Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Medios, recursos y productos tecnológicos
1. ¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje?
2. Ventajas del Uso de MediosDidacticos La tecnología Educativa es una herramienta que nos permite obtener una mejor producción o nos posibilita crear un mejor ambiente para el aprendizaje. Las personas logramos retener mejor la información cuando más sentidos empleamos y cuando se nos ofrece la oportunidad de aplicar lo aprendido.
3. La cantidad porcentual de conocimientos que los seres humanos podemos retener, de acuerdo con los sentidos:
4. El porcentaje de retención de información en el tiempo de acuerdo con el método de enseñanza empleado:
5. Las personas logramos retener mejor la información cuando más sentidos empleamos y cuando se nos ofrece la oportunidad de aplicar lo aprendido. La experiencia y la gran cantidad de investigaciones han mostrado el poder de los medios para dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase. Los medios facilitan y presentan los mensajes informativos que deben recibir los alumnos.
6. Los medios condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiante. Los medios incrementan las posibilidades de adquisición del conocimiento más allá de la experiencia directa sobre la realidad inmediata que los rodea. La obtención del conocimiento, a través de los medios, exige que los sujetos decodifiquen los mensajes representados utilizando símbolos.
7. Los medios ofrecen al estudiante la posibilidad de manifestar y expresar sus conocimientos, actitudes y sentimientos, cuando estos son empleados como fuentes y formas de expresión. El conocimiento y la información, se conservan de modo permanente sin alteraciones o pérdidas. Los medios permiten acceder, siempre que se desea, a mensajes, conceptos, situaciones o sentimientos registrados en sus páginas, cintas o discos.
8. Los medios le permiten al ser humano reducir sus esfuerzos mentales de memorización y, de este modo, almacenar la información en objetos ajenos a su cerebro.
9. Descripción de los DistintosTipos de RecursosEducativos: Recursos Educativos: es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
10. MEDIOS PARA LA ADMINISTRACION: De estosmaterialeslos que se utilizan en los procesos de administración de lasorganizacionesescolares.
11. MEDIOS DIDACTICOS Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
12. MEDIO DIDACTICO PRE TECNOLÓGICO Permitieron desempeñar funciones que tradicionalmente se le asignan a la escuela como son las de transmisión de contenidos e información y motivación al estudiante.
13. MEDIO DIDACTICO TECNOLÓGICO Confiere al profesorado un papel imprescindible y excepcional en la planificación, gestión y evaluación de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
14. MEDIOS AUDIOVISUALES Relativo a los medios de comunicación y de enseñanza basados en el registro y difusión de sonidos e imágenes.
15. MEDIOS INFORMATICOS Son herramientas involucradas en la construcción de nuevos conocimientos, para esto es necesario políticas educativas que favorezcan su acceso.
16. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
17. HERRAMIENTAS DE USO GENERAL Son instrumentos que por circunstancias diversas (estudios que se están realizando, estudios de hijos, ocio...) van haciéndose indispensables en para la vida diaria.
18. PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA Los programas de ejercitación y práctica responden a la necesidad de aprender destrezas específicas sencillas.
19. TUTORIALES Son sistemas instructivos de auto aprendizaje que pretenden simular al maestro y muestran al usuario el desarrollo de algún procedimiento o los pasos para realizar determinada actividad.
20. SIMULADORES Una imitación, lo más próxima a la realidad, del cuadro o panel de mandos de un instrumento técnico para formar a sus usuarios; permite representar todas las situaciones e incidencias técnicas posibles.
21. PROGRAMAS MULTIMEDIALES Son materiales informáticos interactivos que integran diversos elementos textuales (secuenciales e híper textuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...)
22. JUEGOS EDUCATIVOS La importancia del juego en la educación es grande, es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño; jugando se aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se estimula el poder creador
24. WorldWide Web [WWW] Las páginas web son la parte más visual de toda la red. La combinación de texto, gráficos, sonido, animaciones, vídeo... convierte este servicio en todo un espectáculo para nuestros sentidos.
25. CorreoElectrónico Junto con la WWW, el correo electrónico es otro de los servicios más utilizados en Internet. Gracias a él, es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet.
26. Transferencia de Ficheros (FTP) En Internet es posible encontrar grandes cantidades de programas y ficheros almacenados en ordenadores accesibles mediante el protocolo FTP. Para acceder a estos ficheros es necesario utilizar una aplicación que utilice este protocolo, como el Explorador de Windows, el conocido CuteFTP o el WSFTP.
27. Grupos de Noticias [Foros] Bajo el nombre de “Grupos de Noticias o Foros” se encuentran miles de grupos de discusión sobre los temas más dispares. Cada uno de estos grupos está formado por personas que desean intercambiar mensajes entre sí sobre una temática determinada.
29. Phishingy Robo de Identidad Estas páginas duplican las imágenes originales del sitio web auténtico e incluso muestran links a organizaciones relacionadas con la institución. En la mayoría de las ocasiones, la dirección del sitio web malicioso es similar a la real.
30. Malware Malware (del inglés malicious software), también llamado badware, software malicioso o software malintencionado es un tipo de software que tiene como objetivo infiltrarse o dañar una computadora sin el consentimiento de su propietario.
31. PeligrosRelacionados con Adicciones Podemos considerar que una persona tiene adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares, sociales y académicas/profesionales.
32. Seguridad en la Web: TresRecomendaciones a los Padres Utilizar los sistemas de protección disponibles para evitar el acceso a sitios no aprobados a menores de edad. Alertar a los niños, niñas y adolescentes que las personas pueden cambiar su identidad cuando se comunican a través de la red. Informar sobre los riesgos que pueden derivarse de chatear con desconocidos y de hacer citas reales con extraños.
33. Seguridad en la Web: TresRecomendaciones a los Docentes Prevenir a los menores de edad acerca de la veracidad de los contenidos de Internet. Enseñar al menor de edad a que no revele ninguna información personal a través del “usuario” que utiliza para comunicarse. Concientizar a los adolescentes que cuando “chatean” con personas que no conocen (aunque sean supuestos “amigos de sus amigos”) no deben dar, ni pedir, datos personales (dirección, teléfono, apellido, nombre de su escuela, horarios) o cualquier información que puedan identificarlos.
35. Bibliografía: Medios, recursos y tecnología didáctica para la formación profesional ocupacional. Escrito por los profesores José Ignacio Aguaded y Enrique Martínez-Salanova y publicado en 1998. Sugerencias para Trabajar con Juego. María Luisa. Editorial Trillas. Primera Edición. México 1995. TIC y cambios organizativos (en inglés). LynneMarkus y Daniel Robey. Consultado el 29-11-2009. Un estudio sobre la integración de medios y recursos tecnológicos en la escuela. ALBA, C. Y otros (1994): En BLAZQUEZ, F.; CABERO, J. y LOSCERTALES, F. (Cords.): En memoria de Jose Manuel Lopez-Arenas. Nuevas tecnologías de la información y Comunicación. Sevilla Alfar. Pp. 314-318.
