SlideShare una empresa de Scribd logo
EL TLA
    NT N
 PLA EPA
    N
TLA
VIOLENCIA SIMBÓLICA


   Sociólogo Francés

   “Violencia Simbólica” (entre otros)

       Tesis fundamental: "Quiero demostrar que la cultura y la
    educación no son meros pasatiempos ni su influencia es
    secundaria. Son importantísimos para afirmar y reproducir las
    diferencias entre grupos y clases sociales".

   Afirmaba que había un sistema desigual      y un sufrimiento
    humano de los desamparados.
REPRODUCCIÓN SOCIAL

Es una autonomía relativa del sistema escolar gracias a la cual la enseñanza
  sirve de manera especifica e indiscutible a las estructuras sociales.
REPRODUCCIÓN SOCIAL Y VIOLENCIA
          SIMBÓLICA
VIOLENCIA SIMBÓLICA

La violencia simbólica es : término creado por Bourdieu (1970) el cual se utiliza
                      para describir las formas de violencia no ejercidas directamente mediante la
                      fuerza física , sino a través de la imposición por parte de los sujetos
                      dominantes a los sujetos dominados.




                       ACCIÒN PEDAGÒGICA: se define como                        los contenidos
                                         legitimados para enseñar en las aulas las cuales se
                                         ejercen a través de:




                                         AUTORIDAD PEDAGÒGICA: Profesores
PAPEL ALUMNO EN EL ALULA

   P. Bourdieu: afirma que no hay una igualdad de oportunidad en la escuela para los
                     diferentes tipos de clases sociales.


       HABITUS: se define como los gestos, gustos, lenguaje, que comparten determinadas
                    clases sociales.


       HABITUS PRIMARIO: se adquiere en casa, este dependerá de los padres.



      HABITUS SECUNDARIO: adquirido en la escuela a través de las acciones pedagógicas.



                                                        VIOLENCIA SIMBÓLICA
Bordiu
PROPUESTA: EL PAPEL DEL
       DOCENTE EN EL AULA

   P. Bourdieu: Considera que al haber una desigualdad en la
    escuela la única persona que podría generar una igualdad es
    el:



                                       PROFESOR
Bordiu
EL DOCENTE DEBE:


 Romper estructuras de pensamientos heredadas, así como las formas que
    los transmiten.



   Valorar su profesión.



   Educar a los alumnos para romper esquemas, ser critico, reflexivo y
    consiente de su papel en la sociedad y el cambio.
CONCLUSIONES


Preparemos a las personas para incorporarlas a la cultura y la

sociedad, pero al mismo tiempo eduquémoslas en valores para

que se respeten así mismas y a los demás, ciudadanos en una

sociedad democrática.
BIBLIOGRAFÍA


      Ibáñez, T. (1989) La Psicología social como dispositivo
    descontruccion. Sedai. Barcelona, pp 109-133.



     Luhmann, N. (1992) Sistemas sociales. Elementos de una teoría
    general. Anthropos. México pp 113-119

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Origen y evolución histórica de la sociología de la educación
Origen y evolución histórica de la sociología de la educaciónOrigen y evolución histórica de la sociología de la educación
Origen y evolución histórica de la sociología de la educación
Mayra Rosero
 
Cultura institucional escolar
Cultura institucional escolarCultura institucional escolar
Cultura institucional escolar
Daiana Morales
 
Cultura escolar
Cultura escolar Cultura escolar
Cultura escolar
visualbasi
 
Bourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción culturalBourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción cultural
Sandra Roberts
 
Institución lidia fernández
Institución  lidia fernándezInstitución  lidia fernández
Institución lidia fernández
Rosa441
 
Terigi flavia
Terigi flaviaTerigi flavia
Terigi flavia
ARNOLDO MAURO
 
LA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTE
LA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTELA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTE
LA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTE
Universidad del Tolima
 
Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...
Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...
Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...
Solange Toscana
 
