UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR           FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN   ESCUELA DE BIOLOGÍA Y...
ÍNDICE<br />Hoja de título………………………………………………………………………………1<br />Índice………………………………………………………………………….................2<br />I...
INTRODUCCIÓN<br />Todos los seres humanos tenemos un don maravilloso, la inteligencia  la cual nos ayuda a entender y a in...
RESUMEN <br />Muchas de las veces se desempeñan en las aulas personas que habían fracasado en otras carreras y toman la en...
OBJETIVOS<br />GENERAL <br />Estudiar la importancia que tiene el docente en su formación.<br />ESPECÍFICOS <br />Interpre...
JUSTIFICACIÓN<br />Este trabajo es fundamental para la formación de nuestra carrera porque nos ayuda a fomentar nuestros c...
CONTENIDO TEÓRICO<br />
EL DOCENTE <br />
CONOCIMIENTO DE LA PROFESIÓN<br />
COMPROMISO ÉTICO DEL DOCENTE<br />
EXIGENCIAS PARTICULARES DE LA PROFESIÓN<br />LO IMPORTANTE ES QUE VEA CON CLARIDAD QUE EXISTEN CIERTAS EXIGENCIAS ESPECIAL...
CONOCERSE ANTES DE SER DOCENTES<br />
ACTITUD DEL DOCENTE ANTE EL ALUMNO<br />
CATEGORÍAS GENERALES PARA LA DOCENCIA:<br />PERSONALES<br />ACADÉMICAS<br />
DOCENTE PERO NO POR VOCACIÓN<br />
EL INDECISO<br />
LOS INESTABLES <br />
EL QUE NO SABE QUÉ ES LO QUE REALMENTE LE GUSTA<br />
ACTITUD PEDAGÓGICA DEL DOCENTE<br />
EL QUE ASEGURA EL SUSTENTO <br />
DECISIÓN VOCACIONAL<br />VARIABLES PERSONALES <br />VARIABLES SOCIALES<br />VARIABLES FAMILIARES<br />PROCESOS DE IDENTIFI...
FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE<br />
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE<br />
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE<br />EDUCACIÓN HUMANISTA<br />TRASMISIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />CÍRCULO TRANSVERSAL<br />Bas...
COMPONENTES DEL MODELO PROFESIONAL<br />
COMPETENCIA METODOLÓGICA<br />
COMPETENCIAS PARA DIRIGIR GRUPOS DE APRENDIZAJE<br />
COMPETENCIA DE DIAGNÓSTICO<br />
COMPETENCIA METACOGNITIVA<br />
COMPETENCIA CON RESPECTO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN<br />
COMPETENCIAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO<br />
RELACIONES ENTRE LA CULTURA POPULAR Y ELITISTA<br />PROBLEMÁTICA Y MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN<br />EF...
TIEMPOS Y COSTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL<br />
EXIGENCIA EN EL ESTUDIO DE LA PROFESIÓN<br />
PERFILES DEL DOCENTE<br />PERFIL INTELECTUAL<br />PERFIL SOCIO AFECTIVO<br />PERFIL COMO FORMADOR DE VALORES<br />* Es com...
EL CONOCIMIENTO AMPLIO Y PROFUNDO DEL DOCENTE<br />
ACTIVIDAD EDUCATIVA TEST DE AUTOEVALUACIÓN<br />
FORMACIÓN CIENTÍFICA DEL DOCENTE<br />
CONOCIMIENTO DE LA MATERIA QUE SE ENSEÑA<br />
PARA SER UN BUEN DOCENTE ES NECESARIO <br />
UNA BUENA ACTUACIÓN DOCENTE REQUISITOS<br />
DOMINIO DE LA MATERIA<br />
ACTUALIZACIÓN PERMANENTE<br />
LA EXPERIENCIA EN LA LABOR EDUCATIVA<br />
CUALIDADES Y ACTIVIDADES DEL DOCENTE<br />
EL DOCENTE Y LAS HABILIDADES REQUERIDAS<br />
EL DOCENTE: UNA PERSONA ESPECIAL<br />
DECÁLOGO DEL MAESTRO<br />
EL DOCENTE Y SU IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD<br />
LOS DOCENTES Y LOS SUELDOS POR SU ACTIVIDAD ABNEGADA<br />
SÍNDROME DE “BURNOUT”<br />
EL DOCENTE Y LAS EXIGENCIAS DE SUS TRABAJO<br />
1. Asignar estudiantes a los grupos<br />2. Preparar o acondicionar el aula<br />3. Preparar o estudiar los materiales de ...
