Bosquejo de un modelo Educativo Adventista.

1. Araldo Úsuga Flórez
BOSQUEJO DE UN MODELO
EDUCATIVO ADVENTISTA.

2. Un Modelo Educativo tiene en cuenta diferentes
aspectos, como el contexto en el cual se educa,
el concepto que tiene de educación, como
concibe el Ser, el conocimiento, la enseñanza,
los medios y recurso utilizados, el papel de
educador y por supuesto la evaluación.
A continuación se desarrollara algunos de estos
aspectos que podrían ser parte de un Modelo
Educativo Adventista.
Modelo Educativo

3. I. Contexto en el Cual se Educa.
Cualquier sistema educativo tienen en cuenta su entorno,
el contexto socioeconómico y cultural, sin embargo el sis-
tema Educativo Adventista incluye dentro de su contexto
el conflicto cósmico entre el bien y el mal, y pone al edu-
cando en contacto con el Conocimiento Esencial, tal y co
mo lo plantea White: “La educación superior es un
conocimiento experimental del plan de la Salvación” (CPM
10) es necesario que así como incluimos dentro de nues-
tro modelo el contexto inmediato del educando también
lo hagamos con el conflicto cósmico ya que así podremos
alcanzar fácilmente el fin ultimo que es la Redención del
Educando.

4. II. La Persona (El Educando).
Partimos de la base de que El hombre y
la mujer fueron hechos a imagen de
Dios, con individualidad propia y con la
facultad y la libertad de pensar y obrar
por su cuenta. Aunque fueron creados
como seres libres, cada uno es una
unidad indivisible de cuerpo, mente y
espíritu que depende de Dios para la
vida, el aliento y todo lo demás.

5. II. La Persona (El Educando).
Nacen con debilidades y tendencias hacia el mal. Pero
Dios, en Cristo, reconcilió al mundo consigo mismo, y
por medio de su Espíritu restaura en los mortales
penitentes la imagen de so Hacedor. Creados para
gloria de Dios, se los invita a amar al Señor y a amarse
mutuamente, y a cuidar el ambiente que los rodea.
Con esta concepción del ser, educando será valorado
como lo que realmente es un ser creado a imagen de
Dios, y cada uno de los que interactúan con el podrán
ser parte en ese proceso de restaura la imagen de
Dios en él.

6. III. El Conocimiento.
Como se expresaba en el punto I, el
conocimiento esencial es un conocimiento
experimental del plan de la salvación, para
esto utilizamos la biblia como base de
nuestra enseñanza teniendo siempre presente
que “el principio de la Sabiduría es el temor
del Señor” (Proverbios 1:7) por eso buscamos
que en cada una de las asignaturas escolares
se pueda infundir este conocimiento, claro
está sin dejar de lado el crecimiento
intelectual.

7. IV. El proceso Enseñanza - Aprendizaje.
Muchos teóricos han abordado esta temática
planteando diferentes vertientes, desde la escuela
tradicional donde el educando es un agente pasivo
hasta algunos contemporáneos que restan importancia
al papel del docente ya que el educando es un agente
activo. Sin embargo en un Modelo Educativo
Adventista en el proceso de Enseñanza aprendizaje se
debe integrar la Fe, ya que buscamos una educación
que eleve todas las facultades del ser, es por esto que
es necesario incluir en nuestro currículos además de la
Biblia única norma de fe, el contacto con la naturaleza
para que los estudiantes puedan obtener valiosas
enseñanzas de ella cual lo hicieron Adán y Eva en el
Edén.

