Se trata de una investigación la cual trata de realizar comparaciones

1. Página | 1
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
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
“COMPARACIÓN DE LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS
ENTRE LOS ATLETAS Y NO ATLETAS DE LA CARRERA
DE ARQUITECTURA”

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
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 

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


ESTRUCTURA PRELIMINAR O ÍNDICE GENERAL

2. Página | 2
1- INTRODUCCIÓN: PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO---------------------pág. 3
2- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿QUÉ?----------------------------pág. 4
3- DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: ¿HASTA DÓNDE? ------------------pág. 4
4- JUSTIFICACIÓN: ¿POR QUÉ?---------------------------------------pág. 4
5- OBJETIVOS: ¿PARA QUÉ?------------------------------------------pág. 5
6- HIPÓTESIS --------------------------------------------------págs. 5 y 6
7- MARCO TEÓRICO: SOBRE QUE ------------------------------- págs. 6 y 7
8- METODOLOGÍA: ¿CÓMO? ----------------------------------- págs. 7-38
9- RECURSOS: ¿CON QUÉ? -----------------------------------------pág. 39
10- BIBLIOGRAFÍA APROXIMADA------------------------------------ pág. 39

1. INTRODUCCIÓN.

3. Página | 3
A continuación se mostrará el análisis de los rendimientos académicos de los atletas y no
atletas de la carrera de arquitectura, en base a encuestas realizadas a 100 de los alumnos
de la carrera de Arquitectura del Instituto Tecnológico de Zacatecas. Con esto también se
hará una comparación entre los alumnos de 2do y de 6to semestre de la carrera de
Arquitectura, ya que las circunstancias son muy distintas de acuerdo al semestre que van
los alumnos por la carga de trabajo. Además se compararán los rendimientos académicos
entre alumnos regulares e irregulares, lo cual también es otro factor a considerar al
momento de que los alumnos decidan practicar algún deporte o no.
El tema es bastante interesante, ya que puede haber muchas opiniones sobre si afecta o no
afecta practicar algún deporte en el rendimiento académico de los alumnos de la carrera
de Arquitectura en el Instituto Tecnológico de Zacatecas, es por esa razón que nosotros nos
basaremos en lo que arrojen las encuestas que llevaremos a cabo.
Luego de que se lleven a cabo las encuestas, el estudio se hará por medio de tablas y gráficas
realizadas en Excel para poder organizar y hacer hipótesis en cuanto al tema de estudio.
“COMPARACIÓN DE LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS ENTRE LOS ATLETAS Y NO
ATLETAS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA”
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

4. Página | 4
¿Qué es lo que perjudica y qué es lo que beneficia en el rendimiento académico de los
alumnos de arquitectura del Instituto Tecnológico de Zacatecas hablando en cuánto a hacer
ejercicio o no?
Esa es la pregunta fundamental que tenemos que responder o solucionar. Ya que quizás
haya personas que necesiten de distraerse un rato haciendo ejercicio para posteriormente
poder concentrarse en sus actividades escolares, mientras que hay personas que necesitan
todo lo contrario, es decir todo el tiempo posible para concentrarse y realizar sus actividades
escolares de la mejor manera. Y otro aspecto que entra claramente en el tema es que
nosotros como seres humanos siempre tenemos prioridades, ya sea consciente o
inconscientemente, y si la prioridad del alumno es dedicarse al 100 % a sus estudios, él
luchara por conseguir sus objetivos, mientras que si la prioridad de otro alumno es meterse
de lleno al ejercicio también luchará con todo por sus objetivos, pero si un alumno tiene en
mente echarle muchas ganas a la escuela y al mismo tiempo al ejercicio, pues también
luchará con todo para conseguirlo.
3. DELIMITACION DEL PROBLEMA
Con esta investigación únicamente llegaremos a hacer algunas hipótesis y no conclusiones,
ya que como hemos mencionado anteriormente, este es un tema que genera distintas
opiniones y no podemos afirmar nada al 100 %, sino que únicamente podemos suponer en
base a los datos obtenidos y en base también a las experiencias vividas por nosotros mismos.
Es decir, descifraremos qué es lo que afecta o beneficia en los rendimientos académicos de
los estudiantes de arquitectura del Instituto Tecnológico de Zacatecas.
4. JUSTIFICACIÓN
La justificación del desarrollo de este tema es porque ahora está muy de moda que los
jóvenes vayan al gimnasio para verse bien, pero un estudiante de arquitectura tiene un poco
más de problema para poder asistir regularmente al gimnasio por la falta de tiempo debido
a trabajos, tareas y proyectos, es por eso que se analizará si los estudiantes de arquitectura
pueden, quieren o deben de realizar actividades deportivas o no.