EL DOCENTE Y LA ELECCIÓN DE GRUPO DE TRABAJO <br />
EL DOCENTE DEBE SER EFICAZ EN SU LABOR EDUCATIVA<br />
EL APOYO ÚTIL DEL SER MAESTRO <br />
EL DOCENTE DEBE TRABAJAR CON PACIENCIA <br />
LA LABOR DOCENTE QUE EVITAR<br />
EL DOCENTE, SIEMPRE DISPUESTO A TRABAJAR<br />
LA SATISFACCIÓN DE TRABAJAR CON ALUMNOS <br />
RELACIÓN CON LOS ALUMNOS UN TEST<br />
DERECHOS DEL NIÑO<br />
SUGERENCIAS PARA UNA LABOR IDEAL DEL DOCENTE<br />
CINCO OBJETIVOS PARA EL AULA<br />
CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES <br />
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA <br />
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE EN LA SECUNDARIA<br />
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE ADULTOS<br />
TAREAS DEL DOCENTE<br />
TAREA PEDAGÓGICA <br />
TAREAS COMUNITARIAS <br />
TAREAS ADMINISTRATIVAS<br />
Materia o área de conocimiento<br />ACTUACIÓN DOCENTE<br />Los alumnos<br />Actuación intradepartamental<br />Actuación in...
CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS TRES LÍNEAS DE ACTUACIÓN<br />
ACTITUDES PERSONALES DE ALGUNOS DOCENTES<br />
EL ROL DEL DOCENTE<br />
DIMENSIONES DE LA ACTIVIDAD DEL DOCENTE<br />Enseñanzas actitudinales<br />Valores <br />Comportamientos significativos<br...
CONCLUSIONES<br />Con este trabajo realizado reforcé mejor mis conocimientos. <br />Aprendí nuevas cosas que en mis futuro...
REFERENCIA <br />LIBRO: GUÍA DE ACCIÓN DOCENTE. Documento entregado por Dr. Carlos Granja<br />www.google.com.ec/graficos/...
El docente es fundamental para la educación<br />ANEXOS<br />
GLOSARIO<br />SOCIOLOGÍA.- Ciencia que trata de la estructura y funcionamiento de las sociedades humanas.<br />EDUCACIÓN.-...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Docente por GABRIELA GUALLE CH.

1.256 visualizaciones

Publicado el

CARACTERISTICAS GENERALES DE UN DOCENTE

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.256
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Docente por GABRIELA GUALLE CH.

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR  FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN  ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA  CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS NATURALES, AMBIENTALES, BIOLOGÍA Y QUÍMICA EL DOCENTE  GABRIELA GUALLE TUTOR: DOCTOR. CARLOS GRANJA  QUITO, 11 DE JUNIO DE 2011<br />
  2. 2. ÍNDICE<br />Hoja de título………………………………………………………………………………1<br />Índice………………………………………………………………………….................2<br />Introducción…………………………..……………………………………………….….3<br />Resumen………………………………………………………………………………….…4<br />Objetivos…………………………………………………………………………….……..5<br />Justificación.…………………………………………………………………………….…6<br />Contenido Teórico………………………………………………………………….……7-117<br />Conclusiones……………………………………………………………………………….118<br />Referencias………………………………………………………………………………….119<br />Anexos…………………………………………………………………………………….….120<br />Glosario……………………………………………………………………………………...121<br />
  3. 3. INTRODUCCIÓN<br />Todos los seres humanos tenemos un don maravilloso, la inteligencia la cual nos ayuda a entender y a interpretar los fenómenos que se producen en el transcurso de nuestra vida.<br />El desarrollo de este documento nos ayuda a implementar nuevos conocimientos, es una gran ayuda para el desarrollo de nuestra profesión. <br />El objetivo de este trabajo es determinar la importancia que tiene el docente en la educación.<br />Este trabajo trata de desarrollar una síntesis sobre el docente para saber que competencias o características debemos desarrollar para ser excelentes profesionales. <br /> Mi mayor aspiración es culminar con mi carrera y seguir preparándome para obtener un mejor conocimiento, el cual pueda contribuir con una mejor enseñanza a los estudiantes.<br />
