2. Capítulo I
Problema:
 Padres adventistas no
comprometidos con la educación
adventista.

3. Metas:
 Concientizar a los padres sobre las metas de la educación
adventista.
 Fortalecer la integración de la fe en la carga académica.
 Valorar la importancia de la educación adventista.
 Inculcar en comunidad adventista que la E.A. es un camino
de FE.
 Reforma y reavivamiento en nuestras iglesias.
 Retomar la formación de valores con fundamento bíblico.

4. Capítulo II
Problema:
Falta de pasión e identidad.

5. Metas:
 Fortalecer la comunión personal con
Dios.
 Encontrar la relación existente entre la
gracia y la ley de Dios.
 Invitar a nuestros miembros a abrigar
de nuevo la misión principal de la
iglesia, preparándonos para la vida
venidera.

6. Capítulo III
 Problema:
Carencia de discipulado genuino
y maduro, en iglesia y la
escuela .

7. Metas:
 Concientizar a la iglesia adventista de su misión
primordial exclusiva.
 Comprometernos personalmente con la misión de la
iglesia.
 Convertirnos en agentes moderadores de la misión en
la iglesia y en la escuela:
a)Familia
b)Compañeros de trabajo
c)Alumnos
d)Padres
e)Comunidad

8. Capítulo IV
Problema:
Prejuicios sobre la educación
adventista.

9. Metas:
 Que cada pastor entienda la importancia
de la educación adventista a través de
una certificación continua.
 Que la capellanía de los colegios sea
rotativa.
 Que todos los niveles de la iglesia
entiendan que la educación es un
discipulado.

10. Capítulo V
 Problemas:
La deficiente
crianza de los
hijos:
*Falta de
respeto.
*Falta de
motivación.
*Problemas de
comportamient
o.

11. Metas:
 Tener maestros orientadores.
 Hacer un historial del alumno.
 Escuela para padres
 Perfil de ingreso.
 Remitir al alumno a una ayuda
profesional
 Pasar tiempo con los hijos.
 Horario de actividades.
 Documentar la capacitación.

12. Capítulo VI
 Problemas:
 Relativismo restrictivo.
 Aborrecimiento del sistema
establecido.
 No existen principios
 Desconfianza en la autoridad y en las
organizaciones.
 Los adventistas liberales consideran
la educación adventista como muy
conservadora.

13. Metas:
 Tener un objetivo como institución.
 Ser firmes con los principios que
tienes como objetivo.
 No perder de vista la misión y la
misión de la educación adventista.
 Pedir a Dios cada día sabiduría y
gracia para poder ser firme y cumplir
con tu responsabilidad.

14. Capítulo VII
Problema:
Falta de relación:
Iglesia
Escuel
a

15. Metas:
 Colocar a Dios en primer
lugar.
 Vivir los principios
adventistas
apasionadamente.
 Dirigir a los alumnos a
Dios para ser redimidos.
 Capacitar a los directores
para ejercer un liderazgo
positivo.
 Fortalecer relaciones
iglesia escuela.

16. Capítulo VIII
Problema:
 Miedo al cambio

17. Metas:
 Atender iglesia local y escuela local.
 Implementar métodos.
 Inspección profunda: personal,
currículo, plantel, alumno y finanzas.
 Escuela y personal comprometidos
con nuestra identidad adventista.

18. Capítulo IX
Problema:
 Descenso de la matrícula

19. Metas:
 Tratar de darle vuelta a una escuela adventista.
 Donaciones de tiempo, dinero y oración.
 Orar por el cambio de corazón y mente.
 Desarrollar campañas para la renovación educativa.
 Inspeccionar el plantel.
 Conseguir donaciones.
 Implementación de proceso d e cambio.
 Maestros y líderes comprometidos con Dios y el
cambio.
 Búsqueda e implementación de diversas estrategias.

20. Capítulo X
 Problema:

21. Metas:

22. Capítulo XI y XII
Problema:
 No creemos en la oración
 Falta de liderazgo espiritual

23. Metas:
 Compromiso total con Dios.
 Establecer un plan sistemático de
oración: tiempo, lugar, formas y
personas involucradas.
 Banco de peticiones y registros de sus
respuestas.
 Establecer una ceremonia al final de
la semana “quema de peticiones”.
 Orar para encontrar el liderazgo
adecuado

24. Capítulo XIII
 Problema:
 Comunicación (no
sabemos lo que ocurre).

25. Metas:
 Auditoria (de todo) a la escuela, cuyo equipo
estará integrado de educadores y
administradores calificados (externos) con
acceso total.
 Mejorar criterios de acreditación.
 Encuesta masiva con preguntas claras.
 Personal en general que atiende todos los
aspectos.
 Encontrar el mejor ejemplo del tipo de nuestra
escuela, visitarla y conocerla.
 Capacitación constante al conocer lo que
queremos.

26. Capítulo XIV
Problema:
 Pobre comprensión de lo que debería
se una institución adventista y de la
filosofía adventista.
 Exceso de actividades que no tienen
el propósito de la salvación.
 Maestros con poca pasión por la
misión de la educación.

27. Metas:
 Dar a conocer a todo el personal la
filosofía de la educación adventista.
 Revisión de los programas para
adecuarlos a cumplir el propósito de
salvación de los alumnos.
 Evaluación y capacitación continua
del personal docente.
 Educación de calidad.

28. Capítulo XV
Problema:
 Las debilidades.

29. Metas:
 Ser honesto.
 Establecer prioridades.
 Trabajar sobre ellas.
 Proclamar nuestras fortalezas.

30. Capítulo XVI
Problema:
 Comunicación

31. Metas:
 Comunicar a la comunidad educativa
logros y dificultades con el fin de
involucrar a padres, maestros y
alumnos en el proceso de
transformación de la escuela.

32. Capítulo XVIII
Problema:
 Los donantes difícilmente proveerán
recursos a una escuela que no sabe
administrarlos adecuadamente.

33. Metas:
 Identificar posibles donadores.
 Tener una persona especialmente para
solicitar las donaciones
 Solicitar donativos para proyectos
específicos.
 Mantener informados a los donadores
sobre el uso de los recursos.
 Utilizar los donativos en proyectos de
desarrollo y no en imprevistos.
 Desarrollar una junta directiva
excepcional.

34. Capítulo XX
Problema:
 Falta de oración constante.
 Poco estudio de la Biblia.
 Débil testificación.
 Necesidad de convicción al deber.
 Limitada dosis del espíritu.

35. Metas:
 Un reavivamiento:
 Oración (777)
 Testificación.
 Ser cristianos reales.
 Llenos del Espíritu Santo.