Conducta agresiva, implicaciones

1. Universidad Interamericana de Puerto Rico
Recinto de Barranquitas
Departamento de Educación, Ciencias Sociales y Estudios Humanísticos
Agresión
Yolanda Vázquez Alicea
Profa. Margarita Torres
Educ. 2905

2. Introducción
• A menudo los padres y maestros se
quejan porque sus hijos o estudiantes son
agresivos. La agresividad es un problema
del diario vivir. Muchos niños son
rebeldes, manipuladores y agresivos. No
se sabe como trabajar con ellos. Si en
vez de quejarse buscaran información o
ayuda, no pasaran tantos malos ratos.

3. Definiciones
• La agresión es un ataque no provocado o
un acto belicoso. Para la psicología es
una tendencia o conducta hostil o
destructiva. -Wikipedia-
• Comportamiento cuyo objetivo es la
intención de hacer daño u ofender alguien,
ya sea mediante insultos o comentarios
hirientes o físicamente, a través de golpes.
-Enciclopedia Libre Universal en español-

4. Cont. Definiciones
•Cuando se provoca daño a una persona u
objeto - esta conducta es intencionada y el
daño puede ser físico o psíquico.
ejemplo: patadas, empujones, insultos,
palabrotas…
-Gloria Marsellach, psicologa-
• Definición según el DSM-IV
Tipo de trastorno del comportamiento y/o
la personalidad, que trasciende al sujeto
propio.

5. Tipos de Agresión
• Indirecta o desplazada (se arremete contra objetos de
la persona)
• Emocional u hostil (daño que se infringe sin mas razón
que la de provocar daño)
• Instrumental (daño que se produce con la intención de
conseguir algo a cambio)
• Pasiva (es no hacer nada, cuando se podía haber
hecho algo, con la intención de perjudicar a alguien)
• Proyectiva (no va dirigida a la persona que nos ha
provocado, sino que se proyecta sobre otras personas,
animales o cosas)
• Agresión sexual

6. Causas de la Agresión
• Percepción e interpretación de las conductas de otras
personas
• Factores sociales y culturales
• Basada en las experiencias previas con conductas
agresivas
• Sexo: los hombres son mas agresivos que las mujeres
• Sentimientos negativos como la frustración, la ira, el
dolor, el miedo y la irritación
• Factores del medio ambiente como el calor o frío
extremo, hacinamiento, ruido elevado, olores
desagradables

7. Cont. Causas
• Factores fisiológicos como el hambre, el
deseo sexual, el sueño, el síndrome de
abstinencia a drogas
• Factores paternales (familia)
• Medios de comunicación y televisión
• Factores orgánicos (factores hormonales,
mecanismos cerebrales, estados de mala
nutrición y problemas de salud.

8. Manifestación de la Agresión
• Accesos de cólera
• Actos de desobediencia ante la autoridad
• Amenazas verbales
• Daños a cosas materiales
• Deterioros en la actividad social y
académica
• Discusiones con hermanos y padres
• Molestar a otros integrantes de la familia
• Gritos
• Mostrarse resentido
• Pleitos

9. Teorías psicológicas que
explican la agresión

10. Teorías
• La agresión adquirida por condicionamiento
clásico, por el uso de los premios y
castigos como moldeadores de la conducta
(Elis, 1986) Pavlov
• La agresión adquirida por aprendizaje
social a través de la observación (Bandura,
1986)
• La teoría de Skinner (1952) que evidencia
que la agresión es adquirida por
condicionamiento operante

11. Teorías
• (Maslow, 1964) La agresión tiene origen cultural y dice
que surge como ``una reacción a frustración de las
necesidades biológicas o ante la incapacidad de
satisfacerlas
• Mussen y otros, (1990) sostienen que la agresión es el
resultado de practicas de socialización en el seno
familiar y que los niños que emiten conductas agresivas,
provienen de hogares donde la agresión es exhibida
libremente, existe una disciplina inconsistente o un uso
errático del castigo.

12. Instrumentos de evaluación
• Identificar antecedentes y consecuentes del
comportamiento
- Los antecedentes nos dirán como el niño
tolera la frustración
- los consecuentes nos dirán que gana el
niño con la conducta agresiva
• Evaluar habilidades cognitivas y
conductuales
- Necesarias para responder a las
situaciones conflictivas

13. El tratamiento tendrá siempre dos
objetivos:
1. La eliminación de la conducta agresiva
2. El aprendizaje de la conducta asertiva o
socialmente hábil

14. Tratamiento para conductas agresivas
• Diagnostico preciso y evaluación
eficiente de la conducta agresiva
• Terapia conductual infantil
• Terapia familiar
• Entrenamiento a los padres
• Terapia cognitiva

15. Recomendaciones
• La comunicación frecuente y satisfactoria
entre padres e hijos
• Incentivar la colaboración mutua entre los
integrantes de hogar
• Demostraciones efectivas de afecto
• La reunión familiar para establecer
normas, dar y recibir afecto y compartir
• Estimular la confianza

16. Recomendaciones
• Tomar en cuenta la recreación
• Exponer la responsabilidad de asumir la
consecuencias de los actos cometidos
• Aplicar de forma efectiva el binomio
afecto-autoridad

17. Sugerencias para manejar la agresividad
• Un niño debe aprender que una conducta
agresiva de cualquier tipo es inaceptable
• Es un error responder con agresión a la
conducta agresiva de un niño
• Evite utilizar expresiones en contra del
niño, tales como ``eres malo´´ ``malvado´´
``insoportable´´ etc.
• Refuerce positivamente cuando se
comporte de forma correcta
• Preste atención en situaciones grupales y
este listo para intervenir de ser necesario

18. TaeKwonDo
• Este deporte tiende a verse como una práctica que
fomenta conductas agresivas en los niños.
• Le permite expresar lo que siente y que no puede poner
en palabras
• Es un deporte de disciplina, donde los movimientos son
estructurados y de alta coordinación
• En definitiva la práctica de este deporte posibilita un
manejo de los impulsos agresivos a partir de la
aceptación de estos sentimientos hostiles, alentando su
expresión a través de una salida socialmente aceptable

19. Manifestaciones de
agresión

21. Conclusión
• La conducta agresiva no cambia de un día para otro. Se
debe tener paciencia y perseverancia junto con un buen
plan de modificación de conducta. El maestro regular es
quien sufre y vive la agresión por parte de los
estudiantes. Pero si este maestro que le gusta quejarse
se orientara bien, la información esta, es cuestión de
que se interese por ayudar a los estudiantes y él será el
mas beneficiado. Existen muchas alternativas,
estrategias y terapias para ayudar a estos estudiantes.
En conjunto, padres, maestros, estudiantes y psicólogos
o algún especialista en conducta se puede lograr un
verdadero cambio.