Presentación Historia Contemporánea de España 2ºBachillerato
1. HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA.
2º DE BACHILLERATO.
2. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
3. DIRECTRICES Y ORIENTACIONES P.A.U.
4. CONSEJOS
PARA LA
P.A.U.
1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
4. CONSEJOS PARA LA P.A.U.
2. 1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
● Horario ● Trabajos
voluntarios
● Exámenes ● Trabajo en
clase
● Recursos electrónicos: blog, webs, etc.
3. 1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
A) Horario de clases
B) Exámenes
– 2 por trimestre
– La prueba consistirá en el desarrollo de un tema y en el análisis y
justificación de la relación con el mismo del documento.
– La prueba se valorará de 0 a 9 puntos atendiendo a los siguientes
criterios: el conocimiento del tema que se plantea se valorará
entre 0 y 7 puntos, y el análisis y justificación de la relación
con el mismo del documento entre 0 y 2 puntos.
– Recuperaciones parciales tras evaluación trimestral (también
para subir nota)
– Recuperación Junio (a los trimestres no superados o a subir
nota)
– Exámenes del primer trimestre: 1 hora de duración.
– Medias entre parciales.
4. 1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
C) Trabajos voluntarios
1ª Evaluación
1. La Guerra de la Independencia (1808-1814).
2. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.
3. El reinado de Fernando VII (1814-1833).
4. Las Guerras Carlistas.
5. La Desamortización eclesiástica y civil.
6. La Revolución Industrial en España.
7. El reinado personal de Isabel II (1843-1868).
8. La revolución de 1868.
9. Origen y desarrollo del Movimiento Obrero en España: Anarquismo y Socialismo.
10. La Historia de España a través de la novela histórica del siglo XIX (B. Pérez Galdós).
11. La Historia de España a través de la pintura histórica del siglo XIX.
12. El arte durante el siglo XIX en España.
5. 1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
C) Trabajos voluntarios
2ª Evaluación
1. La Restauración durante el último cuarto del siglo XIX.
2. El Desastre de 1898.
3. Los sucesos de la Mano Negra en Jerez (1883-1884).
4. La Semana Trágica de Barcelona (1909).
5. La Crisis de 1917.
6. La Guerra de Marruecos durante el primer cuarto del siglo XX.
7. Políticos del período: último cuarto del s.XIX y primer cuarto del s.XX: Cánovas, Sagasta,
Canalejas, Maura, Silvela, Dato, etc.
8. La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930).
9. La II República (evolución política).
10. El suceso de Casas Viejas (1933).
11. Principales políticos de la II República: Azaña, Alcalá Zamora, Gil Robles, Lerroux, etc.
12. Origen del Nacionalismo Andaluz: Blas Infante.
6. 1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
3ª Evaluación
C) Trabajos voluntarios
1. La Guerra Civil española (1936-1939). Desarrollo y etapas.
2. Carteles y canciones de la Guerra Civil española.
3. La Dictadura de Franco (1939-1975)
4. La División Azul en la II Guerra Mundial.
5. El exilio durante el franquismo.
6. El “maquis” durante el franquismo.
7. La censura durante el franquismo.
8. El fenómeno terrorista en España durante el franquismo y la transición.
9. La Transición hacia la Democracia (197-1982). La Constitución de 1978.
10. La figura de Adolfo Suárez..
11. El 23-F.
12. La Autonomía Andaluza.
13.España y la Unión Europea (el proceso de integración).
14. Los gobiernos democráticos.
15. El Arte durante el siglo XX en España.
7. 1. FUNCIONAMIENTO DE CLASES
C) Trabajos voluntarios
Criterios de calificación de los trabajos:
Hasta 1 punto:
● Originalidad (hasta 0,25 puntos).
● Presentación formal (hasta 0,5 puntos).
● Contenido y profundidad (hasta 0,25 puntos).
8. 2. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA (página 5)
I.- RAÍCES HISTÓRICAS DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA
1. Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política
centralizadora de los Borbones.
II.- CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
2. Crisis de la monarquía borbónica. La Guerra de la Independencia y los comienzos de
la revolución liberal. La Constitución de 1812.
III.- CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO LIBERAL
3. Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y
evolución del Estado Liberal.
4. Proceso de desamortización y cambios agrarios.
5. El Sexenio Revolucionario (1868-1874): intentos democratizadores. De la revolución
al ensayo republicano.
6. El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema
canovista.
9. 2. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
IV.- CRISIS DEL ESTADO LIBERAL
7. Guerra colonial y crisis de 1898.
8. La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930).
9. La Segunda República. La Constitución de 1931. Política de reformas y realizaciones
culturales. Reacciones antidemocráticas.
10. Sublevación militar y Guerra Civil (1936-1939). Dimensión política e internacional
del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias de la guerra.
V.- LA DICTADURA FRANQUISTA Y LA ESPAÑA ACTUAL
11. La creación del estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales
(1939-1975).
12. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978. Los gobiernos
democráticos (1979-2000).
10. 3. DIRECTRICES Y ORIENTACIONES PARA LAS PRUEBAS
DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (P.A.U.)
● Estructura de la prueba:
– 2 opciones con la misma estructura.
– Cada opción siempre tiene 2 documentos (uno de ellos siempre
será un texto).
– La prueba tendrá un enunciado claro que se corresponderá con
uno de los epígrafes anteriormente mencionados.
● Instrucciones generales:
– Duración: 1 hora y 30 minutos.
– Elegir una opción.
– Desarrollo de un tema: analizar y justificar la relación de los
documentos con el tema.
– Valoración: 0 a 7ÞConocimiento del tema; 0 a 3Þanálisis y
justificación de la relación entre tema y documentos.
11. CRITERIOS DE CORRECCIÓN
● Concreción del desarrollo del tema evitando la dispersión.
● La riqueza de vocabulario lingüístico e histórico.
● La claridad de conceptos:
– Exposición ordenada.
– Correcta ubicación espacial y temporal.
12. 4. CONSEJOS PARA LA P.A.U.
B.- Fórmulas para insertar la información que aportan los
documentos.
– Al principio: primero documentos y luego exponer el tema.
– Al final.
– Al hilo de la exposición
13. 4. CONSEJOS PARA LA P.A.U.
C.- Atención:
– Control del tiempo. Exponer todo el tema aunque con menor
detalle.
– No dejar huecos de lo que no recordamos.
– Mejor que falte un dato o un nombre a que esté mal. Escribir
correctamente los nombres propios.
– Caligrafía, márgenes, facilitar la lectura al examinador.
– Evitar asteriscos, notas al pie, etc. El esquema ayuda a evitarlo
– Ortografía. Unos minutos para repasar.
