Este documento proporciona preguntas orientativas para ayudar a los estudiantes a prepararse para las preguntas semiabiertas y abiertas de la PEBAU de la Opción B de Historia de España. Incluye estándares de aprendizaje evaluables de acuerdo con la ley LOMCE. Se dividen los contenidos en 12 bloques y se proporcionan 1-3 preguntas por bloque, abarcando temas como la formación de la monarquía hispánica, la crisis del Antiguo Régimen, la construcción del estado liberal y la

1. PREGUNTAS CORTAS ORIENTATIVAS
PARA LA OPCIÓN B
Marta López Rodríguez 1

2. • Las siguientes preguntas son orientativas para facilitar al alumnado la
preparación de las cuestiones semiabiertas y abiertas de la PEBAU, de
la OPCIÓN B. Se recogen los estándares de aprendizaje evaluables
tal y como plantea la ley LOMCE
• En la Opción A: El tema será propuesto entre los contenidos de estándares de
aprendizaje evaluables (bien uno solo o el resultante de la reunión de varios de ellos) de
los bloques de contenidos 5, 6, 7 y 8 (agrupación de contenidos III). Cada una de las tres
cuestiones se corresponderá respectivamente: la primera con los bloques 1 y 2
(agrupación de contenidos I); la segunda con los bloques 3 y 4 (agrupación de contenidos
II), y la tercera con los bloques 9 y 10 (agrupación de contenidos IV).
Marta López Rodríguez 2
En la OPCIÓN B:
EL TEMA será propuesto entre los contenidos de estándares de aprendizaje evaluables (bien uno solo o el
resultante de la reunión de varios de ellos) de los bloques de contenidos 9, 10, 11 y 12 (agrupaciones de
contenidos IV y V).
LAS TRES CUESTIONES se corresponderán: la primera con la agrupación de contenidos II (bloques 3 y 4); y
las otras dos con los bloques de contenidos 5, 6, 7 y 8 (agrupación de contenidos III).

3. Opción A Opción B
TEMA (5’5) B.5 Carlos IV, G. Independencia, C. Cádiz,
Fernando VII
B.6 Isabel II, Desamortizaciones,
Sexenio
B.7 La Restauración y Guerra Cuba
B.8 Transformaciones Económicas s. XIX
B.9 La Crisis de la Restauración, Alfonso XIII y Dictadura P.
de Rivera
B.10 La Segunda República y Guerra Civil
B.11. La Dictadura Franquista
B.12 La Transición, Gobiernos Democráticos, Integración
en Europa
TRES
CUESTIONES
(1’5x3)
(1+0’5)
B.1 Prehistoria, Hª Antigua
B.2 Edad Media
B.3 Edad Moderna
B.4. S.XVIII
B.9 La Crisis de la Restauración, Alfonso
XIII y Dictadura P. de Rivera
B.10 La Segunda República y Guerra Civil
B.3 Edad Moderna
B.4 Siglo XVIII
B.5 Carlos IV, G. Independencia, C. Cádiz, Fernando VII
B.6 Isabel II, Desamortizaciones, Sexenio
B.7 La Restauración y Guerra Cuba
B.8 Transformaciones económicas s. XIX
Marta López Rodríguez 3
PRUEBA DE HSTORIA DE ESPAÑA EN LA PEBAU

4. CONTENIDOS LOMCE
• - Bloque 1: La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711).
• - Bloque 2: La Edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).
• - Bloque 3: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
• - Bloque 4: España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
• - Bloque 5: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.
• - Bloque 6: La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874).
• - Bloque 7: La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político (1874-1902).
• - Bloque 8: Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente.
• - Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía
(1902-1931).
• - Bloque 10: La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de
Crisis Internacional (1931-1939).
• - Bloque 11: La Dictadura Franquista (1939-1975).
• - Bloque 12: Normalización Democrática de España e Integración
en Europa (desde 1975). Marta López Rodríguez 4

