1. Alejandra Arbulú Díaz.

2.  La formación los niños y jóvenes antes al
futuro se ha convertid en uno de los mayores
desafíos que enfrentan los gobiernos y la
educación.
 La educación actual afronta múltiples retos.
Uno es dar respuesta a los profundos
cambios sociales, económicos y culturales
que se prevén para la “sociedad de la
información".

3.  La televisión, computación, los CD ROM y el
Internet, han entrado en las aulas y en los
hogares.
 Estamos mas comunicados que antes, pero al
mismo tiempo nos sentimos muy abrumados
por lo que pasa en el mundo. Los niños
comienzan a ver como el hombre, mata y
destruye el medio ambiente.
 Los valores se trastocan.

4. El nuevo escenario en que se educan los niños y niñas de hoy
- El espectacular avance científico y tecnológico, que tiene efectos
diversos en las distintas regiones geográficas y sobre los distintos
sectores y grupos de población.
- La internacionalización de las economías y sus efectos en las
economías nacionales o locales.
- La revolución de la tecnologías de la información y
comunicación, que nos permiten tener accesos a redes y servicios
telemáticos avanzados.

5. El aprendizaje un reto para toda la vida
La idea de la educación a lo largo de toda la vida sugiere una
interdependencia mayor entre la sociedad, la actividad económica y los
sistemas educativos tanto formales como informales, que permitan al
individuo programar con mayor.
Hoy en día los indicadores de calidad de la educación han detectado la
existencia de serios problemas en nuestra educación. El problema de
la calidad de la educación, no es un problema de cómo se
enseña, sino un problema de cómo y cuánto se aprende.

6. Transformar la escuela en una organización en que todos
aprenden, un gran desafío de la Reforma Educativa
La Reforma Educativa que hoy se lleva a cabo en nuestro país, pretende
armonizar la formación de nuestros niños y jóvenes con los cambios
profundos que afectan a la sociedad en los umbrales del siglo XXI.
La escuela tiene como objetivo primordial: el que todos los niños
aprendan. Pero en la escuela no sólo aprenden los niños y jóvenes. En la
escuela aprenden todos.

7. CARACTERIZACIÓN DE LAS ESCUELAS TRADICIONAL Y FUTURISTA
ESCUELA TRADICIONAL (ACTUAL) ESCUELA MODERNA Y FUTURISTA
Dependiente y con control Autónoma y con autorregulación
externo
Privilegio del trabajo individual y Facilitamiento de la participación
la y el trabajo colaborativo (en
competitividad equipo)
Agrupación rígida de alumnos Agrupamiento flexible de
alumnos
Ausencia de responsabilidad Responsabilidad institucional ante
institucional por la comunidad y la sociedad
resultados
Evaluación cuantitativa y Evaluación cualitativa y
discontinua permanente monitoreo del
progreso del alumno
Disciplina impuesta. Disciplina concebida como
autocontrol
Centrada en la enseñanza del Centrada en el aprendizaje del
profesor alumno

8. El docente actor clave en un proceso de transformación educativa
La mayor parte de los procesos de transformación educativa en América
Latina han priorizado la reforma institucional, bajo el supuesto que los
cambios institucionales estimulan los cambios pedagógicos, tales como
la definición de proyectos institucionales, la expansión de la capacidad de
innovar.
El docente está llamado a jugar un papel central en cualquier
transformación educativa que se enfrente con miras a mejorar la calidad
de la educación, pues debe ser quien primero internalice los cambios y
mejoramientos que se desee implantar dentro de la sala de clases y con
relación a la forma de participar en la elaboración y gestión del proyecto
educativo institucional de la escuela.