Este estímulo PISA presenta un juego de una caseta de feria que utiliza en primer lugar una ruleta y si la ruleta se para en un número par el jugador puede sacar una canica de una bolsa y si es negra se gana un premio. Requiere conoce el significado de la probabilidad de un suceso y la capacidad para aplicar un razonamiento algo complejo. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico. Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición. En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.

1. FERIA
En un juego de una caseta de feria se utiliza en primer lugar una ruleta. Si la ruleta se
para en un número par, entonces el jugador puede sacar una canica de una bolsa. La
ruleta y las canicas de la bolsa se representan en los dibujos siguientes.
1 0 9
Pregunta 1
Cuando se saca una canica negra se gana un premio. Daniela juega una vez.
¿Cómo es de probable que Daniela gane un premio?
A
Es imposible.
B
No es muy probable.
C
Tiene aproximadamente el 50% de probabilidad.
D
Es muy probable.
E
Es seguro.
Más información: http://www.mecd.gob.es/inee

2. Feria: Codificación estímulo PISA de Matemáticas
Recurso didáctico de combinatoria y probabilidad
FERIA: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN
109
Pregunta 1
Cuando se saca una canica negra se gana un premio. Daniela juega una vez.
¿Cómo es de probable que Daniela gane un premio?
A. Es imposible.
B. No es muy probable.
C. Tiene aproximadamente el 50% de probabilidad.
D. Es muy probable.
E. Es seguro.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Máxima puntuación:
Código 1:
B No es muy probable.
Sin puntuación:
Código 0:
Otras respuestas.
Código 9:
Sin respuesta.
CARACTERÍSTICAS DE LA PREGUNTA
Idea principal: Incertidumbre
Competencia matemática: Conexión
Contexto: Educativo
Tipo de respuesta: Elección múltiple
Dificultad: Ítem de prueba piloto. Resultados no publicados
Resultados: Ítem de prueba piloto. Resultados no publicados
Más información: http://www.mecd.gob.es/inee