5. CUESTIONES ORIENTATIVAS POR BLOQUES
PARA LA OPCIÓN B
MIS QUERIDOS/AS ALUMNOS/AS:
AQUÍ OS DEJO ESTAS CUESTIONES QUE ESPERO OS
GUIEN EN VUESTRO ESTUDIO Y OS ANIMO A
ENFRENTAROS A ESTA TAREA CON BUEN ÁNIMO,
CONFIANZA EN VOSOTROS/AS MISMOS,
RESPONSABILIDAD, ACTITUD POSITIVA, MENTE
ABIERTA Y RECEPTIVA.
¡MUCHA SUERTE Y MUCHO ÁNIMO!
Marta López Rodríguez 5

6. Bloque 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial
(1474-1700).
• ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
1. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y
Aragón en tiempos de los Reyes Católicos y describe las
características del nuevo Estado.
2. Explica las causas y consecuencias de los hechos más
relevantes de 1492.
3. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y
explica los diferentes problemas que acarrearon.
4. Analiza la política respecto a América en el siglo XVI y sus
consecuencias para España, Europa y la población americana.
5. Representa una línea del tiempo desde 1474 hasta 1700,
situando en ella los principales acontecimientos históricos.
6. Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque
de Olivares.
7. Analiza las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus
consecuencias para la monarquía hispánica y para Europa.
8. Compara y comenta las rebeliones de Cataluña y Portugal de
1640.
9. Explica los principales factores de la crisis demográfica y
económica del siglo XVII, y sus consecuencias.Marta López Rodríguez 6

7. TEMA 1: EL ANTIGUO RÉGIMEN
Bloque 4. España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros
Borbones (1700-1788)
• ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
1. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composición de los bandos en conflicto.
2. Representa una línea del tiempo desde 1700 hasta 1788, situando en ella los principales acontecimientos históricos.
3. Detalla las características del nuevo orden europeo surgido de la Paz de Utrecht y el papel de España en él.
Marta López Rodríguez 7
4. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su
importancia en la configuración del nuevo Estado borbónico.
5. Explica la política industrial de la monarquía y las medidas
adoptadas respecto al comercio con América.
6. Especifica las causas del despegue económico de Cataluña en el
siglo XVIII.
7. Comenta las ideas fundamentales de la Ilustración y define el
concepto de despotismo ilustrado

8. CUESTIONES ORIENTATIVAS:
• Cronología de la asignatura
(primera diapositiva del curso)
• Conceptos: Antiguo Régimen,
Monarquía Absoluta, Sociedad
Estamental, Paz de Utrecht,
Ilustración, Despotismo
Ilustrado, Decretos de Nueva
Planta, Motín de Esquilache
• Preguntas abiertas: Guerra de
Sucesión, Reformas
Borbónicas.
Marta López Rodríguez 8

9. TEMA 2: La Guerra de Independencia y Cortes de Cádiz.
Bloque 5. La crisis del Antiguo Régimen (1788- 1833): Liberalismo frente
a Absolutismo.
ESTÁNDARES:
1. Describe la Guerra de la Independencia: sus
causas, la composición de los bandos en conflicto
y el desarrollo de los acontecimientos.
2. Comenta las características esenciales de las
Constitución de 1812.
3. Detalla las fases del conflicto entre liberales y
absolutistas durante el reinado de Fernando VII.
4. Representa una línea del tiempo desde 1788
hasta 1833, situando en ella los principales
acontecimientos históricos.
5. Explica las causas y el desarrollo del proceso de
independencia de las colonias americanas.
Marta López Rodríguez 9

10. • Conceptos: validos, Godoy, Guerra de la Convención, Pactos de Familia,
Tratado de Fontainebleau, Motín de Aranjez, Levantamientos del dos de
mayo, Fusilamientos del tres de mayo, abdicaciones de Bayona, Tratado
de Valencay, pronunciamiento de Rafael Riego, la Pragmática Sanción.
Marta López Rodríguez 10
• Preguntas abiertas: la política de Godoy, las
relaciones con Francia, consecuencias de la
alianza franco-española (las batallas), fases
de la Guerra de Independencia, proceso de
formación de las Cortes de Cádiz,
composición de las Cortes, Constitución de
1812 (contenidos), otros decretos de las
Cortes, las tres etapas del reinado de
Fernando VII, la pérdida de las colonias.