5. Página | 5
5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
La investigación servirá para que las próximas generaciones tomen en cuenta la
importancia de dar prioridades en cuánto a que si hacen o no hacen actividades deportivas
mientras están estudiando la licenciatura de Arquitectura.
OBJETIVOS PARTICULARES
 Encontrar el porcentaje de alumnos regulares de 2do semestre que dicen que no les
afecta hacer alguna actividad deportiva en sus rendimientos académicos.
 Encontrar el porcentaje de alumnos irregulares de 2do semestre que no les afecta
hacer alguna actividad deportiva en sus rendimientos académicos.
 Encontrar el porcentaje de alumnos regulares de 6to semestre que dicen que no les
afecta hacer alguna actividad deportiva en sus rendimientos académicos.
 Encontrar el porcentaje de alumnos irregulares de 6to semestre que no les afecta
hacer alguna actividad deportiva en sus rendimientos académicos.
 Hacer hipótesis sobre a cuáles alumnos no les afecta tanto realizar alguna actividad
deportiva.
 Hacer hipótesis sobre a cuáles alumnos si les afecta realizar alguna actividad
deportiva.
6. HIPÓTESIS
Para llevar a cabo nuestra investigación realizamos 100 encuestas en total, 50 de las cuales
fueron para alumnos de 2do semestre y las otras 50 para alumnos de 6to semestre de la
carrera de Arquitectura del Instituto Tecnológico de Zacatecas y con esas encuestas
encontramos los siguientes datos que son muy interesantes, y con ellos formulamos las
siguientes hipótesis:
 La mayoría de los alumnos de 2do semestre tanto regulares como irregulares
piensan que no les afecta realizar alguna actividad deportiva con sus actividades
escolares, aunque en menor medida piensan esto los irregulares, ya que casi andan

6. Página | 6
en 50 y 50 los que piensan que si afecta y no afecta, pero si ganan los que piensan
que no afecta. Esto se supondría porque en 2do semestre no tienen tanta carga de
trabajo como los alumnos de 6to semestre o más adelante.
 La mayoría de los alumnos de 6to semestre tanto regulares como irregulares piensan
que si les afecta realizar alguna actividad deportiva con sus actividades escolares,
aunque los alumnos irregulares con mayor razón piensan que si les afecta. Esto se
supondría porque los alumnos de 6to semestre tienen mucha más carga de trabajo
que los alumnos de 2do semestre, aparte de que los irregulares tienen horarios
demasiado difíciles porque entran a una clase en la mañana y tiene hasta 4 horas
libres para la siguiente clase, por ejemplo, y eso los limita mucho en cuanto a
organizar bien sus tiempos para hacer las tareas, por lo que en lo último que piensan
es en ir a hacer ejercicio.
7. MARCO TEÓRICO
Nosotros no hemos encontrado ninguna otra investigación que se haya realizado en torno
al tema de la “COMPARACIÓN DE LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS ENTRE LOS
ATLETAS Y NO ATLETAS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA” ni nada que se le parezca,
lo cual hace más interesante la investigación de esto, ya que no existen antecedentes en que
basarnos y por lo tanto hace que la investigación tenga mayor interés tanto en nosotros
como en los demás alumnos de la carrera.
A continuación mostramos algo de teoría relacionada con el tema que nos ayudará a
comprender mejor:
El ejercicio y sus beneficios para la concentración y el
estudio
La actividad física es uno de los aspectos más importantes en la vida cotidiana. Además de
prevenir enfermedades en la salud como obesidad o diabetes, es estimulante para el cerebro,
ya que aumenta la capacidad de concentración, enfoque, planificación de acciones y
memoria.
Hacer ejercicio va de la mano con el estudio y el aprendizaje, portales como British Journal
of Sports Medicine, revista oficial de la Asociación Británica de Deporte y Ejercicio de la
Medicina aseguran que se ha comprobado científicamente la existencia de una relación

7. Página | 7
positiva entre el rendimiento académico y la actividad física: a más minutos dedicados al
ejercicio mejor puntuación académica obtenida en asignaturas como matemáticas o
ciencias.
El cerebro necesita de oxígeno y sangre para su funcionamiento. El flujo de sangre aumenta
al momento de ejercitar el cuerpo y por ende el nivel de oxígeno y sangre que llega al
cerebro también, lo que hace que las células se encuentren más sanas y activas. Esto mejora
la capacidad de lectura y la agilidad mental.
Al mismo tiempo, al ejercitarse el cuerpo produce endorfinas, unas pequeñas proteínas que
producen una sensación de bienestar, creando buen humor para poder dedicarse al estudio.
Al finalizar la actividad física los músculos se relajan después de eliminar la tensión que
contienen.
Por supuesto, el ejercicio no es el único factor que influye en el rendimiento académico, ya
que las horas de estudio conforman el otro multiplicador que da como resultado buenas
calificaciones.
8. METODOLOGÍA
1. Título provisional
¿EL DEPORTE Y EL EJERCICIO AFECTAN EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA?”
2. Introducción
A continuación haremos un análisis sobre el título provisional mencionado
anteriormente, ya que es todo un dilema poder dar una respuesta a esa pregunta
debido a que cada quien tiene su punto de vista en cuanto a que sí afecta o no
afecta en el rendimiento académico de los estudiantes de Arquitectura el hacer
deporte. Por esa razón llevaremos a cabo una investigación de campo, la cual
consistirá en hacer encuestas rápidas y sencillas a estudiantes de 2do y 6to
semestre de la carrera de Arquitectura del Instituto Tecnológico de Zacatecas.
Con esas encuestas nos daremos cuenta de qué tanto influye que el alumno sea
de 2do o de 6to semestre, o que sea regular o irregular, o que practique o no
algún deporte en su rendimiento académico.

