presentación sobre trabajo literario de un cuento infantil que ofrece detalles sobre las vivencias de los ingleses en el siglo xix

1. Universidad Nacional ExperimentalUniversidad Nacional ExperimentalUniversidad Nacional ExperimentalUniversidad Nacional Experimental
´´´´´´´´Francisco de MirandaFrancisco de MirandaFrancisco de MirandaFrancisco de Miranda´´´´´´´´
Programa de EducaciónPrograma de EducaciónPrograma de EducaciónPrograma de Educación
Mención InglésMención InglésMención InglésMención Inglés
CoroCoroCoroCoro----EstadoEstadoEstadoEstado----FalcónFalcónFalcónFalcón
Santa Ana de Coro; Octubre de 2.013Santa Ana de Coro; Octubre de 2.013Santa Ana de Coro; Octubre de 2.013Santa Ana de Coro; Octubre de 2.013
ELIZABETH DE ZAMBRANO

2. A lo largo de la historia, la literatura ha sido usada para expresar
ideas o sentimientos con carácter de entretenimiento o diversión,
pero no únicamente para eso, sino también como un medio parapero no únicamente para eso, sino también como un medio para
establecer de manera creativa e indirecta reclamos de interés
colectivo que bien se le podría considerar como una crítica social,
dicho de otro modo, se puede apreciar que la literatura constituye
un proceso donde la función es señalar situaciones reales, así como
también hechos fantásticos (Guzmán, 2009).

3. ¿Cómo se presenta la ironía por medio del lenguaje para
reflejar el contexto político y social de Inglaterra a través de los
procesos textuales representados por la parodia y lo absurdo?
¿Cómo se evidencia la metáfora, la humanización y la
intertextualidad, empleadas como figuras literarias que actúan
como elementos estéticos en fragmentos irónicos?
¿Cómo se evidencian el uso de la isotopías, actorialización,
tematización, en la construcción de la ironía respectivamente
para reflejar los aspectos políticos y sociales de Inglaterra en el
siglo XIX?

4. Hidalgo (2000), Alicia y el reflejo de su espejo:
Evidencias literarias de cambios históricos
Mendoza (2010), La ironía en el trabajo
Cinematográfico del Canadiense Guy Maddin

5. Analizar la ironía como figura retórica que refleja la
situación política-social de Inglaterra en el siglo XIX a través
de Alice´s Adventures in Wonderland de Lewis Carroll.de Alice´s Adventures in Wonderland de Lewis Carroll.

6. Analizar el lenguaje para reflejar el
contexto político-social de Inglaterra en el
siglo XIX a través de los procesos
textuales representados por la parodia y lo
absurdo.
Identificar el uso de la metáfora, laIdentificar el uso de la metáfora, la
humanización y la intertextualidad como
figuras literarias empleadas como
elemento estético en fragmentos irónicos.
Establecer la configuración de la esfera
cultural a través de las isotopías, la
tematización y el nivel actorial que
reflejan el contexto político y social de
Inglaterra.

7. A nivel
A nivel
pedagógico
A nivel
educativo
A nivel
didáctico
pedagógico

8. Alicia: ´´How doth the little crocodile, improve his
shinning tail, and pour the water of the Nile on every
golden scale.
How cheerfully he seems to grinHow cheerfully he seems to grin
How neatly spread his claws, and welcome little fishes
in, with gently smiling jaws´´.
p. 9.

9. How doth the little busy Bee
Improve each shining Hour,
And gather Honey all the day
From every opening
Flower!
How doth the little crocodile,
improve his shining tail, and
pour the water of the Nile on
every golden scale.
How skillfully she builds her
Cell!
How neat she spreads the
Wax!
And labors hard to store it
well
With the sweet food she
makes.
Watts
How cheerfully he seems to
grin
How neatly spread his claws,
and welcome little fishes in,
with gently smiling jaws.
Carroll

10. Duquesa: ´´If everybody minded their own business, the
world would go round a deal faster than it does´´
p.30

11. Narrador:´´...But it is no use now, though poor
Alice, to pretend to be two people!
Alicia: Why, there`s hardly enough of me left toAlicia: Why, there`s hardly enough of me left to
make one respectable person´´. p. 7

12. Ratón: ´´Fury said to the mouse, that he met on the
house, ´´let us go both to law: I will prosecute you.
Come I will take no denial, we must have a trial: for
really this morning I have nothing to do. ´´said the
mouse to the cur´´. Such a trial dear sir, with nomouse to the cur´´. Such a trial dear sir, with no
jury or judge, would be wasting our breath´´. I`ll be
Judge I`ll be jury said the cunning old fury: I`ll try
the whole cause, and condemn you to death´´.
p. 14-15.

14. Aguilucho: I don´t know the meaning of half those
long words, and what´s more I don´t believe you
either! p. 13either! p. 13

15. Correspondencia entre la ironía y el contexto político-
social de Inglaterra en el periodo monárquico mencionado
Se evidencian los procesos textuales de lo absurdo y la
parodia como procesos textuales de la ironía, así como
también la metáfora, la humanización y la
intertextualidad que se emplean como figuras literariasintertextualidad que se emplean como figuras literarias
manifestando una función estética en los fragmentos
irónicos

16. Las isotopías encontradas son del sentido ilógico
mentira, humillación, abuso indiscriminado de poder,
pobreza y muerte.
Se estableció la configuración de la esfera cultural a
través las isotopías, la tematización y el nivel actorial quetravés las isotopías, la tematización y el nivel actorial que
reflejan el contexto político-social de Inglaterra.