Giroux.
Giroux.Giroux.
Giroux.
Meli Cruz
 
Reformas educativas 1970_2013
Reformas educativas 1970_2013Reformas educativas 1970_2013
Reformas educativas 1970_2013
Araceli LunaMendez
 
La educación ayer hoy y mañana Gvirtz Silvina
La educación ayer hoy y mañana Gvirtz SilvinaLa educación ayer hoy y mañana Gvirtz Silvina
La educación ayer hoy y mañana Gvirtz Silvina
NoeLia Ibañez
 
La Educacion de ayer, hoy y mañana.
La Educacion de ayer, hoy y mañana.La Educacion de ayer, hoy y mañana.
La Educacion de ayer, hoy y mañana.
Vivi Boriani
 
Basil Bernstein
Basil BernsteinBasil Bernstein
Basil Bernstein
Lina Cervantes
 
H.Giroux
H.GirouxH.Giroux
H.Giroux
Karl123
 
Los retos de la educación en la modernidad liquida
Los retos de la educación en la modernidad liquidaLos retos de la educación en la modernidad liquida
Los retos de la educación en la modernidad liquida
Airäm Mbm
 
De sarmiento a los simpsons
De sarmiento a los simpsonsDe sarmiento a los simpsons
De sarmiento a los simpsons
Agustina Cardozo Porta
 
Henry Giroux Pedagogía Crítica
Henry Giroux Pedagogía CríticaHenry Giroux Pedagogía Crítica
Henry Giroux Pedagogía Crítica
elizabethchuruchumbi
 
Teoría de la Correspondencia
Teoría de la CorrespondenciaTeoría de la Correspondencia
Teoría de la Correspondencia
Gabriela Calvo Rifo
 
La escuela en el paisaje moderno p. pineau
La escuela en el paisaje moderno   p. pineauLa escuela en el paisaje moderno   p. pineau
La escuela en el paisaje moderno p. pineau
Heddkas
 
LA PRACTICA DOCENTE
LA PRACTICA DOCENTELA PRACTICA DOCENTE
LA PRACTICA DOCENTE
virgirod
 

La actualidad más candente (20)

Origen y evolución histórica de la sociología de la educación
Origen y evolución histórica de la sociología de la educaciónOrigen y evolución histórica de la sociología de la educación
Origen y evolución histórica de la sociología de la educación
 
Cultura institucional escolar
Cultura institucional escolarCultura institucional escolar
Cultura institucional escolar
 
Cultura escolar
Cultura escolar Cultura escolar
Cultura escolar
 
Bourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción culturalBourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción cultural
 
Institución lidia fernández
Institución  lidia fernándezInstitución  lidia fernández
Institución lidia fernández
 
Terigi flavia
Terigi flaviaTerigi flavia
Terigi flavia
 
LA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTE
LA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTELA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTE
LA ESCULA COMO APARATO DE ESTADO Y SU IDEOLOGÍA DOMINANTE
 
Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...
Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...
Power Point capitulo n°3 "Actores, Instituciones Y Conflictos de G. Frigerio-...
 
Giroux.
Giroux.Giroux.
Giroux.
 
Reformas educativas 1970_2013
Reformas educativas 1970_2013Reformas educativas 1970_2013
Reformas educativas 1970_2013
 
La educación ayer hoy y mañana Gvirtz Silvina
La educación ayer hoy y mañana Gvirtz SilvinaLa educación ayer hoy y mañana Gvirtz Silvina
La educación ayer hoy y mañana Gvirtz Silvina
 
La Educacion de ayer, hoy y mañana.
La Educacion de ayer, hoy y mañana.La Educacion de ayer, hoy y mañana.
La Educacion de ayer, hoy y mañana.
 
