SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
TÉCNICAS DE
EXPLORACIÓN DE LA
PERSONALIDAD
INVENTARIO DE INTERESES DE ANGELINI
PALMA MARIELA
CUARÁN MARY
INVENTARIO DE INTERESES DE ANGELINI
• Explora intereses vocacionales.
• Está dirigido a estudiantes de bachillerato y
primeros niveles de universidad.
• Es válido para hombres y mujeres.
EVALUACIÓN
• Se suman las letras a de forma vertical luego las letras b de
forma horizontal. Luego se suman los resultados de la
columna a y b.
• Con los valores obtenidos observamos el cuadro de
perfiles y se procede a ubicar los valores alcanzados.
CLAVE DE CORRECCIÓN
• CF= Ciencias Físicas
• CB= Ciencias Biológicas
• SS= Servicio social
• C = Comercio, Economía
• P= Periodismo
• O= Organización empresarial
• L = Literatura
• A= Artes
• M= Música
INTERPRETACIÓN
Encontramos tres zonas:
• La primera que va del 13 al 18 están los intereses
altamente significativos.
• La segunda que va del 7 al 12 están los intereses medio
significativos.
• La tercera que va de 1 a 6 están los intereses no
significativos.
ADMINISTRACIÓN
Puede ser colectiva o individual. Instrucciones:
• Esta prueba permite conocer sus intereses. Conteste con
sinceridad y se le podrá orientar profesionalmente.
• En las siguientes páginas encontrará actividades agrupadas
de dos en dos en un cuadro.
• Ud. debe considerar cada vez dos actividades que hay
dentro de cada cuadro y luego encerrar aquella por la que
tenga mayor inclinación.
No. ALUMNOS PERFIL DE INTERESES - SEGÚN
PUNTUACIÓN
VALOR INTERPRETATIVO
1 Bolaños Fabricio L (11) MEDIO SIGNIFICATIVO
2 Caicedo Kevin CB (17) MUY SIGNIFICATIVO
5 Pérez Patricio CF (10) MEDIO SIGNIFICATIVO
6 Recalde Wilson CF (10) MEDIO SIGNIFICATIVO
7 Rodríguez Stalin CF (12) MEDIO SIGNIFICATIVO
8 Sandoval Nataly L (14) MY SIGNIFICATIVO
9 Troya Jhonny L (12) MEDIO SIGNIFICATIVO
10 Vargas María L (12) MEDIO SIGNIFICATIVO
11 Villota Mishell L (13) MUY SIGNIFICATIVO
APLICACIÓN TOTAL - TABLA DE DATOS NO.1
Fuente de investigación: 5to. B Unidad Educativa “Carchi”
CF CB C P O SS L A M
18 18
17 17
16 16
15 15
14 14
13 13
12 12
11 11
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
CF CB C P O SS L A M
APLICACIÓN INDIVIDUAL - TABLA DE DATOS NO.2
Estudiante: CAICEDO KEVIN JHOAN Edad: 16 AÑOS
INTERPRETACIÓN DEL TEST APLICADO
Considerando que la prueba de intereses de Angelini se
encuentra dividida en tres zonas donde se plasman los
intereses muy significativos, medio y no significativos, el
investigado ha alcanzado una puntuación de 17 en CB, 14 en
CF Y 11 en SS, de tal forma que en el mismo se presenta un
pronunciado interés hacia las Ciencias Biológicas, ya que
responde a la primera zona de Intereses muy significativos.
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué explora el inventario de interés de Angelini?
• a) Intereses laborales
• b) Intereses profesionales
• c) Intereses generales
2.- El inventario de intereses de Angelini está dirigida a:
• a) Últimos años de bachillerato
• b) Primer año de universidad
• c) a y b
3.- La administración del inventario de interés de Angelini es:
• a) Colectiva
• b) Individual
• c) a y b
4.- En el inventario de intereses de Angelini se encuentran varias actividades
profesionales, las cuales responden a una disciplina específica. ¿Cuántas
disciplinas se encuentran en el inventario?
• a) 7
• b) 5
• c) 9
5.- En el perfil de intereses del inventario de Angelini encontramos una escala
donde se establecen los valores alcanzados por el investigado, dicha escala posee
una puntuación que va de:
• a) 1 a 18
• b) 0 a 20
• c) 1 a 10
6.- El perfil de intereses del inventario de Angelini está dividido en zonas las
cuales describen el nivel de importancia del valor alcanzado. ¿Cuál es el número
de zonas en las que se divide dicho perfil ?
• a) 5
• b) 3
• c) 4
7.- La primera zona que abarca una puntación de 13 a 18 describe los intereses:
• a) No significativos
• b) Significativo medio
• c) Altamente significativo
8.- En la clave del inventario de Angelini a que responden las siglas SS, C, O:
• a) Comercio y Economía, Ciencias Físicas, Organización Empresarial
• b) Servicio social, Comercio y Economía, Organización Empresarial
• c) Organización Empresarial, Música, Artes
9.- En la evaluación se debe considerar la suma de las letras bien sea (a) o (b)
seleccionadas de forma:
• a) Horizontal
• b) Vertical
• c) a y b
10.- Las tres zonas que se encuentran en el perfil de intereses de Angelini poseen
una valoración de:
• a) 1 a 6, 7 a 13, 14 a 18
• b) 0 a 5, 6 a 10, 11 a 15
• c) 1 a 6, 7 a 15, 16 a 18

