1. PROYECTO DE AULA
LA CONSERVACIÓN DE LA ICOTEA A TRAVÉS DE LAS TIC EN LA ESCUELA
RURAL MIXTA IGNACIO HADECHINY OCHOA
PRESENTADO POR:
JOSE ANTONIO ORTIZ CARRASCAL
Docente de Primaria Básica
ORIENTADORA:
SANDRA MILENA MELENDEZ BUITRAGO
Gestora de Formación - CPE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS MERCEDES
SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA IGNACIO HADECHINY OCHOA
SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA–MAGDALENA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
REGIÓN 2
2012

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SEDE ESCUELA RURAL MIXTA IGNACIO HADECHINY OCHOA
INTRODUCCION
El proyecto de aula “la conservación de la icotea a través de las TIC en la
Escuela Rural Mixta Ignacio Hadechiny” Ochoa tiene como objetivo
concientizar en el proceso de conservación de la icotea, involucrando al
estudiantado y a la comunidad en general de la vereda pajaral del municipio
de San Sebastián de Buenavista Magdalena, que siendo una zona de alto
riesgo (inundación), rodeada por de grandes áreas de humedales y una
población vulnerable buscara crear un sentido de pertencia y cambio cultural
en las nuevas generación sobre el consumo de esta especie, rescatando los
valores y dándole mayor sentido a la vida.
1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Las inundaciones de 2010 y 2011, especialmente en la Costa Caribe,
comprometerán los nacimientos de nuevos especímenes de la tortuga icotea,
una de las más traficadas en Colombia y en el mundo, en el departamento
del magdalena en el Municipio de San Sebastián de Buenavista esta especie
es un plato típico consumido en gran cantidad, esta problemática representa
que la especie este en vía de extinción, ya que hay un consumo activo pero
no hay ningún proyecto que favorezca su conservación.
2. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo promover la conservación de la icotea a través de las TIC en la
Escuela Rural Mixta Ignacio Hadechiny Ochoa?
3. ACTIVIDADES GENERADORAS
La idea de este proyecto nació a partir de la caza agresiva y
comercialización de esta especie por parte de la comunidad del municipio de
san Sebastián de Buenavista Magdalena, ya que se encuentra en vía de
extinción. Este proceso lleva a la integración de la comunidad educativa,
entes públicos, autoridades civiles y militares, estudiantes y comunidad en
general para promover un cambio cultural socio-ecológico ya que este es un
plato típico de la región (depresión momposina) y este proyecto promueve un
cambio de actitud en los valores y el sentido de pertenencia.

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4. INTERROGANTES
 ¿Por qué la conservación de la icotea?
 ¿Qué es la icotea?
 ¿Qué se logra con la conservación?
 ¿Por qué no podemos consumir la icotea?
 ¿Qué tipo de especies de icoteas hay?
 ¿la icotea es un reptil o un mamífero?
 ¿Qué come la icotea?
 ¿Dónde vive la icotea?
 ¿De qué tamaño son las icoteas?
 ¿Cómo se reproducen las icoteas?
 ¿Cuánto viven las icoteas?
 ¿Cuál es su periodo de incubación?
 ¿Cómo es la icotea?
5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
Indagar en los aspectos biológicos y ecológicos de la conservación de la
icotea utilizando herramientas que nos permitan transmitir esta cultura de
conservación a las nuevas generaciones de la Institución Educativa
Departamental las Mercedes sede Ignacio Hadechiny Ochoa.
5.2 OBJETIVO ESPECIFICO
 Contribuir a la conservación del ecosistema investigando acerca de la
especie en internet, buscando información en la web de manera que
nos permita conocer acerca de la especie.
 Realizar un trabajo de aula donde el estudiante participe de manera
activa, mediante la proyección de un video que concientice la
conservación de las especies especialmente la icotea.
 Concientizar a la comunidad educativa en la conservación de la icotea
a través de la presentación del proyecto.