Basil Bernstein
Basil BernsteinBasil Bernstein
Basil Bernstein
 
H.Giroux
H.GirouxH.Giroux
H.Giroux
 
Los retos de la educación en la modernidad liquida
Los retos de la educación en la modernidad liquidaLos retos de la educación en la modernidad liquida
Los retos de la educación en la modernidad liquida
 
De sarmiento a los simpsons
De sarmiento a los simpsonsDe sarmiento a los simpsons
De sarmiento a los simpsons
 
Henry Giroux Pedagogía Crítica
Henry Giroux Pedagogía CríticaHenry Giroux Pedagogía Crítica
Henry Giroux Pedagogía Crítica
 
Teoría de la Correspondencia
Teoría de la CorrespondenciaTeoría de la Correspondencia
Teoría de la Correspondencia
 
La escuela en el paisaje moderno p. pineau
La escuela en el paisaje moderno   p. pineauLa escuela en el paisaje moderno   p. pineau
La escuela en el paisaje moderno p. pineau
 
LA PRACTICA DOCENTE
LA PRACTICA DOCENTELA PRACTICA DOCENTE
LA PRACTICA DOCENTE
 

Destacado

Pierre Bourdieu
Pierre      BourdieuPierre      Bourdieu
Pierre Bourdieu
guest7abf56
 
Violencia simbolica222
Violencia simbolica222Violencia simbolica222
Violencia simbolica222
lazuk
 
Marx y Engels
Marx y EngelsMarx y Engels
Unidad 1. antropología
Unidad 1. antropologíaUnidad 1. antropología
Unidad 1. antropología
Matias Anchetta
 
TEORÍAS CONTEMPORANEAS
TEORÍAS CONTEMPORANEASTEORÍAS CONTEMPORANEAS
TEORÍAS CONTEMPORANEAS
Estela Polanco Ventura
 
Antropologia contemporanea
Antropologia contemporaneaAntropologia contemporanea
Antropologia contemporanea
Amunincoc
 
El neoevolucionismo
El neoevolucionismoEl neoevolucionismo
El neoevolucionismo
Carlos Izaguirre
 
Fundamentos del trabajo social
Fundamentos del trabajo socialFundamentos del trabajo social
Fundamentos del trabajo social
CURRUCHUMI
 
El objeto y el trabajo social
El objeto y el trabajo socialEl objeto y el trabajo social
El objeto y el trabajo social
Aldo Condor Fabian
 
El sujeto en trabajo social
El sujeto en trabajo socialEl sujeto en trabajo social
El sujeto en trabajo social
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
 
Antropologa clsica
Antropologa clsicaAntropologa clsica
Antropologa clsica
Liliaиa Vaиegas
 
Teorias antropologicas
Teorias antropologicasTeorias antropologicas
Teorias antropologicas
Odilia De Freitas Caires
 
teorias antropologicas
teorias antropologicasteorias antropologicas
teorias antropologicas
Bribri Yaselli
 
Objeto Trabajo Social -
Objeto Trabajo Social -Objeto Trabajo Social -
Objeto Trabajo Social -
Clau Ber
 
Causas Revolucion Francesa. Mapas Conceptuales
Causas Revolucion Francesa. Mapas ConceptualesCausas Revolucion Francesa. Mapas Conceptuales
Causas Revolucion Francesa. Mapas Conceptuales
alumnesflorida florida secundària
 
La antropología social es una disciplina que se
La antropología social es una disciplina que seLa antropología social es una disciplina que se
La antropología social es una disciplina que se
EukarisDtovar
 
Emilio durkheim
Emilio durkheimEmilio durkheim
Emilio durkheim
Cristianlibracg
 
Diapositivas antropologia
Diapositivas antropologiaDiapositivas antropologia
Diapositivas antropologia
andreita2615
 
la antropologia
la antropologiala antropologia
la antropologia
guestd08d66
 
Etnocentrismo
EtnocentrismoEtnocentrismo
Etnocentrismo
Ximena Chocos
 

Destacado (20)

Pierre Bourdieu
Pierre      BourdieuPierre      Bourdieu
Pierre Bourdieu
 
Violencia simbolica222
Violencia simbolica222Violencia simbolica222
Violencia simbolica222
 
Marx y Engels
Marx y EngelsMarx y Engels
Marx y Engels
 
Unidad 1. antropología
Unidad 1. antropologíaUnidad 1. antropología
Unidad 1. antropología
 
