Este documento habla sobre el uso de medios didácticos para facilitar el aprendizaje activo. Explica que los medios didácticos como textos, radio y computadora pueden proporcionar información, guiar el aprendizaje, ejercitar habilidades y motivar a los estudiantes. Luego clasifica diferentes tipos de medios didácticos e identifica recursos como impresoras, tabletas y videos. Finalmente, recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje interactivo.

1. APRENDIZAJE ACTIVO Y
USO DE MEDIOS
DIDACTICOS
UNED
TECNOLOGIA EDUCATIVA
Sandra Guevara Solano
8/03/13

2. Cualquier material elaborado
con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza
y aprendizaje es un Medio
Didáctico. Ejemplo: un
texto, la radio, la computadora.

3. FUNCIONES DE LOS MEDIOS
• Proporcionan información.
• Guía los aprendizajes.
• Ejercita las habilidades.
• Motiva y mantiene el interés.
• Evalúa conocimientos y habilidades.
• Suministra simulaciones: de
exploración y experimentación.
• Proporciona entornos para la
expresión y la creación.

4. MEDIOS DIDÁCTICOS
• Pre- tecnológicos
• Tecnológicos
• Audiovisuales
• Informáticos
• De la información y la
comunicación

5. RECURSOS
DIDÁCTICOS
1. Impresoras, fotocopiadoras.
2. Tabletas electrónicas:
computadoras, pizarra virtual. Libros
digitales.
3. Juegos interactivos electrónicos, virtuales.
4. Materiales de laboratorio.
5. Materiales audiovisuales:
videos, películas, documentales, programas
de Tv, montajes y producciones
audiovisuales.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS
6. Materiales visuales: imágenes fijas
proyectables, diapositivas, transparencias.
7. Programas informáticos (CD, on
line), videojuegos educativos, actividades de
aprendizaje, presentaciones
multimedia, enciclopedias, animaciones y
simulaciones interactivas.
8. Servicios telemáticos: páginas web, web-
blogs, tours virtuales, correo
electrónico, chats, foros, unidades didácticas, y
cursos on-line.
9. Internet, vídeos interactivos y telefonía
celular.

7. RECOMIENDA EL USO
DE MEDIOS
DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE?

8. PORQUE LOS MEDIOS:
• Son uno de los componentes imprescindibles
del proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Son parte integral de los procesos
comunicativos que se dan en la enseñanza y
en el aprendizaje.
• Ofrecen a los alumnos experiencias de
conocimiento difícilmente alcanzables por la
lejanía en el tiempo o en el espacio.

9. PORQUE LOS MEDIOS:
• Son potenciadores de habilidades intelectuales en
los alumnos.
• Son un vehículo expresivo para comunicar las
ideas.
• Son soportes que mantienen estable e inalterable
la información.
• En sí mismos deben convertirse en objeto de
estudio para los alumnos. (Fallas y Trejos, versión
preliminar).

10. PORQUE:
• La escuela los considera generadores de
conocimiento y de apoyo en la
transmisión de información, los cuales
son soportes coadyuvantes y
motivadores en los contenidos del marco
curricular.
• Pueden ser utilizados por el docente y el
estudiante en pro de la participación
activa, la motivación del alumno, la
retención de información, la
concentración y el auto-aprendizaje.

11. PORQUE:
• Provee al alumno un puente entre
las percepciones concretas y el
proceso lógico del pensamiento.
• Trata de formar individuos
polivalentes y participantes, al
favorecer la creación comunicativa
para el intercambio de
mensajes, generando el diálogo, la
discusión y el análisis critico.

12. PORQUE:
• Posibilita un gran apoyo a la integración de
personas con discapacidad y dada su
capacidad para innovar, busca nuevos
apoyos de acceso al entorno, la adaptación
de la comunicación de contenidos y otros
factores imprescindibles en la inclusión de
personas con necesidades educativas
especiales.

13. RECURSOS EDUCTIVOS
Herramientas de
uso general
Programa de
ejercitación y
practica
Medios para la
Tutoriales
administración
Medios
Recursos Medios
didácticos pre-
educativos informáticos
tecnológicos
Medios
didácticos Simuladores
Medios Tecnologías de la
didácticos información y la
tecnológicos comunicación
Programas
multimediales
Medios
audiovisuales
Juegos
educativos

14. RECURSO
EDUCATIVO:
Es cualquier material que en un
contexto educativo determinado, sea
utilizado con una finalidad didáctica de
facilitar el desarrollo de las actividades
formativas.
Ejemplo: un programa multimedia.

15. SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET
• Correo electrónico
• World Wide Web (www)
• Videoconferencias, teleconferencias
• Llamadas telefónicas
• Comercio electrónico
• Descarga de programas
• Pagos de cuentas
• Youtube
• Redes sociales (facebook)
• Cursos virtuales
• Búsquedas
• Bibliotecas, portales educativos
• Foros de discusión

16. Word Wide Web [WWW]
Es la combinación de texto, gráficos, sonido,
animaciones, vídeo. La WWW se basa en la
capacidad de enlazar la información que contiene
una web mediante hipertexto, obra del científico
Tim Berners-Lee, autor del lenguaje HTML.
Para visualizar una página web se necesita un
programa que interprete este lenguaje como el
Explorer de Microsoft y Nestcape Navigator.

17. CORREO ELECTRÓNICO
Posibilita enviar mensajes a cualquier
persona del mundo que disponga de una
cuenta en Internet. Un mensaje puede
contener texto, imágenes y ficheros adjuntos.
Para enviar y recibir mensajes se necesita un
cliente de email. El programa más extendido
es el Outlook de Microsoft, Eudora o Pegasus
Mail.