  4. 4. RESUMEN <br />Muchas de las veces se desempeñan en las aulas personas que habían fracasado en otras carreras y toman la enseñanza como último recurso. De ellos es de esperar una mala enseñanza. Una de las decisiones fundamentales es plantearse si realmente lo que desea hacer es enseñar puede seguir su formación como docente esto ayuda para el bien de la niñez y la humanidad, sino resulta esto así dedicarse a otra carrera.<br />
  5. 5. OBJETIVOS<br />GENERAL <br />Estudiar la importancia que tiene el docente en su formación.<br />ESPECÍFICOS <br />Interpretar la variables de decisión vocacional.<br />Conocer como debe estar estructurado el perfil del docente.<br />
  6. 6. JUSTIFICACIÓN<br />Este trabajo es fundamental para la formación de nuestra carrera porque nos ayuda a fomentar nuestros conocimientos para tener éxitos en nuestra carrera. La docencia es una profesión con una indudable carga ética y en la que es imprescindible una importante dosis de altruismo, siendo la obligación del docente ser el formador de nuevas generaciones y debe hacerlo con sabiduría y habilidad. Siempre debe estar abierto al pensamiento innovador siendo útil para el aprendizaje.<br />
  7. 7. CONTENIDO TEÓRICO<br />
  8. 8. EL DOCENTE <br />
  9. 9. CONOCIMIENTO DE LA PROFESIÓN<br />
  10. 10. COMPROMISO ÉTICO DEL DOCENTE<br />
  11. 11. EXIGENCIAS PARTICULARES DE LA PROFESIÓN<br />LO IMPORTANTE ES QUE VEA CON CLARIDAD QUE EXISTEN CIERTAS EXIGENCIAS ESPECIALES QUE EL MAESTRO DEBE SATISFACER SI QUIERE TENER ÉXITO EN SU TRABAJO.<br />
  12. 12.
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15. CONOCERSE ANTES DE SER DOCENTES<br />
  16. 16. ACTITUD DEL DOCENTE ANTE EL ALUMNO<br />
  17. 17. CATEGORÍAS GENERALES PARA LA DOCENCIA:<br />PERSONALES<br />ACADÉMICAS<br />
  18. 18. DOCENTE PERO NO POR VOCACIÓN<br />
  19. 19. EL INDECISO<br />
  20. 20. LOS INESTABLES <br />
  21. 21. EL QUE NO SABE QUÉ ES LO QUE REALMENTE LE GUSTA<br />
  22. 22. ACTITUD PEDAGÓGICA DEL DOCENTE<br />
  23. 23. EL QUE ASEGURA EL SUSTENTO <br />
  24. 24. DECISIÓN VOCACIONAL<br />VARIABLES PERSONALES <br />VARIABLES SOCIALES<br />VARIABLES FAMILIARES<br />PROCESOS DE IDENTIFICACIÓN<br />HISTORIA PROFESIONAL Y LABORAL DE LOS PADRES<br />PARADIGMA DE LA ÉPOCA: VALORES IMPERANTES<br />HABILIDADES Y DESTREZAS<br />INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN<br />ÉXITOS Y FRACASOS<br />CANALIZACIÓN O NO DE SUS EXPECTATIVAS<br />INFLUENCIAS DE PERSONAS SIGNIFICATIVAS<br />(PROFESORES, ARTISTAS)<br />IMAGINARIO SOCIAL<br />
  25. 25. FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE<br />
  26. 26. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE<br />
  27. 27. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE<br />EDUCACIÓN HUMANISTA<br />TRASMISIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />CÍRCULO TRANSVERSAL<br />Basado en <br />Basado en <br />VALORES UNIVERSALES<br />PRINCIPIOS ÉTICOS<br />DERECHOS HUMANOS<br />CONTENIDOS <br />TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS<br />
  28. 28. COMPONENTES DEL MODELO PROFESIONAL<br />
  29. 29. COMPETENCIA METODOLÓGICA<br />
  30. 30. COMPETENCIAS PARA DIRIGIR GRUPOS DE APRENDIZAJE<br />
  31. 31. COMPETENCIA DE DIAGNÓSTICO<br />
  32. 32.
