1. Universidad Metropolitana
Técnicas para Gestionar Información
Profesor: Pedro Certad
IMPLEMENTACIÓN DE LA HERRAMIENTAS E-LEARNING,
U-LEARNING Y B-LEARNING EN LA UNIMET
Integrantes:
Vanessa Salomón
Andrés Sereno
Jesús Silva
2. DATOS PERSONALES DE LOS ALUMNOS
Jesús Fernando Silva González
C.I.: 20304745
Email: jesussilva539@gmail.com
Vanessa Salomón
C.I. 19162472
Email: vanesalomoncorti@gmail.com
Andrés E. Sereno L.
C.I. 20673812
Email: sereno.andres@gmail.com
3.
4. 1- Para contestar esta pregunta
primero que todo tuvimos que buscar
el significado de los siguientes
conceptos:
6. EL E-LEARNING ES APRENDIZAJE ELECTRÓNICO.
EDUCACIÓN POR VÍAS ELECTRÓNICAS COMO EQUIPOS Y
SERVICIOS RELACIONADOS CON LA RED Y LA TECNOLOGÍA. EL
PROFESOR Y EL ALUMNO NO NECESITAN COINCIDIR NI EN
TIEMPO NI EN ESPACIO PARA QUE SE DE ESTE PROCESO.
8. EL B-LEARNING ES EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE MEZCLA
SESIONES PRESENCIALES CON SESIONES VIRTUALES. PUEDE
VERSE COMO UNA COMBINACIÓN ENTRE EL E-LEARNING Y EL
SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL.
10. ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE APOYAN
MEDIANTE LA TECNOLOGÍA CON LA FACILIDAD QUE PUEDA SER
ACCESIBLE DESDE CUALQUIER LUGAR.
PUEDE DARSE EN CUALQUIER ESPACIO Y MEDIANTE EL USO DE
CUALQUIER DISPOSITIVO ELECTRÓNICO.
11. 2- Luego de conocer estos
conceptos utilizamos buscadores en la
web para recolectar toda la información
relacionada con el tema y seleccionamos
aquella que consideramos son de fuentes
confiables y verificables ya que vienen
principalmente de universidades, libros,
revistas y profesionales en el tema.
ALGUNA
S
FUENTE
S:
12. 3- En este proceso de identificar
y seleccionar la información
conveniente para nuestro proyecto se
analizaron diversos documentos
(Actualización de su contenido, autor,
referencias, a quien va dirigido…)
para asegurarnos de que los mismos
eran adecuado para esta
investigación.
13. ILUSTRACIÓN DEL PROCESO
DATOS INFORMACIO CONOCIMIEN
N
TO
•Evaluación
•Investigación •Información
•Recolección de Seleccionada •Interpretación
información •Análisis
general
14. 4- La información seleccionada
cubría cada uno de los puntos
necesarios para responder las
preguntas secundarias.
5-Fue necesario Organizar la
información seleccionada.
6- Responder cada una de las
Preguntas secundarias.
7- Responder la pregunta inicial
15. ILUSTRACIÓN DEL PROCESO
ORGANIZACI
INFORMACIÓ
ÓN DE LA
N
INFORMACIÓ
SELECCIONA
N
DA
SELECCIONA
DA
RESOLUCIÓN
DE LAS
PREGUNTAS
SECUNDARIA
S SOLUCIÓN DE LA
PREGUNTA
INICIAL
16. PREGUNTAS SECUNDARIAS
¿ Qué importancia tienen las herramientas como el e-learning, b-learning y
u-learning dentro del proceso de aprendizaje de la Universidad
Metropolitana?
¿Qué beneficios y dificultades tiene el uso de las herramientas como el e-
learning, b-learning y u-learning dentro de los procesos de aprendizaje?
¿Cuáles de estas herramientas son utilizadas en procesos de aprendizajes
de la Universidad Metropolitana?
