El documento resume una conferencia de Peter McLaren sobre pedagogía crítica. McLaren es un filósofo canadiense y discípulo de Paulo Freire que argumenta que la pedagogía crítica genera conocimiento fuera de las estructuras de valor establecidas y permite que los estudiantes desafíen creencias dominantes. También señala que la enseñanza debe ser relevante y no silenciar las voces de los estudiantes para ser verdaderamente crítica.

1. INSTITUTO UNIVERSITARIO
CARL ROGERS
“Pedagogía Crítica”
Peter McLaren
• Hoil Peraza Mariana
• Uc Martin Sandy

2. Peter McLaren
Peter McLaren

3. BIOGRAFIA
Peter McLaren nació el 2 de agosto de 1948
El filósofo canadiense y discípulo de Paulo Freire Peter McLaren disertó en la
facultad de Ciencias Sociales acerca de la pedagogía crítica como
generadora de conocimiento por fuera de la estructura de valor.
El especialista señaló que hay que generar las condiciones para que la gente
aprenda y que “la enseñanza tiene que ser pertinente para poder ser crítica,
sin silenciar las voces de los alumnos”.

4. El filósofo y escritor Peter McLaren es un especialista en psicología del
aprendizaje y uno de los principales propulsores de la pedagogía crítica en la
búsqueda del conocimiento. Reconocido por sus teorías de índole marxista y con
influencia de su maestro Paulo Freire, McLaren señaló que “la pedagogía crítica
es parte de un proyecto más amplio, de un movimiento social”.

5. Pedagogía critica
La pedagogía critica es una propuesta de enseñanza
que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar
además de desafiar la dominación, las creencias y las
practicas que le generan. Es una teoría y practica en la
que los estudiantes alcanzan una conciencia critica.

6. Pedagogía critica
Objetivo :
Habilitar a los desposeídos y transformar las
desigualdades e injusticias sociales existentes.
No nos encontramos frente al mundo social; vivimos en él.

7. Formas de conocimiento
Conocimiento Productivo de Giroux: conocimiento es lo
que puede ser medido y cuantificado.
Conocimiento emancipatorio: nos ayuda a entender cómo
las relaciones sociales son distorsionadas y manipuladas por
las relaciones de poder y privilegios.

8. Clase
La clase se refiere a las relaciones económicas
sociales y políticas que gobiernan la vida en un orden
social dado. Las relaciones de clase reflejan las
restricciones y limitaciones que los individuos y los
grupos experimentan en las áreas de nivel de ingreso,
ocupación, lugar de residencia y otros indicadores de
estatus y de rango social.

9. Cultura
La cultura es un conjunto de prácticas, ideologías y
valores a partir de los cuales diferentes grupos
otorgan sentido a su mundo.

10. BIBLIOGRAFÍA
Peter, McLaren. (1984). Una introducción a la
pedagogía crítica en los fundamentos de la
educación, 203-234.