TEORÍAS CONTEMPORANEAS
TEORÍAS CONTEMPORANEASTEORÍAS CONTEMPORANEAS
TEORÍAS CONTEMPORANEAS
 
Antropologia contemporanea
Antropologia contemporaneaAntropologia contemporanea
Antropologia contemporanea
 
El neoevolucionismo
El neoevolucionismoEl neoevolucionismo
El neoevolucionismo
 
Fundamentos del trabajo social
Fundamentos del trabajo socialFundamentos del trabajo social
Fundamentos del trabajo social
 
El objeto y el trabajo social
El objeto y el trabajo socialEl objeto y el trabajo social
El objeto y el trabajo social
 
El sujeto en trabajo social
El sujeto en trabajo socialEl sujeto en trabajo social
El sujeto en trabajo social
 
Antropologa clsica
Antropologa clsicaAntropologa clsica
Antropologa clsica
 
Teorias antropologicas
Teorias antropologicasTeorias antropologicas
Teorias antropologicas
 
teorias antropologicas
teorias antropologicasteorias antropologicas
teorias antropologicas
 
Objeto Trabajo Social -
Objeto Trabajo Social -Objeto Trabajo Social -
Objeto Trabajo Social -
 
Causas Revolucion Francesa. Mapas Conceptuales
Causas Revolucion Francesa. Mapas ConceptualesCausas Revolucion Francesa. Mapas Conceptuales
Causas Revolucion Francesa. Mapas Conceptuales
 
La antropología social es una disciplina que se
La antropología social es una disciplina que seLa antropología social es una disciplina que se
La antropología social es una disciplina que se
 
Emilio durkheim
Emilio durkheimEmilio durkheim
Emilio durkheim
 
Diapositivas antropologia
Diapositivas antropologiaDiapositivas antropologia
Diapositivas antropologia
 
la antropologia
la antropologiala antropologia
la antropologia
 
Etnocentrismo
EtnocentrismoEtnocentrismo
Etnocentrismo
 

Similar a Bordiu

Cuadro comparativo teoria educativa
Cuadro comparativo teoria educativaCuadro comparativo teoria educativa
Cuadro comparativo teoria educativa
Sandra Isabel Pérez Flores
 
Pensamiento pedagógico crítico
Pensamiento pedagógico críticoPensamiento pedagógico crítico
Pensamiento pedagógico crítico
hildemarys
 
BOURDIEU
BOURDIEUBOURDIEU
BOURDIEU
tefauce
 
Pierre Bourdieu
Pierre BourdieuPierre Bourdieu
Pierre Bourdieu
dave0493
 
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativaBourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Prof. Dr. José Aníbal Bur
 
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La  La TeoríA CríTicaTres Exponentes De La  La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
guest5eb487
 
teoria de la reproduccion presentacion .pptx
teoria de la reproduccion presentacion .pptxteoria de la reproduccion presentacion .pptx
teoria de la reproduccion presentacion .pptx
DanielaTorres141422
 
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La  La TeoríA CríTicaTres Exponentes De La  La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
guest5eb487
 
La teoria social de pierre bourdieu
La teoria  social de pierre bourdieuLa teoria  social de pierre bourdieu
La teoria social de pierre bourdieu
Seed Translations
 
Bourdieu Teoria Dela Reproduccion
Bourdieu Teoria Dela ReproduccionBourdieu Teoria Dela Reproduccion
Bourdieu Teoria Dela Reproduccion
Delia Plazaola
 
Perspectiva reproductivista
Perspectiva  reproductivistaPerspectiva  reproductivista
Perspectiva reproductivista
maria ester rivas
 
Las teorías de la reproducción social
Las teorías de la reproducción socialLas teorías de la reproducción social
Las teorías de la reproducción social
Soraya Malpica Montes
 
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La  La TeoríA CríTicaTres Exponentes De La  La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
universidad pedagogica nacional
 
UNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdf
UNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdfUNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdf
UNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdf
ImperioResidualvega
 