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 Recolectar evidencias de los procesos realizados en la Institución
Educativa Departamental las mercedes sede Ignacio Hadechiny
Ochoa para que a través de la TIC se conozca el proyecto de aula.
6. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto es un símbolo de que permite identificar la institución
educativa departamental de las mercedes sede Escuela Rural Mixta Ignacio
Hadechiny Ochoa haciendo participe no solo el gremio educativo sino a la
comunidad en general.
Este proyecto se centra en la amenaza de extinción de la especie que se ha
convertido para la un motivo para trabajar en la concientización de la
importancia de la especie en el equilibrio ecológico razón por la cual nos
hemos dado a la tarea de adelantar campañas de multiplicación, liberación y
conservación a través del aula de clase, donde se puede conocer por medio
de la investigación y la tecnología pensando en transformar el pensamiento
de los niños y niñas para preservar su entorno y así la nueva generación
tenga un cambio de pensamiento y cultura.
El proyecto de aula “La conservación de la Icotea a través de las TIC en la
Escuela Rural Mixta Ignacio Hadechiny Ochoa” integrara las TIC
(Tecnologías de Información y Comunicación) como factor clave para mostrar
el trabajo desarrollado en la institución con el acompañamiento de los
estudiantes y la comunidad, así tener un cambio cultural ayudando a
prevenir la especie ya que es la puerta para adquirir y dar a conocer nuestros
conocimientos.
7. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
 Que es la icotea
 Características físicas
 Habitad de la icotea
 Reproducción
 Importancia
 status
 Formas de conservación

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8. METODOLOGIA
La metodología utilizada en el proyecto de aula “la conservación de la icotea
a través de las TIC en la Escuela Rural Mixta Ignacio Hadechiny Ochoa” es
propositiva ya que esta competencia incluye un engranaje creativo de los
elementos para formar un sentido nuevo; es decir se ordenan ideas bajo un
nuevo patrón o se crean nuevas configuraciones de ideas.
Esta competencia representa la cúspide de la pirámide del desarrollo del
pensamiento; puesto que requiere de una síntesis, de un cambio o
transformación de las ideas.
Incluyendo así en el proyecto la participación activa de los estudiantes de la
Escuela Rural Mixta Ignacio Hadechiny Ochoa de todos los cursos primero a
cuarto en el manejo del conocimiento comprendido En la presentación y
videos para dar un cambio a la cultura tradicional y para que las nuevas
generaciones lo apliquen en su diario vivir.
Estándar: interpreto y creo una idea del cuidado de la especie en vía de
extinción.
Logro: cuidado y respeto por el medio ambiente y los seres que lo habitan
Indicador de logro: reconocer la importancia de la conservación de la icotea
y su papel en el entorno que se desenvuelve el estudiante.
9. ACTIVIDADES PREPARATORIAS
Fase Inicial: Búsqueda de la información para preparar el desarrollo del
tema en el aula de clase ingresando a sitios web y descargando la
información más completa y apropiada para la ejecución del proyecto.
Fase Central: Se inicia con la implementación del proyecto de aula
ejecutando las actividades propuestas, se hace un preámbulo del tema a
exponer, luego se desarrollan los talleres y se muestra el contenido de los
videos descargados de la web.
Fase Final: Expuesto el tema y observado los contenidos descargados
de la web se inicia la fase final que es la evaluativa, donde se socializa

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lo aprendido y se identifican tanto fortalezas como debilidades en los
estudiantes evaluados, registrando la nota final adquirida por el estudiante en
desarrollo del proyecto de aula “la conservación de la icotea a través de las
TIC en la Escuela Rural Mixta Ignacio Hadechiny Ochoa”.
10. CONTENIDO
LA TORTUGA ICOTEA
Reino Animal
Filum Vertebrados
Clase Reptiles
Orden Testudíneos
Familia Emídidos
Especie Trachemys scripta callirostris
Trachemys scripta callirostris
La Icotea es una tortuga de agua dulce que tiene diseños circulares en el
maxilar y la mandíbula y posee una característica raya roja brillante superior
al ojo; las hembras son de mayor tamaño que los machos y alcanzan
aproximadamente 25 cm de longitud en estado adulto.
Sus hábitats naturales son variados, incluyendo lagunas, ciénagas y partes
inundables de ríos y quebradas del Caribe, Chocó y Magdalena. Prefieren
aguas quietas con vegetación acuática densa. Son de hábitos nocturnos y
pueden consumir material vegetal y ocasionalmente peces completos,
carroños o invertebrados.
En Colombia la población está disminuida por el consumo indiscriminado de
sus huevos y carne (sobre todo en época de Semana Santa) y por ser
traficada ilegalmente como mascota en estado juvenil.
10.1 Características Físicas
El caparazón mide entre 15 y 25 cm, es de color café verdoso, la cabeza de
color verdoso con líneas longitudinales amarillas que llegan hasta el cuello.
Una lista de color amarillo nace detrás del ojo y cubre parte de la comisura
bucal. Presenta una gran mancha roja a cada lado de la cabeza, ubicada
detrás de los ojos y continúa hacia el cuello. Las patas son de color gris con
listas amarillas.
10.2 Comportamiento

