Medios didácticos, tipos de recursos didácticos, servicios que ofrece Internet, entre otros.

1. GUISELLE MORA MORA
CURSO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TEMA: RECURSOS DIDÁCTICOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS.

2. Los medios didácticos:


Son uno de los componentes imprescindibles del
proceso de enseñanza y aprendizaje: es capaz de
dinamizar, motivar y generar conocimientos en los
salones de clase.
Son parte integral de los procesos comunicativos que se
dan en la enseñanza y el aprendizaje: relación entre las
personas que diseñan los contenidos curriculares educadores, educadores –estudiantes, estudianteestudiante.

3. 




Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento
difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o el
espacio.
Son potenciadores de habilidades intelectuales en los
alumnos.
Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los
sentimientos y las opiniones de los alumnos.
Son aportes que mantienen estable e inalterable la
información.
Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto
de estudio para los alumnos.

4. 






Medios didácticos pretecnológicos: utilización de
medios que no necesitan un soporte técnico para
transmitir la información.
Libros.
Láminas.
Pizarra.
Papelógrafo.
Mapas.
Entre otros
Medios didácticos tecnológicos: estos medios
necesitan la intervención de un instrumento técnico para
la transmisión de sus mensajes.

5. Medios
audiovisuales
Tecnológicos
Medios
informáticos
Tecnologías de la
comunicación y la
información
Medios didácticos
Pretecnológicos
Libros, láminas,
pizarra, mapas,
titeres, entre otros.

6. 
Medios audiovisuales: incluye los retroproyectores de
imágenes fijas o de diapositivas, los materiales sonoros
como los casetes, discos compactos y programas de
audio, entre otros.
Medios
audiovisuales
Retroproye
ctores de
imágenes
fijas o de
diapositivas
Materiales
sonoros
(casetes,
discos,
progrmas
de audio.
Montajes
audiovisual
es
Cine
Programas
de
televisión

7. Herramientas de
uso general
Programas de
ejercitación y
práctica
Tutoriales
Medios
informáticos
Simuladores
Programas
multimedia
Juegos educativos

8. Herramientas de uso general: procesador de palabras, la hoja
electrónica y las bases de datos.
Procesador de palabras: funciones:
 crear un documento.
 editar un documento.
 Almacenar un documento.
 Imprimir un documento.
Hojas electrónicas: manera organizada de almacenar datos
numéricos, funciones de cálculo, proporcionan diferentes tipos de
gráficos.
Bases de datos: diseñadas para resolver los problemas de
almacenar, organizar, accesar, relacionar y modificar grandes
cantidades de datos.


9. 
Programas de ejercitación y práctica: presenta al
sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y
adecuadamente variados, que sigue su propio ritmo de
aprendizaje.

Programas
tutoriales:
ambiente
entretenido
y
amigable, el cual permite repasar contenidos y resolver
ejercicios siguiendo el ritmo y la secuencia deseada por
el usuario.

10. 


Programas simuladores: es un programa que
representa el funcionamiento de algún fenómeno o
evento durante diferentes circunstancias, lo cual permite
al usuario familiarizarse con el fenómeno.
Programas multimedia: programas informáticos que
posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido,
animación, video, entre otros.
Juegos educativos: un juego es una competencia en la
que intervienen habilidades o aptitudes físicas o
mentales y en la que se demanda que los participantes
sigan un conjunto de reglas para alcanzar una meta.

11. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN:
Ejemplos:
 Teléfonos celulares.
 Redes digitales de la telecomunicación.
 Correo electrónico.
 Fax.
 Entre otros.

Y
LA

12. 
Red mundial o World Wide Web (WWW): Es considerada la
herramienta
más
universal
y
sencilla
para
consultar
información en la internet. Es una enorme colección de
documentos (revistas, música, deporte, juegos, material
educativo y mucho más)
almacenados en computadoras
alrededor del mundo.

El correo electrónico: Es la herramienta más utilizada de
internet y una de las más antigua. Mensaje electrónico
enviado de una computadora a otra.

13. 
Foros de discusión: Es una aplicación tecnológica que
le da soporte a las discusiones en línea. Es uno de los
mejores medios de comunicación entre los miembros de
una comunidad en internet, se convierten en el lugar de
expresión, opinión y consulta de los integrantes.

Conversaciones
electrónicas
o
chats:
Conversaciones con una o más personas a la vez por
medio de texto.

14. Ejemplo con el servicio de internet World Wide Web:
Tema: La Contaminación Ambiental
• Una docente de primaria solicita a los estudiantes de
sexto grado que realicen una investigación sobre el
tema de la Contaminación Ambiental:
 Causas.
 Tipos de contaminación:
 Consecuencias.
 Formas de evitar la contaminación.
 Recomendaciones


15. •
Para lo cual los estudiantes deben buscar en diferentes
documentos presentes en internet la información
solicitada y realizar un análisis para recopilar la
información que necesita.
•
La docente pide a los estudiantes anotar las referencias
de los sitios en internet.
•
Luego de finalizado el trabajo los estudiantes deben
exponer su trabajo.

16. 



Perdida de la intimidad: las personas al usar de forma
no segura la internet pueden estar poniendo en riesgo
información intima.
Estafas, robos y delitos contra la propiedad intelectual.
el uso de internet puede convertirse en una adicción, si
no se maneja correctamente.
Acceso a información poco fiable. Existe mucha
información errónea y poco actualizada en Internet, ya
que cualquiera puede poner información en la red. Su
utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde
realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una
actuación empresarial.

17. 
Conviene que los padres hablen con los centros educativos para
asesorarse y conocer cómo se trata el tema en la escuela.

En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una
dependencia familiar (salón, biblioteca) distinta del dormitorio de
los niños.

Instalar programas protectores que filtren la información y buscar
sitios web seguros.

Establecer reglas básicas de seguridad en casa y en el centro
educativo: momento del día en el que se puede usar Internet,
tiempo...

18. 
Si
se
detecta
algún
peligro,
contactar
con
las
autoridades o con instituciones como "Protégeles"

Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de
Internet, su utilidad y sus riesgos.

Enseñarles
a navegar con seguridad:
explicarles
normas básicas de uso y aspectos legales a tener en
cuenta.

19. 

Fallas, I y Trejos, I. (2013). Educación en la Sociedad
de la Información y el Conocimiento. EUNED. San José,
Costa Rica. 276 p.
Pere Marquès Graells (2009). Los riesgos de internet.
Concejos para su uso seguro. Habilidades necesarias
para utilizar internet. ( Curso Esencial Programa Intel
Educar).