Pensamientos pedagogicos
Pensamientos pedagogicosPensamientos pedagogicos
Pensamientos pedagogicos
Alejandra Manassero
 
Gramsci
GramsciGramsci
Pedagogía crítica
Pedagogía críticaPedagogía crítica
Pedagogía crítica
perezclau
 
Pierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolastica
Pierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolasticaPierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolastica
Pierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolastica
Gonzalo Oviedo
 
Producci n y_reproducci_n_a[1]
Producci n y_reproducci_n_a[1]Producci n y_reproducci_n_a[1]
Producci n y_reproducci_n_a[1]
mirtagonzalez2010
 
Teorías pedagógicas diapos
Teorías pedagógicas diaposTeorías pedagógicas diapos
Teorías pedagógicas diapos
EDU FILO
 

Similar a Bordiu (20)

Cuadro comparativo teoria educativa
Cuadro comparativo teoria educativaCuadro comparativo teoria educativa
Cuadro comparativo teoria educativa
 
Pensamiento pedagógico crítico
Pensamiento pedagógico críticoPensamiento pedagógico crítico
Pensamiento pedagógico crítico
 
BOURDIEU
BOURDIEUBOURDIEU
BOURDIEU
 
Pierre Bourdieu
Pierre BourdieuPierre Bourdieu
Pierre Bourdieu
 
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativaBourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativa
 
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La  La TeoríA CríTicaTres Exponentes De La  La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
 
teoria de la reproduccion presentacion .pptx
teoria de la reproduccion presentacion .pptxteoria de la reproduccion presentacion .pptx
teoria de la reproduccion presentacion .pptx
 
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La  La TeoríA CríTicaTres Exponentes De La  La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
 
La teoria social de pierre bourdieu
La teoria  social de pierre bourdieuLa teoria  social de pierre bourdieu
La teoria social de pierre bourdieu
 
Bourdieu Teoria Dela Reproduccion
Bourdieu Teoria Dela ReproduccionBourdieu Teoria Dela Reproduccion
Bourdieu Teoria Dela Reproduccion
 
Perspectiva reproductivista
Perspectiva  reproductivistaPerspectiva  reproductivista
Perspectiva reproductivista
 
Las teorías de la reproducción social
Las teorías de la reproducción socialLas teorías de la reproducción social
Las teorías de la reproducción social
 
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La  La TeoríA CríTicaTres Exponentes De La  La TeoríA CríTica
Tres Exponentes De La La TeoríA CríTica
 
UNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdf
UNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdfUNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdf
UNIDAD 4- teorias de la reproducción.pdf
 
Pensamientos pedagogicos
Pensamientos pedagogicosPensamientos pedagogicos
Pensamientos pedagogicos
 
Gramsci
GramsciGramsci
Gramsci
 
Pedagogía crítica
Pedagogía críticaPedagogía crítica
Pedagogía crítica
 
Pierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolastica
Pierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolasticaPierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolastica
Pierre bourdieu-Razon escuela y disposición escolastica
 
Producci n y_reproducci_n_a[1]
Producci n y_reproducci_n_a[1]Producci n y_reproducci_n_a[1]
Producci n y_reproducci_n_a[1]
 
Teorías pedagógicas diapos
Teorías pedagógicas diaposTeorías pedagógicas diapos
Teorías pedagógicas diapos
 

Más de kikuecruz

Presentacion illich
Presentacion illichPresentacion illich
Presentacion illich
kikuecruz
 
Max weber mapa mental
Max weber mapa mentalMax weber mapa mental
Max weber mapa mental
kikuecruz
 
Marx
MarxMarx
Marx
kikuecruz
 
Illich
IllichIllich
Illich
kikuecruz
 
Guia fimpes
Guia fimpesGuia fimpes
Guia fimpes
kikuecruz
 
Gramsci
GramsciGramsci
Gramsci
kikuecruz
 
Fimpes
FimpesFimpes
Fimpes
kikuecruz
 
Cuadro conceptual gramsci
Cuadro conceptual gramsciCuadro conceptual gramsci
Cuadro conceptual gramsci
kikuecruz
 
