2012_2_ciBasico_Tema3ElaboracionDeBusquedas

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2012_2_ciBasico_Tema3ElaboracionDeBusquedas

  1. 1. ELABORACIÓN DE BÚSQUEDAS.PRINCIPIOS BÁSICOSDefinir, elaborar, evaluar
  2. 2.  Catálogos – Bases de datos. Estructura Diferencias a la hora de realizar búsquedas. Dinámica general de búsqueda – Definir nuestra necesidad de información – Seleccionar la base de datos. Cobertura. Acceso – Estrategia de búsqueda. Ecuación de búsqueda. – Operadores lógicos. Máscaras y truncamientos – Resultados. Evaluación de la información.
  3. 3. Catálogos – Bases de datos Catálogo: nos proporciona información sobre los documentos que posee una institución y además, nos da datos sobre su ubicación física (la signatura) y disponibilidad.
  4. 4. Catálogos – Bases de datos Base de datos: identifica los documentos existentes sobre un tema determinado, independientemente de dónde se encuentren físicamente.
  5. 5. Estructura Las bases y catálogos están formados por registros. Cada registro proporciona toda la información relativa a un documento. Cada registro se compone de campos. Cada campo contiene una información concreta: autor, título, materia… No todos los campos del registro son recuperables.
  6. 6. Estructura Registros
  7. 7. Estructura Campos del registro
  8. 8. Definir nuestra necesidad de información• ¿Cual es el propósito de mi búsqueda?Para un trabajo de clase, por curiosidad, para publicarun artículo…•¿Qué nivel de profundidad necesito?Para una tesis, un trabajo de fin de carrera…•¿Cuánto tiempo tengo?•¿Qué sé ya sobre el tema? No tengo niidea, lo hemos visto en clase, el profesor me ha dadopautas…
  9. 9. Selección de la base de datosElige la base de datos a utilizar, valorando: • Cobertura cronológica: rango de fechas de las referencias que cubre la base de datos. • Cobertura geográfica: española, europea, Europa y EEUU, EEUU y Canadá, etc. • Cobertura temática: multidisciplinar, de humanidades en general, especializada… • Tipo de documentos: artículos de revista, tesis, capítulos de libro, todos los anteriores… • Idioma de diálogo: español, inglés, multilingüe
  10. 10. Selección de la base de datos Ejemplo de ficha de información y cobertura
  11. 11. Estrategia y ecuación de búsqueda La serie de procedimientos que seguimos en las búsquedas para conseguir la información que necesitamos de manera satisfactoria se denomina Estrategia de búsqueda. La Ecuación de Búsqueda es la formulación estructurada de las expresiones de búsqueda. • Identificar los conceptos clave A la hora de • Determinar el contexto geográficoelaborar nuestrabúsqueda, tendr emos que: • Determinar el contexto cronológico • Delimitar la materia
  12. 12. Estrategia y ecuación de búsquedaEjemplo:Evaluación de la interculturalidad en los centrosescolares españoles en el siglo XXI Evaluación •Conceptos clave Interculturalidad Centros escolares •Contexto geográfico España •Contexto cronológico S. XXI
  13. 13. Estrategia y ecuación de búsquedaPara tener más opciones a la hora de encontrarinformación, utiliza: • Sinónimos • Términos relacionados • Traducciones a inglés u otro idioma • Operadores lógicos • Máscaras y truncamientos
  14. 14. Operadores lógicos OPERADOR DESCRIPCIÓN EJEMPLOAND (Intersección) Reduce y especifica la Inclusión social AND búsqueda Autoestima Recupera: documentos con los dos términosOR (Unión) Amplía la búsqueda Cuestionarios OR Test Recupera: documentos sobre cuestionarios, sobre tests y sobre ambosNOT (Exclusión) Excluye el término que Autoconcepto NOT le sigue Autoestima Recupera: documentos sobre Autoconcepto, pero no sobre Autoestima
  15. 15. TruncamientoNos permite buscar por la raíz de las palabras:* (asterisco): sustituye a una cadena de caracteres?, $ : sustituyen a un solo carácter• A la derecha: para la búsqueda de plurales o variantes de un término (profes*= profesor, profesión, profesional, etc.)• A la izquierda: para términos con diferentes prefijos (*logía = filología, antología, ontología, etc.) Máscara• Es un truncamiento aplicado en medio de una palabra (na?ional = national, nacional… )
  16. 16. Resultados DEMASIADOS RESULTADOS (Ruido): utilizar el operador and, limitar por fechas, idioma, etc., eliminar truncamientos, eliminar descriptores demasiado generales. POCOS RESULTADOS (Silencio): añadir palabras clave, utilizar truncamientos, buscar más sinónimos, buscar en más campos
  17. 17. Evaluación de la información obtenida En el mundo editorial Por otro lado los recursos existen filtros para la que te ofrece la biblioteca comprobar la calidad de las -tanto físicos como obras que se publican... electrónicos- han sido seleccionados por  un editor profesores y bibliotecarios  un comité editorial por su pertinencia y  un comité científico calidad. Pero si hablamos de recursos en internet hay que ser crítico con la información que contienen, ya que hoy en dia cualquier persona puede crear una página web.
  18. 18. Evaluación de la información obtenida ¿Por qué evaluar? Porque no toda la información y datos que encontramos en internet son válidos y/o fiables. Porque hay que ser críticos ante la información que se consume. Porque hay que disponer de criterios objetivos para filtrar los contenidos electrónicos.
  19. 19. Evaluación de la información obtenidaCriterios de evaluación Los 5 criterios clásicos Pero cada vez más a son: menudo se añaden otros elementos como: Autoridad Rigor Acceso Objetividad Navegación Actualidad Diseño Cobertura
  20. 20. Evaluación de la información obtenida http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html
  21. 21. Resumiendo…  Define qué es lo que vas a buscar  Delimita los conceptos de tu búsqueda  Identifica los conceptos clave  Formula la búsqueda  Utiliza operadores y truncamientos  Evalúa los resultados
  22. 22. Bibliografía• Biblioteca Universitat Pompeu Fabra. Cómo Elaborar Un Trabajo Académico [en línea]. <http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/> [Consulta: 27 agosto 2010]• Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills: Necesidades de información [en línea]. < http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm> [Consulta: 24 febrero 2011]• Universitat de Valencia, Servei de Biblioteques i Documentació. Fàcil, Formació i Aprenentatge en Competències Informacionals [en línea], <http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usu aris/autoformacio.php> [Consulta : agosto 2011]
  23. 23. Para saber más… Utiliza el formulario La biblioteca responde Consulta los tutoriales de autoformación del Servei de Biblioteques i Documentació. Acércate a los puntos de información bibliográfica Escribe un correo a humainfo@uv.es

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