1. UNIDAD III
“Las emociones y los
lazos afectivos”
Prof. Daniel Sanhueza

2. LAS EMOCIONES Y LOS
SENTIMIENTOS
Emoción: Sinónimo de sentimientos y que en
psicología se emplea para denominar una
reacción que implica determinados cambios
fisiológicos.
Sentimiento: Facultad de un ser vivo de percibir
estímulos externos e internos a través de los
sentidos.

3. LAS EMOCIONES SON:
-ESTADOS INTERNOS DEL
INDIVIDUO
-DIFÍCILES DE MEDIR EN
FORMA DIRECTA
-SURGEN DE MANERA
REPENTINA
-INCREMENTAN LA
ACTIVACIÓN DE UNA
CONDUCTA
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=qcKuGFybfZk&feature=player_embedded

4. FUNCIONES DE LAS EMOCIONES
Prepara para la acción:
Las emociones actúan como
nexo entre los sucesos del
ambiente externo y las
respuestas que realiza un
individuo. Por tanto las
emociones son estímulos
que ayudan a producir
respuestas eficaces.

5.  Dar forma a nuestro
comportamiento futuro:
Las emociones sirven para
promover el aprendizaje de
información que nos
ayudará a elaborar
respuestas adecuadas en el
futuro.

6. Ayudar para regular
la interacción social :
Las emociones que
experimentamos son
evidentes para los
observadores, pues son
comunicadas mediante
nuestros
comportamientos
verbales y no verbales.

7.  Existen decenas de maneras de describir como nos
sentimos cuando experimentamos alguna emoción.
Sin embargo, podemos reconocerlas en los
síntomas físicos relacionados con una experiencia
emocional específica.
 Los cambios
fisiológicos
producidos ante
alguna emoción
pueden producirse
sin que se tenga
conciencia de ello.

8. PRINCIPALES REACCIONES
FISIOLÓGICAS :
 Aumenta el ritmo
respiratorio y la
cantidad de aire
captado en cada
inhalación.
 Aumenta el ritmo
cardiaco y el corazón
bombea más sangre a
través del sistema
circulatorio.

9. La boca se seca a medida
que las glándulas
salivales, y todo el sistema
digestivo, dejan de
funcionar.
 Las pupilas se dilatan, lo
cual permite que penetre
más luz y que aumente la
sensibilidad visual.

10.  Aumenta la actividad de
las glándulas sudorípara,
puesto que un aumento de
sudor ayuda a liberarse del
exceso de calor producido
por cualquier actividad de
emergencia en la que se
involucre.
 Los músculos ubicados
inmediatamente bajo la
epidermis se contraen, los
vellos de la piel se ponen
de punta

11. FUNDAMENTOS DEL APEGO
John Bowlby
(1907-1990)
La teoría del apego
surge como el resultado
de la integración que
hace Bowlby de los
aportes de la etología y
del psicoanálisis

12. EL APEGO
Se define como una vinculación afectiva intensa,
duradera, de carácter singular, que se desarrolla y
consolida entre dos personas, por medio de su
interacción recíproca, y cuyo objetivo más
inmediato es la búsqueda y mantenimiento de
proximidad en momentos de amenaza ya que esto
proporciona seguridad, consuelo y protección. No se
trata de un sentimiento inmaterial, sino de
conductas observables que comienzan de manera
refleja.

13. TIPOS DE VINCULOS
MARY AINSWORTH (1962, 1964)
 Apego seguro: Existe una confianza por parte del niño hacia
sus padres, quienes son accesibles, sensibles a las señales del
niño y colaboradores lo requiera. Esto le permite explorar el
mundo con seguridad y confianza
 Apego ansioso resistente: El niño presenta separaciones
ansiosas, se aferra o se muestra ansioso frente a la exploración
del mundo. En cada una de estas costumbres esta siempre
presente la incertidumbre.
 Apego ansioso elusivo: el niño desconfía de que sus padres
le entreguen la ayuda necesario o requerida por él y tiene la
convicción de que en este intento no será apoyada por ellos. El
niño intenta ser una persona emocionalmente autosuficiente,
no buscando el amor ni el apoyo de otras personas

14. IMPORTANCIA DEL APEGO
El apego es especifico y condicionado
genéticamente (cada especie tiene su propia
forma de hacer apego). Se transmite de
generación en generación, es predecible y
modificable.
Lo ocurrido en los primeras horas desde el

nacimiento, determinan la conducta materna y la
del niño
 En los seres humanos, es el que se estable entre
la madre y su hijo, es el vinculo mas poderoso.

15. Las primeras observaciones fueron
con mamíferos, separando
ovejas de sus crías al momento
de nacer, estas las desconocían
al devolverlos 6 horas después.
Si la separación ocurría después
aunque la separación durara 3
días, las crías serias capaces de
reconocer a sus madres
Bibliografía:
Davidoff, Linda. 1980, 2a. Introducción a la Psicología, McGraw-
Hill. México.

16. EL AMOR EN LA ANTIGUA GRECIA
“Los andróginos”
 Este mito aparece en el
diálogo “El Banquete” de
Platón , concretamente en el
Discurso de Aristófanes.
Nos define al amor como: “un
íntimo anhelo de restitución
de una plenitud perdida, de
reencuentro con un total”
Platón
(428 a.C. – 347 a.C.)

17. “Expone que, en la antigüedad, la humanidad se dividía
en tres géneros, el masculino, el femenino, y el
andrógino (del griego Andros-Hombre y Gino-Mujer).
Los seres que pertenecían a esta última clase eran
redondos, con cuatro brazos, cuatro piernas, dos
caras en la cabeza y, por supuesto dos órganos
sexuales. Estaban unidos por el vientre. Eran seres
tan terribles por su vigor y fuerza que se sintieron
suficientes para atentar contra los dioses. Puesto que
Zeus no podía destruir la raza humana, dado que
ésta era la que adoraba a los dioses, los castigó
partiéndolos por la mitad. Apolo los curó dándoles la
forma actual que tienen ambos sexos, y más tarde
pasó adelante sus “vergüenzas”………

18. El Amor desde tiempos
inmemoriales trata de
unirlos, de manera que,
cuando se encuentran se
unen de tal forma que es
para toda la vida, tratando
cada uno de reunirse y
fundirse con el amado y
convertirse de dos seres en
uno solo, de manera que
tan solo podría alcanzar la
felicidad nuestra especie
cuando se dé el tiempo en
que la mitad de la
Humanidad se encuentre
con su otra mitad”.

19. EL AMOR PERSPECTIVA
CONTEMPORÁNEA
 Erich Fromm (1900 - 1980) fue un
destacado psicoanalista, psicólogo
social y filósofo humanista
estadounidense de origen
judeoalemán.
“Para la mayoría de la gente, el
problema del amor consiste
fundamentalmente en ser amado, y
no en amar, no en la propia
capacidad de amar”.
El arte de amar