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Antecedentes historia panamá(2)
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Antecedentes historia panamá(2)

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  • 1.  
  • 2.
    • PERÍODO PRIMITIVO Y ANTIGUO:
    • Se inicia en la época primitiva, cuando los seres humanos toman conciencia de los individuos que eran diferentes tanto en su apariencia como en su comportamiento.
    • Proceso entre la supervivencia y la superstición.
  • 3.
    • PERÍODO PRIMITIVO Y ANTIGUO:
    • La “psiquiatría” más antigua fue practicada por cavernícolas de la Edad de Piedra, en casos de enfermedad mental asociados a dolores de cabeza severos convulsiones, se llevaba a cabo una cirugía rudimentaria conocida como “trepidación” (abrir un área circular del cerebro, con una piedra para permitirle escapar el “mal espíritu”
  • 4.
    • PERÍODO PRIMITIVO Y ANTIGUO:
    • Escritos primitivos de los chinos, egipcios y griegos reflejan la creencia del origen de trastornos físicos o mentales por causas demoníacas.
    • El pueblo egipcio fue el único en esta época que prohibía el infanticidio.
  • 5.
    • PERÍODO GRECO ROMANO
    • Se caracteriza por la supervivencia y la superstición, hubo intentos de comprender científicamente el retraso mental, de parte de los filósofos y médicos de Grecia y Roma.
    • En Grecia se practicaba la eugenesia: lanzados a morir sobre las rocas desde un acantilado en el Monte Taygeto.
  • 6.
    • PERÍODO GRECO ROMANO
    • Aristóteles consideraba que la enfermedad mental era ocasionada por algún desorden físico.
    • Entre los griegos la ceguera era considerada como efecto de un castigo de los dioses por algún pecado. Algunos ciegos talentosos lograban reconocimiento como músicos o poetas.
  • 7.
    • PERÍODO GRECO ROMANO
    • En Roma, se practicaba el infanticidio. Hubo un número limitado de músicos, poetas y eruditos ciegos.
    • Los romanos influyentes iniciaron la práctica de aceptar en sus hogares a los “tontos naturales” o “imbéciles”, donde hacían la función de entretenimiento y diversión en las reuniones sociales.
  • 8.
    • PERÍODO GRECO ROMANO
    • La historia sugiere que Roma tuvo al menos cuatro emperadores mentalmente enfermos: Nerón, Comodo, , Elegábulo y Calígula.
    • Hacia la mitad del siglo I A.C. surgen médicos con una propuesta más humanitaria hacia los enfermos mentales, entre otras prácticas.
  • 9.
    • LA EDAD MEDIA
    • Se dan los opuestos, hay una intensa religiosidad, vinculando la discapacidad con influencias demoníacas, se da un trato más humanitario.
    • La discapacidad como medio para ganar el cielo.
    • Siglo IV hospital para ciegos.
  • 10.
    • LA EDAD MEDIA
    • El cuidado y tratamiento de los enfermos mentales eran asumidos por sacerdotes y monasterios, abandonados por sus familiares.
    • La mente medieval estuvo vinculada con creencias y supersticiones.
  • 11.
    • EDAD MEDIA: SIGLOS XVI Y XVII
    • En Europa la ciencia abandona su preocupación por el funcionamiento de la mente humana, dejando este tema en manos de teólogos y filósofos
    • En el siglo XVI y a principios del siglo XVII surgen algunos maestro de personas sordas. Pedro Ponce de León, usando un método oral.
  • 12.
    • EDAD MEDIA: SIGLOS XVI Y XVII
    • En 1591, Swinburne propuso una serie de pruebas para diagnosticar el retraso mental.
    • En 1601, surge la Legislación Isabelina para los pobres, segrega a los pobres, enfermos, desempleados
  • 13.
    • EDAD MEDIA: SIGLOS XVI Y XVII
    • En 1620, Juan Bonet publicó un método de enseñanza para sordos basado en el deletreo manual.
    • En 1690, John Locke intentó establecer las diferencias entre el retraso mental y las enfermedades mentales.
  • 14.
    • EDAD MEDIA: SIGLOS XVI Y XVII
    • En este período surge una tendencia a la explicación científico, el humanitarismo y la preocupación del estado por el cuidado del individuo.
    • Final del siglo XVII ya hay escuelas para niños ciegos y sordos.
  • 15.
    • EDAD MEDIA: SIGLOS XVI Y XVII
    • Durante este período surge el rol del maestro humanitario: Valentine Huay introduce las letras en relieve para las personas ciegas, escuela para y método para leer.
  • 16.
    • EDAD MEDIA: SIGLOS XVIII
    • Fin a la “quema de brujas”.
    • Revolución Industrial: niños y mujeres en operarios de fábricas, niños sufrían deformaciones como consecuencias del trabajo pesado o de accidentes.
  • 17.
    • SIGLO XIX
    • Entre 1841 y1881, se establecieron en Europa hospitales para enfermos mentales.
    • Luis Braille: crea el sistema de lecto-escritura en relieve.
    • 1832, Samuel Gridley Howe médico de los Estados Unidos que se interesa en la educación de las personas ciegas y sordas.
  • 18.
    • SIGLO XIX
    • 1832, Instituto Thomas H. Perkins para Ciegos, con alumnos como: Laura Brdgman (sordo-ciega), Anne Sullivan (baja visión) maestra de Hellen Keller (persona ciega reconocida mundialmente por sus logros educativos y de superación.
  • 19.
    • SIGLO XIX
    • 1812, abre el Colegio Gallaudet para sordos en Washington D.C., Estados Unidos
    • A finales del siglo XIX Alexander Graham Bell y su invento del teléfono, abre oportunidades para las personas sordas, con el uso de la amplificación del sonido en la enseñanza del habla a niños con audición afectada.
  • 20.
      • 1904 El Ministerio de Instrucción Pública de Francia creó una comisión para estudiar los problemas de los niños llamados anormales.
      • 1920-60 Surge el conductismo y su estudio científico de la conducta en las primeras décadas del siglo XX, se genera la idea de que todas las personas pueden aprender independientemente de su condición, siempre que se preparen las condiciones adecuadas para ese aprendizaje.
  • 21.
      • En la segunda mitad del siglo XX empiezan surgir en diferentes países leyes que impulsan y garantizan el derecho de esos menores a una educación especial, así como centros dedicados a esa labor. Ejemplos: Panamá, Costa Rica, Argentina.
      • 1960 Se lanza en países escandinavos por Bengt Nirje el movimiento de normalización a favor de las personas con discapacidades.
  • 22.
    • Principio de Normalización
    • Declaración de Educación para Todos Jomtien, 1990
    • Declaración de Salamanca 1994
    • Las Normas Uniformes para la Equiparación de Oportunidades de las Naciones Unidas 1993
    • Foro Mundial sobre Educación Dakar, 2000
    • Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,2006
  • 23.  
  • 24.