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Caso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeutico
Caso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeuticoCaso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeutico
Caso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeuticoMariana Domínguez
 
Manual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckManual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckAna Febres
 
Respuestas del Raven para adultos
Respuestas del Raven para adultosRespuestas del Raven para adultos
Respuestas del Raven para adultosRAISUKI
 
El test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis cormanEl test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis cormanmilagros zegarra pacahuala
 
Informe psicometrico bender
Informe psicometrico benderInforme psicometrico bender
Informe psicometrico benderVeronica Vidal
 
Tecnicas e instrumentos de evaluacion psicologica
Tecnicas e instrumentos de evaluacion psicologicaTecnicas e instrumentos de evaluacion psicologica
Tecnicas e instrumentos de evaluacion psicologicaMRV25
 
Informe ejemplo mmpi2
Informe ejemplo mmpi2Informe ejemplo mmpi2
Informe ejemplo mmpi2mk15194432
 
Manual de coopersmith escolares
Manual de coopersmith escolaresManual de coopersmith escolares
Manual de coopersmith escolaresEderAquinoGalarza1
 
Pronóstico Psicológico
Pronóstico PsicológicoPronóstico Psicológico
Pronóstico PsicológicoKarinaFunez
 
Informe Psicologico de la prueba de autoconcepto infantil
Informe  Psicologico de la prueba de autoconcepto infantilInforme  Psicologico de la prueba de autoconcepto infantil
Informe Psicologico de la prueba de autoconcepto infantilLUPE AMELIA RIVERA GONZALES
 

La actualidad más candente (20)

El informe psicologico educativo
El informe psicologico educativoEl informe psicologico educativo
El informe psicologico educativo
 
TEST DE RAVEN . Informe Psicológico
TEST DE RAVEN . Informe PsicológicoTEST DE RAVEN . Informe Psicológico
TEST DE RAVEN . Informe Psicológico
 
Caso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeutico
Caso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeuticoCaso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeutico
Caso Trastorno de Ansiedad Generalizada: Plan terapeutico
 
Manual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckManual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenck
 
INFORME PSICOLOGICO
INFORME PSICOLOGICOINFORME PSICOLOGICO
INFORME PSICOLOGICO
 
Respuestas del Raven para adultos
Respuestas del Raven para adultosRespuestas del Raven para adultos
Respuestas del Raven para adultos
 
El test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis cormanEl test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis corman
 
Test de-la-figura-humana 1 DFH
Test de-la-figura-humana 1 DFHTest de-la-figura-humana 1 DFH
Test de-la-figura-humana 1 DFH
 
