estructura del proyecto de aula y la pregunta porblema

1. LA PREGUNTA PROBLEMA Y
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE AULA

2. ¿Qué es la pregunta problema?
• Constituye el motor de arranque del proyecto
• Es el punto de salida y punto de llegada
• Surge de la práctica misma en el aula de clase, en el
contexto escolar.
• Implica procesos de observación, reflexión, análisis,
síntesis y actitud de transformación en los docentes.

3. Formulación de la pregunta
• De definición: ¿Qué es? ¿Qué diferencia hay?
• De comprobación: ¿Cómo se puede saber..? ¿Cómo se
hace..?
• De predicción: ¿Qué puede pasar? ¿Qué consecuencias..?
¿Qué puede pasar si..?
• De Gestión: ¿Qué se podría hacer..? ¿Cómo se podría
hacer..?
• De valoración: ¿Qué es más importante para un
determinado grupo…?
• Explicaciones, por ejemplo: ¿Por qué?, ¿cuál es la causa?

4. Ejemplos
• De definición: ¿Qué diferencias existen entre las personas
que viven en el polo norte y las que viven en las costa de los
mares?
• De comprobación: ¿Cómo es el funcionamiento del sistema
alimenticio?
• De predicción: ¿Qué puede pasar o que consecuencias
tendría si se acabara el agua en la tierra?
• De Gestión: ¿Cómo se podría se podría aprender
matemática implementando las TIC?
• De valoración: ¿Qué es más importante en el cuerpo
humano el cerebro o el corazón ?
• Explicaciones: ¿Por qué el agua de los océanos es salada?

5. Estructura del proyecto de aula
Diagnóstico Previo: se debe tener en cuenta las capacidades,
destrezas y los conocimientos sobre el tema que tenga quien
realiza el proyecto
Diseño
 Metas educativas: enfocar las competencias a fortalecer con
el proyecto ( los conocimientos, habilidades y actitudes) ,
además identificar los sectores de aprendizaje y experiencias
involucradas (área básicas, humanidades y lenguaje y área
gestión institucional)

6. Selección del tema a investigar
 la relación existente del tema con la vida cotidiana de los
alumnos
 la contribución del tema al desarrollo de conocimientos y
destrezas, según el nivel
 Analizar ventajas y desventajas de elegir un tema
Elaborar un plan de investigación
 subtemas e ideas conectadas al tema principal
 Despejar dudas con respecto al tema

7. Recursos y materiales adecuados
 localización de recursos a utilizar, con sus distintas fuentes de
información, y posibilidades de acceso a esa información ,
además citarla
evaluación
 matrices de seguimiento participación de los docentes en las
evaluaciones (formador)
 evaluación del proceso y del producto
conclusiones finales del trabajo realizado
 reflexión sobre los problemas (y las soluciones) que
Surgieron
 evaluación de conclusiones y de los resultados alcanzados
redacción y presentación de las conclusiones

8. Etapas del proyecto
Etapa de búsqueda, planificación y puesta en marcha
 Animarse a generar un proyecto
 Formular el proyecto sólo o con un equipo de docentes
 Definir las necesidades y recursos (papel, plumones,
transparencias, software, acceso a Internet, textos de
consulta etc.)
 Disponer del tiempo para la ejecución
 Duración del Proyecto (50 dias )

9. Etapa de ejecución
 Corresponde a los momentos en los cuales el proyecto se está
implementando con las actividades propuestas originalmente
para alcanzar los objetivos
 Planificación previa de las actividades a desarrollar
Etapa de evaluación y análisis
 Autoevaluación después de ejecución del Proyecto.

10. Contenido o partes de un proyecto de aula
Autores
 Señale el o los nombres del o los autores
Títulos o nombre del proyecto
Fundamentación del proyecto
 Es una introducción acerca de la justificación o finalidad del
proyecto (¿porque?,¿ para que ?)
 Describir el por qué del proyecto y su importancia para el
problema que se busca resolver.
 probar con argumentos técnicos y científicos, que existe una
necesidad que debe ser satisfecha

11. OBJETIVO GENERAL
 Apuntan a la descripción de al finalidad proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Se señalan puntualmente las acciones que se llevarán a cabo
en el proyecto, los medios que se utilizarán y el por qué y
para qué se realizarán, así como logros o resultados que se
esperan alcanzar.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
 argumentar las acciones a ejecutar que permiten analizar si
dichas acciones contribuyeron o no darle solución a la
problemática del proyecto de aula

12. Determinar los Destinatarios o Beneficiarios
 A quiénes está dirigido el proyecto
Determinar la localización o ubicación
 Ubicación de la sede educativa (departamento, municipio,
barrio)
Cronograma de actividades
• Cuándo se va a hacer, En este momento se debe ordenar
secuencialmente cada una de las actividades durante el
tiempo total de ejecución del proyecto.
Evaluar los resultados esperados
• Beneficios que han recibido los destinatarios del proyecto y el
impacto que su desarrollo pueda haber causado en la
comunidad.

13. ALGUNOS SITIOS PARA BUSCAR
• Portales educativos en la web:
– Colombia aprende www.colombiaaprende.edu.co
– Eduteka http://www.eduteka.org/
– CNICE http://www.cnice.mec.es/
– Educared http://www.educared.net/
– Profes.net http://www.profes.net/
– Aula blog http://www.aulablog.com