¿En qué materias se involucra el uso de estas herramientas dentro de la
Universidad Metropolitana?
¿Qué resultados académicos se han obtenido mediante el uso de estas
herramientas?
¿En qué aspectos favorecen al estudiantado y en que aspecto lo
17. RESPUESTA DE LA PREGUNTA
INICIAL la implementación de un curso de capacitación
Se propondría
para el profesorado de la UNIMET en el cual se le enseñe a los
profesores el manejo, importancia y beneficios del aprendizaje
mediante el uso de E-learning y B-learning.
Este curso constaría de tres fases, la primera netamente informativa,
la segunda ilustrativa y practica, y una tercera fase en donde se
discuta cual de las herramientas tiene mayor potencial para
implementarla en la Universidad.
Luego de este proceso de capacitación se realizaría la instalación de
este sistema en la universidad, lo cual implica invertir tiempo y
18. REFLEXIONES FINALES
El uso de las herramientas E-leraning y B-learning
han arrojado buenos resultados en la instituciones
que hacen uso de estas.
El uso del B-learning mejora el rendimiento
estudiantil
Se observa que estas herramientas generan una
gran cantidad de beneficios y pocos
inconvenientes.
El sistema de aprendizaje semi-presencial es
19. REFLEXIONES FINALES
Este sistema mejora la relación entre el alumno
y el profesor.
La Universidad Metropolitana cuenta con el uso
de estos sistemas de aprendizaje y se
encuentra en constante innovación de los
mismos.
Es necesario unificar esfuerzos dentro de la
comunidad unimetana para que se fomente la
integración entre profesores y alumnos
20. OPINIÓN DE LOS ALUMNOS ACERCA DEL
PROYECTO REALIZADO
Jesús Silva: esta materia me ayudo a comprender
el proceso de selección de información para
cualquier proyecto a realizar, utilizando preguntas
primarias y secundarias, y siguiendo ciertos
parámetros al momento de seleccionar la
información. Por otra parte al profesor, siempre
supo expresarse adecuadamente a la hora de
explicar cada actividad y estuvo a la orden en todo
momento para responder cualquier duda que
pudiera tener dentro y fuera del aula de clases. Me
pareció que un trimestre es un tiempo adecuado
para la realización de este proyecto.
21. OPINIÓN DE LOS ALUMNOS ACERCA DEL
PROYECTO REALIZADO
• Vanessa Salomón: El primordial aprendizaje de
este curso a través de la realización de este proyecto
fue a mi punto de vista la correcta selección de las
fuentes de información ya que esto representa la
sustentabilidad del proyecto a realizar y es una
herramienta que ayuda al estudiante a lo largo de se
carrera. Por otro lado el uso de herramientas de
organización de la información es esencial para el
correcto desenvolvimiento del proyecto y los
objetivos a cumplir en el mismo. Así mismo, en
cuanto a los conocimientos adquiridos percibí gran
importancia en el uso de los sistemas de aprendizaje
estudiantes, E-learning, B-learning y U-learning y la
variedad de opciones existentes alrededor del mundo
mediante estos sistemas (postgrados, cursos, entre
otros).
22. OPINIÓN DE LOS ALUMNOS ACERCA DEL PROYECTO
REALIZADO
Andrés Sereno: Técnicas para gestionar la
Información es una materia que nos dio herramientas
fundamentales para desarrollar cualquier tipo
proyecto dentro y fuera de la carrera. Utilizamos los
procedimientos y pasos estudiados que nos permitió
escoger las fuentes que nos guiaron al desarrollo del
proyecto según el método Gavilán. La orientación del
profesor fue fundamental tanto presencial como
virtual; el apoyo prestado, los tics dados nos sirvieron
para llevar a cabo el proyecto seleccionado de
investigación y los mismo son validos para ser
aplicado hasta en nuestro trabajo de Tesis. Desde mi
punto de vista el régimen trimestral es mas dinámico
y proactivo.