Test de Corman (Test de la familia)
Test de Corman (Test de la familia)Test de Corman (Test de la familia)
Test de Corman (Test de la familia)
 
Informe psicometrico bender
Informe psicometrico benderInforme psicometrico bender
Informe psicometrico bender
 
Modelo adultos nuevo
Modelo adultos nuevoModelo adultos nuevo
Modelo adultos nuevo
 
Fichatecnica vineland
Fichatecnica vinelandFichatecnica vineland
Fichatecnica vineland
 
Cmasr 2 def
Cmasr 2 defCmasr 2 def
Cmasr 2 def
 
Tecnicas e instrumentos de evaluacion psicologica
Tecnicas e instrumentos de evaluacion psicologicaTecnicas e instrumentos de evaluacion psicologica
Tecnicas e instrumentos de evaluacion psicologica
 
Informe ejemplo mmpi2
Informe ejemplo mmpi2Informe ejemplo mmpi2
Informe ejemplo mmpi2
 
Cattel 2
Cattel 2Cattel 2
Cattel 2
 
Manual de coopersmith escolares
Manual de coopersmith escolaresManual de coopersmith escolares
Manual de coopersmith escolares
 
Pronóstico Psicológico
Pronóstico PsicológicoPronóstico Psicológico
Pronóstico Psicológico
 
Informe psicologico modelo
Informe psicologico modeloInforme psicologico modelo
Informe psicologico modelo
 
Informe Psicologico de la prueba de autoconcepto infantil
Informe  Psicologico de la prueba de autoconcepto infantilInforme  Psicologico de la prueba de autoconcepto infantil
Informe Psicologico de la prueba de autoconcepto infantil
 

Destacado

CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES DE: LUIS HERRERA Y MONTES
CUESTIONARIO   DE   INTERESES   Y   APTITUDES   DE:   LUIS HERRERA Y MONTESCUESTIONARIO   DE   INTERESES   Y   APTITUDES   DE:   LUIS HERRERA Y MONTES
CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES DE: LUIS HERRERA Y MONTESbonita69
 
LíMites En La Adolescencia
LíMites En La AdolescenciaLíMites En La Adolescencia
LíMites En La AdolescenciaGigiVerduzco
 
2. intereses ocupacionales protocolo y hoja de respuestas
2. intereses ocupacionales   protocolo y hoja de respuestas2. intereses ocupacionales   protocolo y hoja de respuestas
2. intereses ocupacionales protocolo y hoja de respuestasHelen Brisette Livano Castillo
 
EDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIALEDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIALilkacomadre
 
La importancia de la orientación vocacional durante
La importancia de la orientación vocacional duranteLa importancia de la orientación vocacional durante
La importancia de la orientación vocacional duranteMaria Niño
 
Taller para padres sobre límites en los adolescentes
Taller para padres sobre límites en los adolescentesTaller para padres sobre límites en los adolescentes
Taller para padres sobre límites en los adolescentesXimena Gálvez
 
Compendio de-psicometria-pruebas-vocacionales
Compendio de-psicometria-pruebas-vocacionalesCompendio de-psicometria-pruebas-vocacionales
Compendio de-psicometria-pruebas-vocacionalesGuzman Madriz
 
Test de orientacion vocacional
Test de orientacion vocacionalTest de orientacion vocacional
Test de orientacion vocacionalNadia Villalobos
 
Cuestionario de-intereses-de-herrera-y-montes
Cuestionario de-intereses-de-herrera-y-montesCuestionario de-intereses-de-herrera-y-montes
Cuestionario de-intereses-de-herrera-y-montesMonica De la Rosa
 
Exposición de psicometria raven de adultos
Exposición de psicometria raven de adultosExposición de psicometria raven de adultos
Exposición de psicometria raven de adultosJenny Caceres Benites
 

Destacado (20)