18. REDES SOCIALES
Permiten a las personas estar conectadas con sus
amigos, realizar nuevas amistades, compartir
contenidos, interactuar, crear comunidades sobre
intereses similares:
trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones
interpersonales.
Se han convertido en promisorios negocios para
empresas, artistas, marcas, profesionales
independientes y, en lugares para encuentros
humanos, es decir, grupos de personas con un
interés en común,.

19. IRC [Internet Realy Chat]
Las charlas -conversaciones mediante el teclado en
tiempo real-, son gracias a programas de IRC como
el extendido mIRC. Es posible “hablar” con
personas de todo el planeta, siempre y cuando se
conecten a los servidores dispuestos, Arrakis es
uno de estos servidores.
Los servidores de IRC se organizan en canales, cada
uno con su temática e interés concreto. Cada
servidor dispone de una lista de canales y aunque
tengan el mismo nombre, pueden ser
diametralmente diferentes.

20. RIESGOS AL HACER UN USO
INEFICIENTE DE INTERNET
• Se pierde mucho tiempo para localizar la
información requerida, se recibe “mensajería
basura (spam) y a veces con contenido sexual.
• Existe mucha información poco
fiable, falsa, errónea, desactualizada. También
peligrosa, inmoral, ilícita y poco recomendable
(violencia, racismo, pornografía infantil, contenidos
delictivos).
• No todos utilizan las normas de "netiquette“
(buenos hábitos que facilitan la convivencia entre
los usuarios y la red).

21. RIESGOS AL HACER UN USO
INEFICIENTE DE INTERNET
• Perdida de intimidad. A través del chat, foros o
formularios, se transmite información personal a
desconocidos.
• Malas compañías. Por medio de chats, MUDs, etc.
Contactamos personas que utilizan identidades falsas,
mal intencionados, psicópatas que buscan victimas a
las que prometen estímulos y amistad.
• Estafas. Al realizar compras o hacer transacciones de
pago. Podemos ser víctimas de espionaje y engaños, o
cometer actos delictivos sin plena consciencia (copias
ilegales).
• Problemas de virus.

22. RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD
EN LA WEB PARA PADRES
• De a sus hijos buen ejemplo cuando navegue por Internet
y cuando se relacione en redes sociales con otros.
• Acompañe a sus hijos a navegar en Internet; conozca y
evalúe cuáles son sus sitios favoritos y las redes sociales
• Configure el “SafeSearch” del motor de búsqueda de
Google para evitar que aparezcan páginas con
contenido sexual. Seleccione la opción “Utilizar el filtro
estricto”; filtra tanto texto como imágenes explícitas.

23. RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD
EN LA WEB PARA PADRES
• Ubique el computador en áreas comunes del hogar. A
un delincuente le resulta más difícil comunicarse con un
menor cuando el computador está en un lugar a la vista
de todos.
• Cuando sus hijos utilicen el computador con cámara
Web, adviértales que solo se debe usar con personas
conocidas.
• Acompañe a su hijo cuando asiste a un café Internet.
Nunca se sabe quién se va a sentar a su lado y la función
de quien atiende el lugar no es cuidar a los niños.

24. RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD
EN LA WEB PARA DOCENTES
Informe a los estudiantes que el reglamento de
uso de informática de la red escolar y del acceso
a Internet, prohíbe navegar por páginas con
contenido inapropiado para menores. Si no existe
reglamento, es urgente establecer uno y
divulgarlo. Consulte un modelo de reglamento
publicado en Eduteka.
Comunique a los estudiantes que está prohibido
descargar cualquier software de Internet, sin la
autorización y presencia de un docente.

25. RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD EN
LA WEB PARA DOCENTES
• Permita descargar aplicaciones únicamente desde
sitios oficiales. Muchos sitios simulan ofrecer
programas populares pero contienen virus o software
malintencionado que infectan el computador.
• Indique a los estudiantes que eviten hacer clic en
enlaces sospechosos, que son medios utilizados para
direccionarlos a páginas que tienen amenazas que
infectan el computador.
• Informe a los estudiantes sobre las
responsabilidades civiles, penales o administrativas
que existen cuando se vulneran derechos propios o
de terceros en la red.

26. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Fallas Monge V. & Trejos Trejos I. (2011). Educación en la sociedad de
la información y el conocimiento. San José, CR: UNED.
Adell, Jordi. Bellver, Carles. (1994). La internet como telaraña: el World-
Wide Web. Universitat Jaume I. Castelló. Recuperado el 5 de marzo de
2013 de http://www.uv.es/~biblios/mei3/Web022.html.
Equipo de EDUTEKA. (2010). internet seguro recomendaciones para
educadores. Eduteka. Recuperado el 5 de marzo de 2013 de
http://www.eduteka.org/InternetSeguro.php
Imágenes. Recuperado el 7 de marzo de 2013 de
http://www.google.co.cr/imghp?I=es&tab=wi

27. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lazarus Wendy y Lipper Laurie. (2004). Pasajes extraídos de la Guía
de la Superautopista de la Información para Padres. The Children's
Partnership. Recuperado el 6 de marzo de 2013 de
http://www.learnthenet.com/spanish/html/11parent.htm.
Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos. (1998). Revista
Comunicación y Pedagogía. Recuperado el 5 de marzo de 2013 de
http://sauce.pntic.mec.es/~alglobal.
Rediris. Normas de estilo para usar el correo electrónico.
Recuperado el 6 de marzo de 2013 de
http://www.rediris.es/mail/estilo.html
Revista Digital Ciberaula. Revista de Pedagogía y Nuevas
Tecnologías Aplicadas a la Escuela. Recuperado el 6 de marzo de
http://www.ciberaula.es/quaderns

28. !GRACIAS!