2. • Nace en Toronto el 2 de agosto de 1948
• Cofundador de la pedagogía crítica en el mundo.
• Ha realizado análisis políticos en contra del capitalismo
influenciado por una filosofía marxista humanista.
• Impartió clases en educación básica y educación media de
1974 a 1979.
• Educador de izquierda congruente con su pensamiento. Sus
aportes
teóricos
han
trascendido
las
fronteras
norteamericanas llevando sus pensamientos a diversas
regiones alrededor del mundo.
Peter McLauren
3. Pedagogía Crítica
Habilitar a los desposeídos y transformar las desigualdades e
injusticias sociales existentes, Pedagogía de la liberación, de la
esperanza.
Busca dar poder al sujeto y a la transformación social.
Principios Fundamentales
Política: la educación no es neutral, apolítica y no axiológica.
Cultura: la escuela es preparación y legitimación de formas particulares de
vida social. Apoyan y sostienen una visión especifica del pasado, del
presente y del futuro.
Economía: la escuela debe formar individuos que cumplan con la lógica de
las demandas del mercado. Define el éxito académico en términos de crear
trabajadores cumplidos, productivos y patrióticos.
Peter McLauren
4. Escolarización/Educación: la primera es un modo de control social; la
segunda tiene el potencial de transformar a la sociedad.
Categorías
Formas del Conocimiento:
1. Productivo.- representan el contenido del curso y se caracterizan por su
limitado campo de cuestionamiento (micro objetivos)
2. Directivo.- permiten el análisis crítico de la realidad (macro objetivos)
3. Técnico.- puede ser medido y cuantificado, se utiliza para clasificar,
regular y controlar.
4. Práctico.- consiste en la descripción y análisis de la realidad, ayuda a
comprender los hechos reales.
5. Emancipatorio.- lleva a la acción deliberada y colectiva en pro de la
justicia e igualdad social.
Peter McLauren
5. Clase:
1. Relaciones económicas, sociales y políticas que gobiernan la
vida en un orden social dado.
2. Reflejan las restricciones y limitaciones que los individuos y
los grupos experimentan en las áreas de nivel de ingreso,
ocupación, lugar de residencia y otros indicadores de estatus
y de rango social .
Peter McLauren
6. Cultura : conjunto de prácticas, ideologías y
valores a partir de las cuales los diferentes grupos
otorgan sentido a su mundo.
1. Cultura dominante.- practicas y representaciones sociales que
afirman los valores centrales, intereses y compromisos de la
clase social
2. Cultura subordinada.- conjunto de prácticas, ideologías y
valores que poseen los grupos subordinados a la cultura
dominante.
3. Subcultura.- subconjuntos de las dos culturas de origen, sus
miembros emplean símbolos distintos y practicas sociales para
favorecer una identidad distinta de la cultura dominante.
Peter McLauren
7. Hegemonía : practicas sociales, lo que la gente
dice y hace.
Ideología: producción y representación de
ideas, valores y creencias, así como a la forma en
que son expresadas y vividas tanto por los
individuos como por los grupos.
Las costumbres, rituales, las creencias y los valores
suelen generar en los individuos concepciones
distorsionadas de su ubicación en el orden sociocultural
y por tanto sirven para disfrazar las relaciones injustas de
poder y privilegio
Peter McLauren
8. Las Escuelas
• Son áreas culturales donde una heterogeneidad de
formas sociales e ideológicas suelen enfrentarse en
una lucha irremisible por la dominación.
• Poseen una doble forma como mecanismo de
clasificación en el que grupo selesccionados de
estudiantes favorecidos con base en la raza, la clase y
el genero y como agencias para dar poder social e
individual.
• Espacios para la transformación social y la
emancipación .
• En ella se da un proceso cultural e histórico, en el que
grupos selectos ocupan relaciones asimétricas de
poder.
Peter McLauren
9. Programas escolares:
• Refleja los intereses que le rodean; las visiones
particulares del pasado, del presente que representan
las relaciones sociales que afirman o descartan.
• Contenidos escolares
• Es histórico y socialmente arraigado y limitado por
intereses. El conocimiento esta socialmente
construido, es decir, es producto del acuerdo o
consentimiento entre los individuos que viven
relaciones sociales particulares.
Peter McLauren
10. La pedagogía crítica lucha por una
vida cualitativamente mejor para
todos mediante la construcción de
una sociedad basada en relaciones
no exploratorias y en la justicia social.
La Pedagogía Crítica: Lectura Renovada que
fortalece al Marxismo
Mc Laren Peter, El Che Guevara, Paolo Freire y la Pedagogía de la Revolución”,
ed. Siglo XXI , México, 2001