  33. 33. COMPETENCIA METACOGNITIVA<br />
  34. 34. COMPETENCIA CON RESPECTO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN<br />
  35. 35. COMPETENCIAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO<br />
  36. 36. RELACIONES ENTRE LA CULTURA POPULAR Y ELITISTA<br />PROBLEMÁTICA Y MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN<br />EFECTOS Y LÍMITES DE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS<br />LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL DOCENTE REQUERIMIENTOS<br />NUEVOS LENGUAJES Y TÉCNICAS DE IMAGEN <br />
  37. 37. TIEMPOS Y COSTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL<br />
  38. 38.
  39. 39. EXIGENCIA EN EL ESTUDIO DE LA PROFESIÓN<br />
  40. 40.
  41. 41. PERFILES DEL DOCENTE<br />PERFIL INTELECTUAL<br />PERFIL SOCIO AFECTIVO<br />PERFIL COMO FORMADOR DE VALORES<br />* Es competente en su materia.<br />*Maneja destrezas de comunicación y divulgación.<br />*Es experto de técnicas de trabajo intelectual.<br />*Domina la didáctica general y especial.<br />*Posee conocimientos actualizados sobre sus materia. <br />*Tiene seguridad en si mismo.<br />*Saber querer y hacerse querer por los alumnos.<br />*Es hábil motivador.<br />*Confía en los demás.<br />*Muestra alegría y entusiasmo.<br />*Es paciente<br />*Tiene afán de superación personal y sabe trasmitirlo.<br />*Es coherente y auténtico.<br />*Es persistente en la acción.<br />*Valora y respeta y es justo con los alumnos.<br />*Conoce la fundamentación y la práctica de valores.<br />
  42. 42. EL CONOCIMIENTO AMPLIO Y PROFUNDO DEL DOCENTE<br />
  43. 43.
  44. 44. ACTIVIDAD EDUCATIVA TEST DE AUTOEVALUACIÓN<br />
  45. 45.
  46. 46. FORMACIÓN CIENTÍFICA DEL DOCENTE<br />
  47. 47.
  48. 48.
  49. 49. CONOCIMIENTO DE LA MATERIA QUE SE ENSEÑA<br />
  50. 50.
  51. 51.
  52. 52. PARA SER UN BUEN DOCENTE ES NECESARIO <br />
  53. 53.
  54. 54. UNA BUENA ACTUACIÓN DOCENTE REQUISITOS<br />
  55. 55. DOMINIO DE LA MATERIA<br />
  56. 56.
  57. 57.
  58. 58. ACTUALIZACIÓN PERMANENTE<br />
  59. 59.
  60. 60.
  61. 61. LA EXPERIENCIA EN LA LABOR EDUCATIVA<br />
  62. 62.
  63. 63.
  64. 64. CUALIDADES Y ACTIVIDADES DEL DOCENTE<br />
  65. 65. EL DOCENTE Y LAS HABILIDADES REQUERIDAS<br />
  66. 66.
  67. 67. EL DOCENTE: UNA PERSONA ESPECIAL<br />
  68. 68. DECÁLOGO DEL MAESTRO<br />
  69. 69. EL DOCENTE Y SU IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD<br />
  70. 70. LOS DOCENTES Y LOS SUELDOS POR SU ACTIVIDAD ABNEGADA<br />
  71. 71.
  72. 72. SÍNDROME DE “BURNOUT”<br />
  73. 73. EL DOCENTE Y LAS EXIGENCIAS DE SUS TRABAJO<br />
  74. 74.
  75. 75. 1. Asignar estudiantes a los grupos<br />2. Preparar o acondicionar el aula<br />3. Preparar o estudiar los materiales de enseñanza<br />12. Valorar el funcionamiento del grupo<br />4. Asignar roles para asegurar interdependencia<br />ACTIVIDADES DEL DOCENTE <br />11. Evaluar la cantidad y calidad del aprendizaje del alumno<br />5. Explicar las tareas académicas<br />10. Proporcionar asistencia con relación a la tarea<br />6. Estructurar la meta grupal y la interdependencia positiva<br />9. Explicar y supervisar las conductas deseadas<br />7. Realizar la valoración individual de los alumnos<br />8. Explicar los criterios de éxito<br />
  76. 76. EL DOCENTE Y LA ELECCIÓN DE GRUPO DE TRABAJO <br />
  77. 77.