11. TEMA 3: EL LIBERALISMO DURANTE EL REINADO DE ISABEL II
TEMA 4: LAS DESAMORTIZACIONES
TEMA 5: EL SEXENIO
Bloque 6. La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874).
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
1. Identifica el ámbito geográfico del carlismo y explica su ideario y apoyos sociales.
2. Especifica las causas y consecuencias de las dos primeras guerras carlistas.
3. Representa una línea del tiempo desde 1833 hasta 1874, situando en ella los principales acontecimientos
históricos.
4. Describe las características de los partidos políticos que surgieron durante el reinado de Isabel II.
5. Resume las etapas de la evolución política del reinado de Isabel II desde su minoría de edad, y explica el
papel de los militares.
6. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra.
7. Especifica las características de la nueva sociedad de clases y compárala con la sociedad estamental del
Antiguo Régimen.
8. Compara el Estatuto Real de 1834 y las Constituciones de 1837 y 1845.
9. Describe las características esenciales de la Constitución democrática de 1869.
10. Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecuencias políticas.
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12. • Conceptos: carlistas, isabelinos o cristinos, Paz de Vergara, Estatuto Real
de 1834, Motín de la Granja, Constitución de 1837, Vicalvarada,
Manifiesto de Manzanares, Pacto de Ostende, manos muertas, Grito de
Yara, Paz de Zanjón, Constitución de 1869, república unitaria, tercera
guerra carlista, cantonalismo, golpe de Pavía.
Marta López Rodríguez
12
• Preguntas abiertas: cronología del
reinado de Isabel y el Sexenio ,
Primera Guerra Carlista, Regencia de
Espartero, Desamortización de
Mendizábal, Desamortización de
Madoz, Constitución 1845,
Revolución la Gloriosa, reinado de
Amadeo de Saboya, caída y fin de la
Primera República.
El saber os abrirá las puertas del mundo

13. Tema 6: EL RÉGIMEN DE LA RESTAURACIÓN
TEMA 7 EL DESASTRE COLONIAL Y LA CRISIS DE 1898
Bloque 7. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un
nuevo Sistema Político (1874- 1902).
• ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
1. Explica los elementos fundamentales del sistema político ideado por
Cánovas.
2. Especifica las características esenciales de la Constitución de 1876.
3. Resume el origen y evolución del catalanismo, el nacionalismo vasco y el
regionalismo gallego.
4. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero y
campesino español, así como su evolución durante el último cuarto del siglo
XIX.
5. Describe el origen, desarrollo y repercusiones de la tercera guerra carlista
6. Explica la política española respecto al problema de Cuba.
7. Especifica las consecuencias para España de la crisis del 98 en los ámbitos
económico, político e ideológico.
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14. • Conceptos: bipartidismo,
turnismo, caciquismo,
pucherazo, encasillado, Pacto del
Pardo, voladura del Maine.
• Preguntas abiertas: cronología
de la Restauración, Sistema
Canovista, Constitución 1876,
Guerra de los diez Años o Grito
de Yara, Paz de Zanjón, Grito de
Baire, Guerra Hispano-
estadounidense, Paz de París,
Regeneracionismo y
Regeneracionistas.
Marta López Rodríguez 14

15. Bloque 8. Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo
XIX: un desarrollo insuficiente
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
1. Identifica los factores del lento crecimiento
demográfico español en el siglo XIX.
2. Describe la evolución de la industria textil
catalana, la siderurgia y la minería a lo largo
del siglo XIX.
3. Compara la revolución industrial española
con la de los países más avanzados de
Europa.
4. Explica los objetivos de la red ferroviaria y
las consecuencias de la Ley General de
Ferrocarriles de 1855.
5. Compara los apoyos, argumentos y
actuaciones de proteccionistas y
librecambistas a lo largo del siglo XIX.
6. Explica el proceso que condujo a la unidad
monetaria y a la banca moderna
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16. ¡Y no toméis tanta
azúcar!
Marta López Rodríguez 16
PD. En esta presentación seguro que hay mil erratas, os
pido disculpas, pero después de una tarde de Pepa Pig,
partida de Parchís, jugar con un niño de cinco años
vestido de Spiderman y leer un cuento de dragones… mi
mente no da para mucho más.