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Pasa el 95% de su vida en el agua, viviendo naturalmente en cuerpos de
agua cenagosos. Las hembras salen del agua solamente para anidar y
depositar sus huevos, a distancias no mayores de 5 m de la orilla del cuerpo
del agua. Tanto las hembras como los machos pueden desarrollar un estado
de letargo, que consiste en enterrarse en las orillas de los cuerpos de agua,
situación que se presenta cuando empieza a bajar el nivel del agua como
consecuencia del verano.
10.3 Reproducción
El macho y la hembra adquieren su madurez sexual a los 3 años de edad,
dependiendo de factores como óptimo desarrollo y alimentación. La hembra
empieza a reproducirse cuando tienen 15 cm de caparazón, llegan a crecer
hasta los 40 cm de diámetro. Se estima que el macho adquiere su poder
reproductivo cuando alcanza los 12 cm de diámetro. La icotea hace dos
posturas al año, la cantidad de huevos varía con el tamaño de la hembra, en
cuanto mas grande mas huevos tendrá. La cantidad máxima conocida ha
sido de 40 huevos y la mínima de
10.4 Importancia
Controlan poblaciones de peces y limpian las aguas de algas.
10.5 Estatus
Es objeto de caza indiscriminada e ilegal, en especial en semana santa,
poniendo en serio peligro sus poblaciones.
10.6 Formas de conservación
Artículo Referido De Agencia De Noticias Un, Bogotá D.C. mar. 09 de 2012
La profesora del Departamento de Biología, Argenis Bonilla,
Las inundaciones disminuyeron las zonas o los playones de ciénagas y ríos
donde las hembras depositan sus huevos. Como están llenos los lugares,
con seguridad vendrá una sensible disminución en la población de Icoteas.
Además, esta especie de tortuga también está amenazada por la que llamó
“alta extracción”, es decir, su caza y su uso para consumo humano, tanto en
el centro del país como en las fronteras y en otras naciones. A partir de datos
que manejan el Grupo de Biología de Organismos Tropicales de la UN y el
MADS, la profesora Bonilla calculó que son más de 100 mil los ejemplares
capturados cada año, y la cifra puede aumentar. Por ejemplo, en una
sola temporada, en 1999, en el corregimiento de Gambote, en Arjona

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(Bolívar), llegaron a ser capturados 300 mil ejemplares, en especial antes de
la semana mayor, cuando se dispara su consumo.
Por esta razón, en 2009, la UN y el MADS suscribieron el Plan para el Uso
Sostenible de la Tortuga Hicotea. Y ahora desarrollan su etapa de aplicación,
que comienza con la capacitación impartida hoy, en un taller, a los
integrantes de la Policía Nacional. Todo con el objetivo de informar sobre las
nuevas normas al respecto, como la modificación del Código Penal
efectuada a finales de 2011, por la cual se tipifica como delito el tráfico ilegal
de especies y se aumentan las penas respectivas.
La capacitación fue impartida esta semana a integrantes de los diferentes
cuerpos de la Interpol y de la Policía Nacional, como el de investigación
(Sijín), policía judicial (Dijín), carabineros y policía ambiental. Asimismo, ya
se están preparando los primeros fiscales ambientales de Colombia.
Para el intendente de carabineros Alejandro Espinel, el taller es importante
para identificar las características primordiales de la hicotea y las demás
especies de tortuga y así proceder a controlar el tráfico ilegal de especies,
siendo las aves las de mayor comercialización ilegal.
Las zonas de mayor captura de tortugas son los departamentos de Córdoba,
la Mojana sucreña y la depresión momposina, Sucre, Atlántico y Bolívar.
De acuerdo con la Ley 1333 de 2009, las especies aprehendidas en
operativos oficiales o descubiertas en indefensión por este tráfico deben ser
enviadas a los centros de recepción y protección (URRAS) de la UN y de la
Secretaría Distrital de Ambiente de Bogotá (en Engativá). Luego, deben ser
llevadas a sus hábitats respectivos o a clínicas veterinarias, en donde deben
ser sacrificadas si están en pésimas condiciones. Es en este punto donde las
autoridades, especialmente la Policía Nacional, tienen la potestad
constitucional para proceder a la aprehensión, ni siquiera las Corporaciones
Autónomas Regionales pueden hacerlo.
La profesora Bonilla afirmó que el trabajo requiere sinergia entre las
diferentes instituciones comprometidas con la preservación ambiental y que
se trabaja fuertemente en el componente cultural, porque el consumo de la
tortuga data de la Colonia. Por eso se diseñó el plan, para que evite la alta
extracción de la especie.
El plan se basa en un enfoque novedoso de labores que adelantó el grupo de
la UN, y pudo determinar la estructura del tráfico, las zonas vulnerables, las
rutas y las debilidades y fortalezas de las autoridades para el control del
tráfico de tortugas. Así lo manifestaron Adrián Vásquez, Felber Arroyave,
Oscar Romero, Cindy Leguízamo y Natalia Luque, coordinadora del
proyecto, entre otros integrantes del grupo.

