Foro Nacional Calidad de la educación 2010  “ Aprendiendo con el Bicentenario”
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Generar una discusión nacional,  a partir de experiencias significativas, sobre las trasformaciones educativas en el marco...
<ul><li>3. Objetivos específicos del Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario </li></ul...
¿Qu é significa conmemorar? Conmemorar es  recordar juntos , volver con la memoria a lo que nos convoca y reflexionar sobr...
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¿Cómo se ha transformado la enseñanza y el aprendizaje: quién, cómo y qué se enseña y aprende?  <ul><li>Experiencias que e...
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<ul><li>Actividades paralelas </li></ul><ul><li>¿Exposición museográfica sobre historia de la educación colombiana?  </li>...
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Presentación Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010

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  • Transformaci ón Experiencias pedagógica y el tema de las transformaciones Reflexion actual en en el marco del Bicentenario Meter el no es: historia de los 200 a ños. UNA DE LAS PONENCIAS DEBE SER EL PANEO DE ALGUIIEN QUE HAYA REFLEXIONADO SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACION EN COLOMBIA Visibilizar: dejarlo Transformaci ón…. Incluirlo dentro de los objetivos. En los objetivos… Ojo, podemos incluir el tema de la Revolución Educativa? Jaime de Jesus Pulido (Normales) Revisar los objetivos específicos: SALDARRIAGA SAENZ Qué queremos… Lo prospectivo. COMO piensa que seria la educacion dentro de 100 años. En el marco del B generar una reflexion del papel del sector educativo en la transformación RECOGER LA PROPUESTA DE OBJETIVOS DE
  • CONTEXTUAL: BICENTENARIO. LA REFLEXION NOS CONDUCE A: C ó mo est án abordando… No solo como la memoria, el futuro y el presente (primero…)
  • Presentación Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010

    1. 1. Foro Nacional Calidad de la educación 2010 “ Aprendiendo con el Bicentenario”
    2. 2. <ul><li>1. El Foro Educativo Nacional </li></ul><ul><li>Su lugar en la Pol ítica Educativa de Calidad </li></ul><ul><li>C ómo opera </li></ul><ul><li>La importancia de los aliados </li></ul>
    3. 3. Generar una discusión nacional, a partir de experiencias significativas, sobre las trasformaciones educativas en el marco de la conmemoraci ón del Bicentenario de la Independencia. 2. Objetivo del Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario
    4. 4. <ul><li>3. Objetivos específicos del Foro Nacional de la Calidad Educativa 2010. Aprendiendo con el Bicentenario </li></ul><ul><li>Reflexionar en el marco del Bicentenario sobre las transformaciones más significativas en la política de calidad educativa y su impacto en el desarrollo de la sociedad. </li></ul><ul><li>Evidenciar los logros y los retos que tenemos para consolidar el modelo educativo actual, integrado desde la Primera Infancia hasta la Educación Superior. </li></ul><ul><li>Visibilizar las transformaciones en las pr ácticas docentes y en la participaci ón de los diferentes actores del sector educativo a trav és de la experiencias significativas . </li></ul>
    5. 5. ¿Qu é significa conmemorar? Conmemorar es recordar juntos , volver con la memoria a lo que nos convoca y reflexionar sobre las transformaciones que se dan en el tiempo.
    6. 6. <ul><li>El Bicentenario como: </li></ul><ul><ul><li>Texto: hace referencia a las experiencias directamente relacionadas con la Independencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pretexto: a pro pósito del Bicentenario convocamos a una reflexión colectiva sobre las transformaciones de la educación y como éstas han ayudado a configurar el modelo educativo actual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contexto: el Foro Educativo Nacional tiene como contexto la conmemoraci ón. </li></ul></ul>
    7. 7. <ul><li>Los ejes tem áticos </li></ul><ul><li>¿Cómo se ha transformado la enseñanza y el aprendizaje : quién, cómo y qué se enseña y aprende? </li></ul><ul><li>¿Cómo se han transformado las instituciones educativas, cómo son hoy? </li></ul><ul><li>¿ Cuáles han sido los cambios en las relaciones que se han establecido entre la familia, la sociedad y las instituciones educativas? </li></ul>
    8. 8. ¿Cómo se ha transformado la enseñanza y el aprendizaje: quién, cómo y qué se enseña y aprende? <ul><li>Experiencias que evidencien cambios en: </li></ul><ul><li>El rol del docente y los demás agentes educativos </li></ul><ul><li>El rol del sujeto del aprendizaje </li></ul><ul><li>Las transformaciones pedag ógicas de la evaluación </li></ul><ul><li>Los ambientes de aprendizaje </li></ul><ul><li>Las políticas públicas y el desarrollo normativo </li></ul><ul><li>Las transformaciones e innovaciones en lo que se enseña y aprende, retos existentes y nuevas responsabilidades. </li></ul><ul><li>La forma en que se conmemora la Independencia en el sector </li></ul>
    9. 9. ¿Cómo se han transformado las instituciones educativas, cómo son hoy? <ul><li>Experiencias que evidencien cambios en: </li></ul><ul><li>La articulación del sistema educativo desde la atención integral de la primera infancia hasta la educación superior. </li></ul><ul><li>Los modelos de gestión y de evaluación institucional. </li></ul><ul><li>Los escenarios y prácticas de participación de los actores educativos en la gestión institucional. </li></ul><ul><li>Los modelos de aseguramiento de la calidad educativa y su rendición de cuentas. </li></ul><ul><li>Las transformaciones institucionales, retos existentes y nuevas responsabilidades. </li></ul>
    10. 10. ¿Cuáles han sido los cambios en las relaciones que se han establecido entre la familia, la sociedad y las instituciones educativas? <ul><li>Experiencias que evidencien cambios en: </li></ul><ul><li>El rol de las familias en el proceso educativo. </li></ul><ul><li>La relación de la educación con otros sectores y actores desde la responsabilidad social. </li></ul><ul><li>Cómo aborda la educación y el sistema educativo los cambios en ámbitos como la tecnología, el arte y los valores estéticos, la información, las comunicaciones, la investigación y el ejercicio de una nueva ciudadanía. </li></ul><ul><li>Los retos existentes y las nuevas responsabilidades de la familia, la sociedad y los demás actores en relación con el sector. </li></ul>
    11. 11. ¿A partir de qu é se va a realizar el Foro? <ul><li>Experiencias de: </li></ul><ul><ul><li>Instituciones educativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Atención integral de la primera infancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Entidades territoriales </li></ul></ul><ul><ul><li>Convenios y alianzas </li></ul></ul><ul><li>Reflexiones sobre los resultados de los foros locales y experiencias internacionales. </li></ul><ul><li>Foros virtuales de América Latina RELPE </li></ul>
    12. 12. <ul><li>Actividades paralelas </li></ul><ul><li>¿Exposición museográfica sobre historia de la educación colombiana? </li></ul><ul><li>Foro Niños, Niñas y Jóvenes: Expedición por el Bicentenario </li></ul><ul><li>Congreso Nacional de Historia </li></ul>
    13. 13. GRACIAS

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