Este documento presenta un proyecto de investigación para estudiantes de segundo año de bachillerato sobre la historia de España en el siglo XX a través de imágenes. El proyecto incluye objetivos como conocer periodos históricos clave a través de imágenes y crear un catálogo de ellas. Los estudiantes trabajarán en parejas usando herramientas como Pinterest para organizar y explicar imágenes relacionadas con eventos políticos, militares y otros durante el periodo de 1902 a 2000.

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LEER E INVESTIGAR EN LA ERA DIGITAL. PROYECTO FINAL
TÍTULO:
LA HISTORIA DE ESPAÑA DURANTE EL SIGLO XX A TRAVÉS DE LAS IMÁGENES.
Introducción:
La Historia de España del siglo XX ha sido un periodo de transformaciones diversas,
que comenzaron con un intento renovador con el Regeneracionismo que intentaron
políticos como José Canalejas hasta finales del siglo con un país profundamente
democrático. En este siglo España ha sufrido dos dictaduras y una Guerra Civil. Los
avatares de nuestra historia han sido reflejados a través de las imágenes. Y este es el
propósito de la investigación conocer la Historia española a través de las imágenes.
Este proyecto de final está dirigido a alumnos y alumnas de Segundo de
Bachillerato que cursan la asignatura de Historia de España, la cual es común a todas
las modalidades del Bachillerato.
1- Objetivos:
Los objetivos para este proyecto son los siguientes:
1. Conocer la Historia de España del siglo XX a través de las imágenes en todos
los soportes y formatos existentes.
2. Seleccionar imágenes que permitan explicar los principales acontecimientos
acaecidos en la Historia de España.
3. Elaborar y confeccionar un catálogo de imágenes, ya sean estáticas
(fotografía, dibujo, obras pictóricas, caricaturas, etc.) o dinámicas (vídeos),
relacionadas con la Historia española.
4. Valorar el catálogo de imágenes que han sido trascendentales para la
Historia de España.
5. Diferenciar los tipos de imágenes en función de las distintas connotaciones
que pueden tener: políticas, militares, económicas, sociales, etc.
2- Contenidos:
El trabajo de investigación versará sobre los siguientes periodos históricos:
1. El reinado de Alfonso XIII (1902-1931)
- Incluye la Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)
- La Dictablanda (1930-1931)
2. La II República (1931-1936)

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3. La Guerra Civil (1936-1939)
4. La Dictadura Franquista (1939-1975)
5. La Transición Democrática (1978-1982)
6. La España Democrática (1982-2000)
3- Metodología aplicada
a- Para llevar a cabo la investigación a través de las TIC es fundamental
organizarse en parejas, ya que la coordinación es más fluida entre dos
personas.
b- La herramienta propuesta para la investigación será Pinterest, si bien se
permitirán otras como list.ly, Storify, easel.ly, etc. O cualquier otra que los
alumnos y alumnas conozcan y que permita llevar a cabo el trabajo de
investigación.
c- La realización del trabajo de investigación tiene que realizarse en el
momento que comienzan el periodo histórico en las clases de Historia de
España para segundo de Bachillerato. Por lo tanto en función del desarrollo
del proceso de enseñanza-aprendizaje, este proyecto debería comenzar a
principios de enero y finalizar en los últimos días de abril. Por lo tanto
abarcará parte de la segunda evaluación y la tercera.
d- Se creara un blog de aula para subir las distintas investigaciones realizadas
e- Las imágenes deberán ir acompañadas de información sobre el momento
histórico reflejado en la imagen. Esto se conseguirá a través de páginas
recomendadas como http://www.historiasiglo20.org/HE/index.htm o la
enciclopedia libre Wikipedia, pero lo importante es fomentar la
investigación a través de páginas y blogs que los alumnos y alumnas irán
descubriendo a medida que avance la investigación.
4- Temporalización
Durante la segunda evaluación al comenzar los contenidos reflejados líneas más
arriba se dedicará una sesión de aula a explicar la actividad y organizar las parejas.
En una segunda sesión se visitará el aula de informática con el objetivo de conocer
las diversas herramientas para ello y que los alumnos decidan en cuál de ellas
registrarse.

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El alumnado irá recopilando imágenes en los diversos formatos elegidos a medida
que avanzan los contenidos.
Y en la tercera evaluación en la última semana de abril se dedicarán un par de
sesiones para exponer los distintos trabajos.
5- ACTIVIDADES:
La concreción de la investigación tiene relación con las actividades realizadas
para el proyecto. Por cada uno de los periodos históricos del apartado 2
(Contenidos) se tienen que seleccionar entre 3 y 5 imágenes. Para cada una de
las mismas habrá que realizar el siguiente cuestionario:
a- ¿Por qué motivo has elegido esa imagen?
b- ¿Dónde has encontrado dicha imagen?
c- ¿Qué acontecimientos históricos refleja dicha imagen?
d- ¿Cómo ha influido en la Historia de España dicha imagen?
e- ¿Alguna de estas imágenes aparece en la Prueba de Acceso a la
Universidad?
6- Evaluación:
Las presentaciones sobre la investigación se evaluarán y complementaran la
calificación final de curso. La evaluación tendrá en cuenta la originalidad en la
selección, la contextualización correcta de cada una de las imágenes con los
periodos planteados y el uso de las herramientas para la presentación como
Pinterest, etc.

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Ejemplos por periodos históricos de la posible selección de imágenes:
1. El reinado de Alfonso XIII (1902-1931)
Entrega del primer despacho de Miguel Primo de Rivera con el rey Alfonso XIII en
septiembre de 1923.
2. La II República (1931-1936)
Proclamación de la II República en la Puerta del Sol. Madrid. 14-04-1931.

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3. La Guerra Civil (1936-1939)
Milicianos armados durante la Guerra Civil.
4. La Dictadura Franquista (1939-1975)
Entrevista de Hendaya entre Hitler y Franco. Octubre de 1940.

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5. La Transición Democrática (1978-1982)
Los padres de la Constitución: Gabriel Cisneros, José Pedro Pérez Llorca y Miguel
Herrero (de pie de izquierda a derecha). Sentados, Miquel Roca, Manuel Fraga,
Gregorio Peces-Barba y Jordi Solé Tura.
6. La España Democrática (1982-2000)
Sus Majestades, con el Príncipe Felipe, en el Salón del Trono del Alcázar. Expo 92.