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10.7 Datos Curiosos
La mortalidad natural que soporta esta especie es muy alta, especialmente
sobre los huevos y los neonatos, ya que estos estadíos son más susceptibles
a la depredación (Moll y Legler 1971, Medem 1975) y la mayoría de los
animales carnívoros y omnívoros en las áreas de anidación, comen huevos
de esta tortuga (Moll y Legler 1971, Moll 1986, Fachin 1994). Además de la
depredación por vertebrados, algunos invertebrados (hormigas y moscas)
también atacan huevos de T. scripta. Estos factores, unidos a la pérdida por
inundación, incrementan el porcentaje de mortalidad hasta casi el 100%, en
algunos sitios de anidación (Moll y Legler 1971).
La subespecie Trachemys scripta callirostris (Gray 1885), es endémica de
Colombia (Medem 1975) y se distribuye en la cuenca del río Magdalena y a
lo largo de la costa Atlántica (Castaño-Mora 1997). El único estudio ecológico
publicado sobre T. scripta callirostris en Colombia, fue hecho por Medem
(1975) y en él se estudiaron algunos parámetros de la ecología reproductiva.
Las tortugas icoteas tambien son torturadas salvajemente en otros
municipios de Atlántico, Bolívar y Magdalena. En las zonas rurales, luego de
capturarlas en ríos, ciénagas o lagunas, las matan dejándolas boca arriba
bajo el sol.
La icotea es una especie que sólo vive en Colombia y cuya población está
diezmada en un 70 por ciento. A las tortugas icoteas las asfixian para
comercializar su carne.
11. EVALUACION
El docente evaluara a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Ignacio
Hadechiny Ochoa según la metodología utilizada por medio de la
observación y la participación dentro del proceso de desarrollo del proyecto
de aula, comportamiento y conocimiento adquirido en el transcurso de la
actividad, que incluye calificaciones de 1 a 5 dependiendo el nivel de
aprendizaje adquirido por el estudiante.
Ítems a Evaluar Calificación

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1. El conocimiento previo a la 1. Deficiente
actividad 2. Bajo
2. Reconocimiento de la 3. Regular
importancia de la conservación 4. Bueno
3. El conocimiento adquirido en 5. Sobresaliente
clase
12. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1. Formulación de la pregunta de
investigación 09
2. Búsqueda de la información
10 12 15
3. Mapa conceptual
11
4. Formulación conceptual y
metodológica del proyecto 06
5. Hacer una presentación en
Power Point 27
6. Diseño de la cartilla pedagógica
para la profundización del tema. 28
7. Creación del Blog
29
8. Implementación del Proyecto
04
9. Socialización del Proyecto
14
10. Evaluación de la jornada
pedagógica. 16

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BIBLIOGRAFIA
http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/crias-de-hicotea-
disminuiran-por-inundaciones-y-extraccion.html
http://www.opepa.org/index.php?option=com_content&task=view&id=40&Ite
mid=29
http://www.zoobaq.org/especieani/icotea.php
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/12679
http://www.infotortuga.com/pasatiempos.htm