Planificación:               Las redes sociales en el aula                Ma. Fernanda Santillán y      Brenda Triulzi
Título: Nuevas prácticas educativas mediadas porTICÁreas implicadas: Observatorio de comunicación,cultura y sociedad y Obs...
Breve descripción: A partir de las inquietudes de losalumnos en el espacio áulico se decide trabajar lasunidades del progr...
Objetivos:que los alumnos:- reconozcan y reflexionen sobre la cultura en la queestán inmersos- reflexionen sobre sus propi...
Contenido:1. Cultura digital (participación, inteligencia colectiva,internet)2. Web 2.0 (participación, inteligencia colec...
 Red social: Grupo cerrado en FacebookAplicaciones a utilizar: Youtube videos
Estrategias de implementación en el aula: - Creación de un grupo cerrado en Facebook donde los administradores dela red se...
Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad delos integrantes de la red yuna adecuada construcción de sus identid...
Evaluación.Se evaluará todo el proceso de enseñanza yaprendizaje. Se tendrá en cuenta lo siguiente:- Entrega de consignas ...
Enlace a la plataforma en la que sedesarrollará el proyecto.Redes sociales en la escuela (5° Edison)
Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redessociales como entornos de aprendizaje en el aul...
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  1. 1. Planificación:  Las redes sociales en el aula   Ma. Fernanda Santillán y Brenda Triulzi
  2. 2. Título: Nuevas prácticas educativas mediadas porTICÁreas implicadas: Observatorio de comunicación,cultura y sociedad y Observatorio de Medios.Responsables: Brenda Triulzi y María FernandaSantillánDestinatarios: 5° año
  3. 3. Breve descripción: A partir de las inquietudes de losalumnos en el espacio áulico se decide trabajar lasunidades del programa “La mediación tecnológica” y“Usos sociales de los medios” de manera colaborativay participativa. Se busca que incorporen nuevasherramientas digitales necesarias para la culturadigital, pero también que reflexionen sobre sus propiasprácticas cotidianas mediadas por las TIC. De estamanera, se desarrollarán los temas utilizando un grupocerrado en Facebook como nueva modalidad decomunicación e interacción por fuera de la escuela. Seestablecerán diferentes propuestas de trabajo queculminarán en un producto final que será un video quedebe ser subido a youtube y luego publicado en elgrupo.
  4. 4. Objetivos:que los alumnos:- reconozcan y reflexionen sobre la cultura en la queestán inmersos- reflexionen sobre sus propias prácticas cotidianasmediadas por tic- incorporen nuevas habilidades digitales propias de laweb 2.0- conozcan los riesgos del uso indebido de internet- tomen conciencia sobre la seguridad en internet
  5. 5. Contenido:1. Cultura digital (participación, inteligencia colectiva,internet)2. Web 2.0 (participación, inteligencia colectiva yvelocidad)3. La transformación del mundo público y privado apartir de las TIC4. La construcción de identidades virtuales5. Empresas tecnológicas globales (el casoFacebook y quién es el dueño de la información)6. Seguridad y Privacidad en internet. Riesgos deinternet (boolling, grooming, pishing, etc)
  6. 6.  Red social: Grupo cerrado en FacebookAplicaciones a utilizar: Youtube videos
  7. 7. Estrategias de implementación en el aula: - Creación de un grupo cerrado en Facebook donde los administradores dela red serán los docentes. Se establecerán pautas de trabajo virtual, reglas ynormas para su mejor funcionamiento (entre ellas escribir de maneracorrecta). Las mismas serán debatidas en la clase y establecidas en elgrupo.- Envío de invitaciones a los alumnos a través de los e-mails- Envío de diferentes consignas de trabajo al grupo por parte de losdocentes (cuestionarios a trabajar de manera colaborativa en el google doc,trabajos prácticos individuales, análisis y creación de notas periodísticas,etc)- Envío de trabajos prácticos al grupo por parte de los alumnos de maneraobligatoria. No se recibirán más trabajos en papel.- Socialización de los diferentes temas de la unidad en el grupo para que sepueda continuar con el diálogo por fuera de la clase y que los alumnosaporten información, opiniones y sugerencias.- Como trabajo final se planteará que realicen un video en Movie Maker(con imágenes descargadas de internet) que contenga y resuma todos lostemas trabajados en clase. El video deberá ser subido a Youtube y publicadoen el grupo a través de la aplicación youtube videos.
  8. 8. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad delos integrantes de la red yuna adecuada construcción de sus identidadesdigitales.- Se incluye como contenido de la unidad.- Actividad: Luego de trabajar los conceptos del mundovirtual y el mundo real, privacidad y riesgos, se invita alos alumnos a jugar al amigo invisible con la consignade que sus datos no deben ser los que conforman suidentidad real. De esta manera, ellos crearán suidentidad virtual, su perfil, podrán subir una foto quelos identifique. Los alumnos irán dando pistas en elgrupo para que entre ellos vayan adivinando quiénpuede estar detrás de esa identidad. 
  9. 9. Evaluación.Se evaluará todo el proceso de enseñanza yaprendizaje. Se tendrá en cuenta lo siguiente:- Entrega de consignas en tiempo y forma- Participación en el grupo y en las clases ysocialización de la información de los diferentestemas trabajados en el grupo- Comprensión y reflexión de la temática trabajada- Creatividad en la producción del diseño del video
  10. 10. Enlace a la plataforma en la que sedesarrollará el proyecto.Redes sociales en la escuela (5° Edison)
  11. 11. Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redessociales como entornos de aprendizaje en el aula.La inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos deaprendizaje en el aula han provocado una serie de modificacionessignificativas en diversos aspectos. Son nuevas maneras de comunicarse, deacercarse, de exponer ideas y opiniones, de establecer y reforzar vínculossociales. Permite la solidaridad, la cooperación y la construcción delconocimiento de manera colectiva y menos jerárquica. Su inclusión en elaula transforma inevitablemente el proceso de enseñanza y aprendizaje.Aparece un alumno activo, que participa, pregunta, ayuda y hace.Las redes sociales son medios de comunicación que los jóvenes manejan yconocen. Sin embargo, no lo asocian a entornos de aprendizaje y a espaciosde educación. Creemos fundamental acercar conocimientos y habilidadesque los alumnos poseen y utilizan por fuera de la escuela para que laeducación no esté tan alejada de la cultura de la que es parte. Sin embargo,este conjunto de saberes deben ser aprovechados con fines educativos. Soloesa articulación permitirá formar sujetos críticos y creativos para lasnuevas sociedades mediadas por TIC.

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