La agresividad es una respuesta a la frustración o un acto que causa daño, y puede ser positiva o negativa dependiendo del contexto. Existen varios tipos de agresividad y múltiples causas, incluyendo factores biológicos, ambientales, de aprendizaje y cognitivos. La agresión está influenciada por la personalidad, el género, la socialización y el contexto sociocultural.

1. LA
AGRESIVIDAD

2. ¿Qué es la agresividad?
 La agresividad forma parte de la conducta
humana y es definida como la respuesta que
sigue a la frustración, o como un acto cuyo
objetivo-respuesta es causar daño a un
organismo.
 Por otro lado es considerada no negativa en sí
misma sino positiva y necesaria como fuerza
para la autoafirmación, física y psíquica, del
individuo, y es especialmente determinada
por los procesos culturales de socialización.

3. Tipos de agresividad
 Agresividad física
 Agresividad emocional / afectiva
 Agresividad facial
 Agresividad instrumental
 Agresividad inducida por el miedo
 Agresividad sexual

4. Causas Agresión
 El modelo biológico (agresividad instintivista):
Tenemos un instinto agresivo, y éste forma parte del paquete genético de
la raza humana heredado de nuestros antecesores prehomínidos.
- Autores como: Freud, K. Lorenz, Ardrey, Morris, etc.
 Teorías innatistas (agresividad ambiental):
La agresividad es una conducta aprendida y el ser humano actúa de
manera violenta por las circunstancias ambientales, es decir, como
respuesta aprendida delante de determinados estímulos.
- Autores como Margared Mead, R. Benedict, Bernatzik, etc.
En Psicología es conocido con el nombre de Conductismo.

5. ¿Por qué la gente agrede?

6.  Podemos clasificar las explicaciones individuales
en función de:
• La personalidad: el medio prenatal constituye
un factor influyente en la capacidad mental y en
la salud física general del individuo.
• Del sexo o género: existen diferencias sexuales
en lo referente al comportamiento agresivo.
Siendo mayor en el género masculino que
femenino

7.  Teorías reactivas; estas ponen el origen de la
agresión en el medio ambiente que rodea al
individuo.
- Las teorías del impulso
- La teoría del aprendizaje social

8. El aprendizaje vicario (Albert Bandura)
Es una forma de adquisición de conductas
nuevas por medio de la observación,
también llamado modelado.
Aprendizaje por
imitación con señales
discriminativas
auditivas y refuerzo
social, como técnica
pedagógica en una
escuela.

9. Reforzamiento: positivo y negativo
Factores situacionales
Factores cognoscitivos

10. Socialización
En el proceso de socialización; actúan
fuertemente la familia, la escuela, los medios
de comunicación, el nivel económico
Agresión
Por agresión no debemos entender solo como
un acto físico de herir a otra persona, si no
que se incluyen todo tipo de conductas.

11.  Todas acciones vienen determinadas por las
experiencias en la vida.
 Según los conductistas esta conducta puede
modelarse y controlarse
 La agresión en los niños viene dada por el
desarrollo de la frustración.
 Para conseguir que la frustración no se desarrolle,
el niño necesita cubrir una serie de necesidades.

12.  Necesitan tener una imagen clara de del mundo
 Necesidad de tener un objetivo en la vida
 Necesidad de sentirse parte de las cosas
 Necesidad de estimulación
 Necesidad de arraigo
 Necesidad de amor

13.  Un nivel alto de activación, con independencia de
su naturaleza, puede dar lugar a la agresividad.
 Una activación excesiva facilita respuestas
agresivas porque da lugar a un déficit en los
controles cognitivos.

14.  Afectividad negativa  Tendencia a preocuparse y
a tener una visión pesimista de las cosas,
acompañada a menudo de sentimientos de
infelicidad o irritación, síntomas depresivos, tensión
crónica y un bajo nivel de bienestar subjetivo.
 La afectividad negativa está
fuertemente ligada a
la fragilidad emocional.

15.  A la agresión se atribuyen factores como la
ansiedad, el estrés, la falta de autocontrol, la
frustración y el miedo.
 Existen diversas influencias directas sobre el
desarrollo de la agresividad:
- Recompensas de la agresión
- Condiciones desagradables por los progenitores
- Rechazo y fracaso

16.  Influencias indirectas:
- Conflicto en el seno de la familia
- Influencias del modelado

17.  En la infancia, son normales los ataques de
agresividad.
 En el caso de los niños la agresividad se presenta
generalmente en forma directa ya sea en forma de
acto violento físico (patadas, empujones,...) como
verbal (insultos, palabrotas,...).

18.  La agresión puede ser puesta en marcha en
cualquier lugar y momento.
 En la conducta agresiva también influye el contexto
socio-cultural y el sexo.
 Un escenario típico de la agresión infantil es el aula
que es lugar donde el niño pasa la mayor parte del
tiempo.
 Además del hogar donde habita y todo que le
rodea.

19.  En referencia a la diferencia de sexos los hombres
hacen un uso mayor de la agresión instrumental,
mientras que las mujeres presentan más una
atribución expresiva.
 Un reflejo cultural respecto de la agresión
podemos encontrarlo en el siguiente ejemplo entre
personas latinoamericanas y españolas de ambos
sexos.
 Por el contrario también existen ciertos pueblos
esencialmente cooperativos y pacíficos, con muy
bajas tasas de agresión

20. Como conclusión final la agresividad forma parte
de la conducta humana física y psíquica del
individuo y especialmente viene determinada por
los procesos culturales de socialización.