  78. 78. EL DOCENTE DEBE SER EFICAZ EN SU LABOR EDUCATIVA<br />
  79. 79.
  80. 80. EL APOYO ÚTIL DEL SER MAESTRO <br />
  81. 81. EL DOCENTE DEBE TRABAJAR CON PACIENCIA <br />
  82. 82.
  83. 83.
  84. 84. LA LABOR DOCENTE QUE EVITAR<br />
  85. 85. EL DOCENTE, SIEMPRE DISPUESTO A TRABAJAR<br />
  86. 86.
  87. 87. LA SATISFACCIÓN DE TRABAJAR CON ALUMNOS <br />
  88. 88.
  89. 89.
  90. 90.
  91. 91. RELACIÓN CON LOS ALUMNOS UN TEST<br />
  92. 92. DERECHOS DEL NIÑO<br />
  93. 93. SUGERENCIAS PARA UNA LABOR IDEAL DEL DOCENTE<br />
  94. 94.
  95. 95.
  96. 96.
  97. 97.
  98. 98.
  99. 99.
  100. 100.
  101. 101.
  102. 102.
  103. 103. CINCO OBJETIVOS PARA EL AULA<br />
  104. 104. CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES <br />
  105. 105. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA <br />
  106. 106. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE EN LA SECUNDARIA<br />
  107. 107. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE ADULTOS<br />
  108. 108. TAREAS DEL DOCENTE<br />
  109. 109. TAREA PEDAGÓGICA <br />
  110. 110. TAREAS COMUNITARIAS <br />
  111. 111. TAREAS ADMINISTRATIVAS<br />
  112. 112. Materia o área de conocimiento<br />ACTUACIÓN DOCENTE<br />Los alumnos<br />Actuación intradepartamental<br />Actuación interdepartamental<br />
  113. 113. CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS TRES LÍNEAS DE ACTUACIÓN<br />
  114. 114. ACTITUDES PERSONALES DE ALGUNOS DOCENTES<br />
  115. 115. EL ROL DEL DOCENTE<br />
  116. 116.
  117. 117. DIMENSIONES DE LA ACTIVIDAD DEL DOCENTE<br />Enseñanzas actitudinales<br />Valores <br />Comportamientos significativos<br />Actitudes<br />Enseñanzas procedimentales<br />Enseñanzas conceptuales<br />Habilidades destrezas que implican “saber hacer”<br />Hechos <br />Datos <br />Conceptos <br />Fenómenos<br />
  118. 118. CONCLUSIONES<br />Con este trabajo realizado reforcé mejor mis conocimientos. <br />Aprendí nuevas cosas que en mis futuro profesional me van hacer útiles<br />Me ayudó a comprender cual es el papel fundamental que debe tener un docente .<br />Este trabajo es un buen método de aprendizaje, que un futuro aplicaremos a nuestros estudiantes.<br />Cada día se aprende algo nuevo, y con ello reforzamos conocimientos obtenidos.<br />
  119. 119. REFERENCIA <br />LIBRO: GUÍA DE ACCIÓN DOCENTE. Documento entregado por Dr. Carlos Granja<br />www.google.com.ec/graficos/docente<br />
  120. 120. El docente es fundamental para la educación<br />ANEXOS<br />
  121. 121. GLOSARIO<br />SOCIOLOGÍA.- Ciencia que trata de la estructura y funcionamiento de las sociedades humanas.<br />EDUCACIÓN.- Instrucción por medio de la acción docente.<br />FORMACIÓN.- Acción y efecto de formar o formarse.<br />APRENDIZAJE.- Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.<br />CAPACIDAD.- Talento o disposición para comprender bien las cosas.<br />DOCENTE.-Perteneciente o relativo a la enseñanza.<br />ESCUELA.- Establecimiento público donde se da a los niños la instrucción primaria.<br />COLEGIO.- Establecimiento de enseñanza para niños y jóvenes.<br />ALUMNO.-Persona educada desde su niñez alguno, respecto a este.<br />EXPERIENCIA.-Enseñanza que se adquiere con el uso de la practica.<br />

×