8. V. El Currículo.
Son aéreas Fundamentales y Obligatorias
1. Ciencias naturales y educación ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y
democracia.
3. Educación artística.
4. Educación ética y en valores humanos.
5. Educación física, recreación y deportes.
6. Educación religiosa.
7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
8. Matemáticas.
9. Tecnología e informática.
Articulo 23 de la Ley 115 de 1994:

9. V. El Currículo.
Articulo 6 inciso h: se le da la facultad a los padres y/o tutores
de los menores de recibir educación religiosa de acuerdo a
sus creencias religiosas.
Articulo 7 inciso g: permite cumplir actividades de educación,
de beneficencia, de asistencia que permitan poner en práctica
los preceptos de orden moral desde el punto de vista social
de la respectiva confesión.
Teniendo el aval de la legislación vigente en nuestro país el la
orden Divina de educar para eternidad, nuestro currículo debe
integrar en cada uno de sus componentes los principios
Divinos.
Ley 133 de 1994 o Ley de Libertad religiosa y de cultos

10. VI. Los medios y recursos.
En nuestro modelo se debe abrir la
posibilidad al uso de los diferentes medios
y recursos educativos, de tal manera que
las instituciones del Sistema Educativo
Adventista estén a la vanguardia, pero
utilizándolos siempre dentro del propósito
de la redención.

11. VII. El profesor.
Dentro el Sistema Educativo Adventista el maestro
tiene una responsabilidad sagrada educar a nuestros
niños y jóvenes. Para esto debe hacerlo por precepto y
ejemplo, por eso deben ser escogidos para ser maestros
de nuestras escuelas, hombres consagrados, que amen
a los niños y puedan ver en ellos almas que tienen que
salvarse para el Maestro. Siempre debemos buscar
maestros que tengan pasión por las Almas y hagan
hasta lo imposible por la redención de los educandos.

12. VIII. La Familia.
Aunque la Constitución Política de Colombia en el
Artículo 67 establece que la Familia es responsable de
la Educación de sus hijos, junto con el Estado y la
sociedad y el articulo 7 de la ley 115 de 1994
determina sus responsabilidades es claro que dentro
del sistema educativo Adventista la familia juega un
papel muchos mas importante que el que determinan
las leyes, ya que los padres deben rendir cuentas a
Dios por los hijos que se les ha confiado.

13. VIII. La Familia.
Es por esto que debemos educar también a los padres
mientras sus hijos cursan sus estudios en nuestra
institución, ya que como decimos en el Colegio Adventi
sta Maranatha de San José del Guaviare, a nuestra
institución no ingresa un estudiante, lo hace una Familia
Se debe enseñar a los padres a como educar a sus hijos
bajo la dirección divina, permitiendo que ellos también
puedan experimentar el plan de la salvación.

14. En Colombia seria más acertado presentar
un Modelo Educativo Adventista para el
país que logre articular de una manera
más armoniosa cada una de las institucion
es que hacen parte de este Sistema, ya
que se a estado trabajando como ruedas
sueltas, a pesar de que se han hecho
procesos que apuntan hacia allá.
Modelo Educativo

15. El que estas estrategias fueran aplicadas
al 100% en la institución que dirijo tendría
las siguientes implicaciones:
Reflexión Personal

16. 1. Familias más Comprometidas, unidas y felices.
2. Estudiantes que buscan honrar a Dios en todo lo que
hacen.
3. Maestros de buen testimonio que buscan redimir a sus
estudiantes.
4. Un currículo acertado, que integra los conocimientos
de las ciencias en armonía con la palabra de Dios, que
permite que el que hacer educativo acerque al
estudiante y su familia a Dios.
Reflexión Personal

17. 5. Un proceso de enseñanza – aprendizaje que redime a
nuestros estudiantes que ya que integra la fe.
6. Una comunidad educativa impactada por el amor de
Dios.
7. Una institución de Calidad que forma en principios y
valores,
8. Una iglesia que crece y se fortalece por los proceso
que se llevan a cabo en su institución.
9. Una Institución que cumple con el ideal Divino.
Reflexión Personal

18. Quizás muchas veces preocupados por como cumplir al
Gobierno, a las familias, a los maestros, a los dirigentes o
a nuestros educandos, nos olvidamos que nuestro mayor
compromiso es con Dios y la redención de los chicos, es
por esto que debo trabajar en unión con mi equipo de
trabajo en pro de la consecución del fin último de la
Educación Adventista: La redención de nuestros
estudiantes.
Reflexión Personal