Carta descriptiva
Carta descriptivaCarta descriptiva
Carta descriptiva
kikuecruz
 
Bourdieu
BourdieuBourdieu
Bourdieu
kikuecruz
 
Max weber educacion
Max    weber educacionMax    weber educacion
Max weber educacion
kikuecruz
 

Más de kikuecruz (11)

Presentacion illich
Presentacion illichPresentacion illich
Presentacion illich
 
Max weber mapa mental
Max weber mapa mentalMax weber mapa mental
Max weber mapa mental
 
Marx
MarxMarx
Marx
 
Illich
IllichIllich
Illich
 
Guia fimpes
Guia fimpesGuia fimpes
Guia fimpes
 
Gramsci
GramsciGramsci
Gramsci
 
Fimpes
FimpesFimpes
Fimpes
 
Cuadro conceptual gramsci
Cuadro conceptual gramsciCuadro conceptual gramsci
Cuadro conceptual gramsci
 
Carta descriptiva
Carta descriptivaCarta descriptiva
Carta descriptiva
 
Bourdieu
BourdieuBourdieu
Bourdieu
 
Max weber educacion
Max    weber educacionMax    weber educacion
Max weber educacion
 

Bordiu

  • 1. EL TLA NT N PLA EPA N TLA
  • 2. VIOLENCIA SIMBÓLICA  Sociólogo Francés  “Violencia Simbólica” (entre otros)  Tesis fundamental: "Quiero demostrar que la cultura y la educación no son meros pasatiempos ni su influencia es secundaria. Son importantísimos para afirmar y reproducir las diferencias entre grupos y clases sociales".  Afirmaba que había un sistema desigual y un sufrimiento humano de los desamparados.
  • 3. REPRODUCCIÓN SOCIAL Es una autonomía relativa del sistema escolar gracias a la cual la enseñanza sirve de manera especifica e indiscutible a las estructuras sociales.
  • 4. REPRODUCCIÓN SOCIAL Y VIOLENCIA SIMBÓLICA
  • 5. VIOLENCIA SIMBÓLICA La violencia simbólica es : término creado por Bourdieu (1970) el cual se utiliza para describir las formas de violencia no ejercidas directamente mediante la fuerza física , sino a través de la imposición por parte de los sujetos dominantes a los sujetos dominados. ACCIÒN PEDAGÒGICA: se define como los contenidos legitimados para enseñar en las aulas las cuales se ejercen a través de: AUTORIDAD PEDAGÒGICA: Profesores
  • 6. PAPEL ALUMNO EN EL ALULA  P. Bourdieu: afirma que no hay una igualdad de oportunidad en la escuela para los diferentes tipos de clases sociales. HABITUS: se define como los gestos, gustos, lenguaje, que comparten determinadas clases sociales. HABITUS PRIMARIO: se adquiere en casa, este dependerá de los padres. HABITUS SECUNDARIO: adquirido en la escuela a través de las acciones pedagógicas. VIOLENCIA SIMBÓLICA
  • 8. PROPUESTA: EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL AULA  P. Bourdieu: Considera que al haber una desigualdad en la escuela la única persona que podría generar una igualdad es el: PROFESOR
  • 10. EL DOCENTE DEBE:  Romper estructuras de pensamientos heredadas, así como las formas que los transmiten.  Valorar su profesión.  Educar a los alumnos para romper esquemas, ser critico, reflexivo y consiente de su papel en la sociedad y el cambio.
  • 11. CONCLUSIONES Preparemos a las personas para incorporarlas a la cultura y la sociedad, pero al mismo tiempo eduquémoslas en valores para que se respeten así mismas y a los demás, ciudadanos en una sociedad democrática.
  • 12. BIBLIOGRAFÍA  Ibáñez, T. (1989) La Psicología social como dispositivo descontruccion. Sedai. Barcelona, pp 109-133.  Luhmann, N. (1992) Sistemas sociales. Elementos de una teoría general. Anthropos. México pp 113-119