A pesar de los esfuerzos realizados en las últimas décadas, los sistemas educativos de América Latina aún enfrentan problemas estructurales importantes que obstaculizan el logro de una educación de calidad con cobertura extendida. La medición educativa puede distinguirse en mediciones formativas, que buscan apoyar el aprendizaje, y mediciones sumativas, que reflejan los resultados del proceso educativo. Se necesita construir un nuevo paradigma educativo que actualice la educación y la conecte con las necesidades de la sociedad del sig

5. La educación ha sido considerada
por mucho tiempo el eslabón
privilegiado que articula la
integración cultural, la movilidad
social y el desarrollo productivo.
Sin embargo, a pesar de los
esfuerzos realizados durante las
últimas décadas los sistemas
educativos de América Latina aún
enfrentan problemas estructurales
importantes que obstaculizan el
logro de una educación de calidad
con cobertura extendida en los
países de la región.

6. La medición educativa puede ser distinguida en dos
tipos:
 Las mediciones formativas, o mediciones “para el
aprendizaje”, que buscan entregar información
acerca del proceso educativo y apoyar la toma de
decisiones pedagógicas basadas en la evidencia de
progreso;
 Las mediciones sumativas o mediciones “del
aprendizaje”, que buscan reflejar el resultado final e
impacto del proceso educativo en relación a
estándares esperados de resultados. Hasta ahora,
ambos tipos se han considerado para espacios y
momentos diferentes

7. La construcción de un nuevo paradigma
educativo es un esfuerzo por actualizar el
sentido de la educación y las formas en que se
desarrolla, de manera de conectarla con las
necesidades y demandas de la sociedad del
siglo XXI, y con los intereses, necesidades,
gustos y habilidades de cada estudiante

9. “Tenemos que cambiar la tradicional
actitud ante la construcción de software.
En vez de pensar que nuestra principal
tarea es indicar a un ordenador qué hacer,
concentrémonos en explicar a las personas
lo que queremos que el ordenador haga”–
Donald E. Knuth

10. GRACIAS …