Lan chile
Lan chileLan chile
Lan chile
 
CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES DE: LUIS HERRERA Y MONTES
CUESTIONARIO   DE   INTERESES   Y   APTITUDES   DE:   LUIS HERRERA Y MONTESCUESTIONARIO   DE   INTERESES   Y   APTITUDES   DE:   LUIS HERRERA Y MONTES
CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES DE: LUIS HERRERA Y MONTES
 
Test kuder
Test kuderTest kuder
Test kuder
 
Autopercepción vocacional
Autopercepción vocacionalAutopercepción vocacional
Autopercepción vocacional
 
Inventario de-intereses-de-karl-hereford
Inventario de-intereses-de-karl-herefordInventario de-intereses-de-karl-hereford
Inventario de-intereses-de-karl-hereford
 
LíMites En La Adolescencia
LíMites En La AdolescenciaLíMites En La Adolescencia
LíMites En La Adolescencia
 
2. intereses ocupacionales protocolo y hoja de respuestas
2. intereses ocupacionales   protocolo y hoja de respuestas2. intereses ocupacionales   protocolo y hoja de respuestas
2. intereses ocupacionales protocolo y hoja de respuestas
 
AREA DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD
AREA  DE  LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS  Y DE LA SALUDAREA  DE  LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS  Y DE LA SALUD
AREA DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD
 
Práctica Pedagógica
Práctica Pedagógica Práctica Pedagógica
Práctica Pedagógica
 
EDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIALEDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIAL
 
La importancia de la orientación vocacional durante
La importancia de la orientación vocacional duranteLa importancia de la orientación vocacional durante
La importancia de la orientación vocacional durante
 
Taller para padres sobre límites en los adolescentes
Taller para padres sobre límites en los adolescentesTaller para padres sobre límites en los adolescentes
Taller para padres sobre límites en los adolescentes
 
Beta III
Beta IIIBeta III
Beta III
 
Educación inicial
Educación inicialEducación inicial
Educación inicial
 
Compendio de-psicometria-pruebas-vocacionales
Compendio de-psicometria-pruebas-vocacionalesCompendio de-psicometria-pruebas-vocacionales
Compendio de-psicometria-pruebas-vocacionales
 
Test de orientacion vocacional
Test de orientacion vocacionalTest de orientacion vocacional
Test de orientacion vocacional
 
Cuestionario de-intereses-de-herrera-y-montes
Cuestionario de-intereses-de-herrera-y-montesCuestionario de-intereses-de-herrera-y-montes
Cuestionario de-intereses-de-herrera-y-montes
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
 
Exposición de psicometria raven de adultos
Exposición de psicometria raven de adultosExposición de psicometria raven de adultos
Exposición de psicometria raven de adultos
 
Kuder
KuderKuder
Kuder
 

Último

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 

Último (20)

Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 

Inventario de intereses de Angelini

  • 1. TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN DE LA PERSONALIDAD INVENTARIO DE INTERESES DE ANGELINI PALMA MARIELA CUARÁN MARY
  • 2. INVENTARIO DE INTERESES DE ANGELINI • Explora intereses vocacionales. • Está dirigido a estudiantes de bachillerato y primeros niveles de universidad. • Es válido para hombres y mujeres.
  • 3. EVALUACIÓN • Se suman las letras a de forma vertical luego las letras b de forma horizontal. Luego se suman los resultados de la columna a y b. • Con los valores obtenidos observamos el cuadro de perfiles y se procede a ubicar los valores alcanzados.
  • 4. CLAVE DE CORRECCIÓN • CF= Ciencias Físicas • CB= Ciencias Biológicas • SS= Servicio social • C = Comercio, Economía • P= Periodismo • O= Organización empresarial • L = Literatura • A= Artes • M= Música
  • 5. INTERPRETACIÓN Encontramos tres zonas: • La primera que va del 13 al 18 están los intereses altamente significativos. • La segunda que va del 7 al 12 están los intereses medio significativos. • La tercera que va de 1 a 6 están los intereses no significativos.
  • 6. ADMINISTRACIÓN Puede ser colectiva o individual. Instrucciones: • Esta prueba permite conocer sus intereses. Conteste con sinceridad y se le podrá orientar profesionalmente. • En las siguientes páginas encontrará actividades agrupadas de dos en dos en un cuadro. • Ud. debe considerar cada vez dos actividades que hay dentro de cada cuadro y luego encerrar aquella por la que tenga mayor inclinación.
  • 7. No. ALUMNOS PERFIL DE INTERESES - SEGÚN PUNTUACIÓN VALOR INTERPRETATIVO 1 Bolaños Fabricio L (11) MEDIO SIGNIFICATIVO 2 Caicedo Kevin CB (17) MUY SIGNIFICATIVO 5 Pérez Patricio CF (10) MEDIO SIGNIFICATIVO 6 Recalde Wilson CF (10) MEDIO SIGNIFICATIVO 7 Rodríguez Stalin CF (12) MEDIO SIGNIFICATIVO 8 Sandoval Nataly L (14) MY SIGNIFICATIVO 9 Troya Jhonny L (12) MEDIO SIGNIFICATIVO 10 Vargas María L (12) MEDIO SIGNIFICATIVO 11 Villota Mishell L (13) MUY SIGNIFICATIVO APLICACIÓN TOTAL - TABLA DE DATOS NO.1 Fuente de investigación: 5to. B Unidad Educativa “Carchi”
  • 8. CF CB C P O SS L A M 18 18 17 17 16 16 15 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 CF CB C P O SS L A M APLICACIÓN INDIVIDUAL - TABLA DE DATOS NO.2 Estudiante: CAICEDO KEVIN JHOAN Edad: 16 AÑOS
  • 9. INTERPRETACIÓN DEL TEST APLICADO Considerando que la prueba de intereses de Angelini se encuentra dividida en tres zonas donde se plasman los intereses muy significativos, medio y no significativos, el investigado ha alcanzado una puntuación de 17 en CB, 14 en CF Y 11 en SS, de tal forma que en el mismo se presenta un pronunciado interés hacia las Ciencias Biológicas, ya que responde a la primera zona de Intereses muy significativos.
  • 10. CUESTIONARIO 1.- ¿Qué explora el inventario de interés de Angelini? • a) Intereses laborales • b) Intereses profesionales • c) Intereses generales 2.- El inventario de intereses de Angelini está dirigida a: • a) Últimos años de bachillerato • b) Primer año de universidad • c) a y b 3.- La administración del inventario de interés de Angelini es: • a) Colectiva • b) Individual • c) a y b
  • 11. 4.- En el inventario de intereses de Angelini se encuentran varias actividades profesionales, las cuales responden a una disciplina específica. ¿Cuántas disciplinas se encuentran en el inventario? • a) 7 • b) 5 • c) 9 5.- En el perfil de intereses del inventario de Angelini encontramos una escala donde se establecen los valores alcanzados por el investigado, dicha escala posee una puntuación que va de: • a) 1 a 18 • b) 0 a 20 • c) 1 a 10
  • 12. 6.- El perfil de intereses del inventario de Angelini está dividido en zonas las cuales describen el nivel de importancia del valor alcanzado. ¿Cuál es el número de zonas en las que se divide dicho perfil ? • a) 5 • b) 3 • c) 4 7.- La primera zona que abarca una puntación de 13 a 18 describe los intereses: • a) No significativos • b) Significativo medio • c) Altamente significativo
  • 13. 8.- En la clave del inventario de Angelini a que responden las siglas SS, C, O: • a) Comercio y Economía, Ciencias Físicas, Organización Empresarial • b) Servicio social, Comercio y Economía, Organización Empresarial • c) Organización Empresarial, Música, Artes 9.- En la evaluación se debe considerar la suma de las letras bien sea (a) o (b) seleccionadas de forma: • a) Horizontal • b) Vertical • c) a y b 10.- Las tres zonas que se encuentran en el perfil de intereses de Angelini poseen una valoración de: • a) 1 a 6, 7 a 13, 14 a 18 • b) 0 a 5, 6 a 10, 11 a 15 • c) 1 a 6, 7 a 15, 16 a 18