2. 1. SE TIENEN PRESENTE A LAS TICS EN EL PLAN
EDUCATIVO? ¿EN QUÉ ASPECTOS?
Generalizar y facilitar el acceso a la educación
secundaria de calidad, ya que e numerosos
adolescentes no pueden asistir a la
secundaria, completarla o terminarla en la edad
que les corresponde porque no hay colegios en
su localidad o porque necesitan generar
ingresos, opción que la institución escolar en
las condiciones habituales no se lo permite.

3. LAS PRINCIPALES MEDIDAS QUE EL ESTADO
DEBERÍA TENER EN CUENTA:
Plan de equipamiento de los colegios
secundarios con pertinencia a las exigencias
de los aprendizajes que se deben garantizar e
incluyendo recursos tecnológicos apropiados
y culturalmente pertinentes, así como equipos
que permitan el dominio de las Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC).

4. 2. EL PROYECTO EDUCATIVO TIENE CONGRUENCIA CON LA
AGENDA DIGITAL Y EL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE
TACNA EN MATERIA DE TICS?
A mi parecer no encuentro que no existe una relación entre la
agenda digital y el proyecto regional de Tacna, porque en
primer lugar la agenda digital pone mucho énfasis en las TIC
como lo demuestra los siguientes párrafos:
Que, en la tercera conferencia ministerial sobre la sociedad de
la información 2015, se suscribió la declaración de lima , por
el cual los pises de América latina y el Caribe, se
comprometen entre otros, a la formulación de políticas
públicas que deben contemplar la incorporación de las
tecnologías de la información y la comunicación para el
desarrollo de manera transversal.
Eso es lo que se dispuso tanto para el Perú y América latina y
también eso involucra a las regiones del país pero en nuestra
región eso es escaso no hay mucho interés para poder
desarrollar el aprendizaje de las TIC ni tampoco de la
investigación científica como se puede observar en el
proyecto educativo regional 2013.
El marco de acción regional plantea desafíos que los países
de la región se han comprometido a encarar en los años
venideros bajo un común denominador de la búsqueda de la
equidad de igualdad de oportunidades de calidad educativa y
de corresponsabilidad social. En síntesis, y como se ve este
tema el proyecto regional de educación de la ciudad de Tacna
le falta mucho para poder fortalecer y poner en marcha las TIC
en todos los centros educativos.