Este documento evalúa el rendimiento de un docente antes y después de completar estudios de posgrado en educación superior. Describe variables como el uso de presentaciones multimedia y plataformas virtuales, y analiza las respuestas de estudiantes encuestados sobre el desempeño del docente y su enseñanza. Los resultados muestran que el docente mejoró su organización, uso de tecnología y métodos de enseñanza constructivistas después de cursar estudios de posgrado en educación.

1. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR MAESTRIA EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA DOCENTE MODULO INFORMATICA APLICADA A LA ESTADISTICA ING. EDISON COIMBRA GUTIERREZ ALUMNA ING. NADIA NOELIA ZAMORANO PARRA Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

2. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR IDEA DE LA INVESTIGACION Estudio del rendimiento del docente que tienen títulos en educación superior con respecto a su enseñanza VARIABLES DE LA INVESTIGACION V1. ¿Su docente utiliza diapositivas o multimedia para hacer sus presentaciones? V2. ¿Su docente utiliza la plataforma virtual de la UAGRM para el desarrollo de la materia? V3. ¿Su docente utiliza alguna red social (facebook) para la elaboración de trabajos prácticos o dudas referente a la clase? V4. ¿Su docente utiliza alguna plataforma digital (moddle o claroline) como complemento a las clases presenciales? V5. ¿Cree que su docente es organizado al impartir sus clases? V6. ¿Su docente asiste puntualmente a las clases? V7. ¿Su docente asiste el 100% de sus clases? V8. ¿Su docente utiliza el método constructivista, es decir le da una orientación para que usted construya sus propios conocimientos? Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

3. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE ANALISIS Mi unidad de análisis son los alumnos de un docente que tiene diplomado en Educación Superior, el cual dicta la materia de Introducción a la Informática con sigla INF110, en la carrera de Ingeniería Informática de la Facultad de Tecnología desde los semestres 2 del 2005 al 1 del 2006 TAMAÑO DE LA POBLACION El tamaño de mi universo a tomar en cuenta es de58alumnos de la materia mencionada, antes de que el docente realice el diplomado y 36 alumnos después de su titulación. TAMAÑO DE LA MUESTRA El tamaño de la muestra calculada con el programa STATS resulto de 50 alumnos a ser encuestados, antes de que el docente realice el diplomado y 32 alumnos después de su titulación. Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

4. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR CUESTIONARIO Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

5. EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DE DOCENTES CON EDUCACION SUPERIOR ESTADISTICA DESCRIPTIVA Ingreso de datos de las encuestas realizadas Calculando la variable de estudio Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

6. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR ESTADISTICA DESCRIPTIVA Análisis de los datos de la encuesta de los alumnos del docente sin su titulación en Educación Superior La mayoría de los alumnos de los docentes que no tenían un titulo en Educación Superior coinciden en que los docentes CASI NUNCA usaban plataformas virtuales ni eran responsables en con sus materias. Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

7. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR ESTADISTICA DESCRIPTIVA Análisis de los datos de la encuesta de los alumnos del docente con su titulación en Educación Superior La mayoría de los alumnos de los docentes que Tienen titulo en Educación Superior coinciden en que los docentes A VECES usan plataformas virtuales son mas organizados y usan el metodo constructivista. Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

8. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR CONCLUSION Como se podrá evidenciar en los resultados de las encuestas, antes de que el docente haya realizado sus estudios en Educación superior, la enseñanza era como la de un docente común, sin uso de las nuevas tecnologías y usando el método conductista, pero una vez realizado los cursos, el docente se encuentra capaz de ser constructivista y proyectar al estudiante, su nueva capacidad de enseñanza, rompiendo la brecha digital, puesto que hace uso de plataformas virtuales, es mas responsable y organizado en clases. Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra

9. EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL DOCENTE CON ESTUDIOS EN EDUCACION SUPERIOR Gracias Elaborado por: Ing. Nadia Noelia Zamorano Parra