8. Página | 8
3. Proyecto, planeación de la investigación
En total realizamos 100 encuestas, de las cuales 50 fueron a alumnos de 2do
semestre y las otras 50 a alumnos de 6to semestre. Las siguientes gráficas
fueron los resultados que arrojaron estas encuestas:
2do SEMESTRE
REGULARES IRREGULARES
NO. DE
ALUMNOS 43 7
PORCENTAJE 86% 14%
REGULARES
REGULARES (43)
Si hacen deporte No hacen deporte
NO. DE
ALUMNOS 31 12
PORCENTAJE 72,09% 27,91%
REGULARES IRREGULARES
43
7
86%
14%
2do SEMESTRE
NO. DE ALUMNOS PORCENTAJE

9. Página | 9
SI HACEN DEPORTE (31)
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución Otro lugar
NO. DE
ALUMNOS 24 7
PORCENTAJE 77,42% 22,58%
Si hacen deporte
72%
No hacen deporte
28%
REGULARES
Si hacen deporte No hacen deporte

10. Página | 10
SI HACEN DEPORTE (31)
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana Tarde Noche
NO. DE
ALUMNOS 4 24 3
PORCENTAJE 12,90% 77,42% 9,68%
77%
23%
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución
Otro lugar
13%
77%
10%
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana
Tarde
Noche

11. Página | 11
SI HACEN DEPORTE (31)
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si No
NO. DE
ALUMNOS 2 29
PORCENTAJE 6,45% 93,55%
SI HACEN DEPORTE (31)
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (29)
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE
LA ESCUELA
NO. DE
ALUMNOS 19 8 2
PORCENTAJE 65,52% 27,58% 6.90 %
6%
94%
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si
No

12. Página | 12
SI HACEN DEPORTE (31)
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (2)
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE
ALUMNOS 1 1
PORCENTAJE 50,00% 50,00%
65%
28%
7%
LOS QUE DICEN QUE NO
INTERFIERE EN SUS ACT.
ESCOLARES
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA

13. Página | 13
TODOS LOS ALUMNOS REGULARES (43)
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS O NO
Si No
NO. DE
ALUMNOS 14 29
PORCENTAJE 32,55% 67,45%
50%50%
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN
SUS ACT. ESCOLARES (2)
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
33%
67%
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA
ACT. DEPORTIVA AFECTA EN LOS
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS O NO
Si
No

14. Página | 14
LOS QUE PIENSAN QUE NO AFECTA (29)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE
LA ESCUELA
NO. DE
ALUMNOS 19 8 2
PORCENTAJE 65,52% 27,58% 6,90%
LOS QUE PIENSAN QUE SI AFECTA (14)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE
ALUMNOS 10 4
PORCENTAJE 71,43% 28,57%
65%
28%
7%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT.
DEPORTIVA NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS
ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA

15. Página | 15
TODOS LOS ALUMNOS REGULARES (43)
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80 ENTRE 80-90 ENTRE 90-100
NO. DE
ALUMNOS 5 28 10
PORCENTAJE 11,63% 65,11% 23,26%
71%
29%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT.
DEPORTIVA SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS
ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
12%
65%
23%
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80
ENTRE 80-90
ENTRE 90-100

16. Página | 16
2do SEMESTRE
REGULARES IRREGULARES
NO. DE ALUMNOS 43 7
PORCENTAJE 86% 14%
IRREGULARES
IREGULARES (7)
Si hacen deporte No hacen deporte
NO. DE ALUMNOS 5 2
PORCENTAJE 71,43% 28,57%
REGULARES IRREGULARES
43
7
86%
14%
2do SEMESTRE
NO. DE ALUMNOS PORCENTAJE

17. Página | 17
SI HACEN DEPORTE (5)
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución Otro lugar
NO. DE ALUMNOS 1 4
PORCENTAJE 20,00% 80,00%
Si hacen deporte
71%
No hacen deporte
29%
IRREGULARES
Si hacen deporte No hacen deporte
20%
80%
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución
Otro lugar

18. Página | 18
SI HACEN DEPORTE (5)
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana Tarde Noche
NO. DE ALUMNOS 1 4 0
PORCENTAJE 20,00% 80,00% 0,00%
SI HACEN DEPORTE (5)
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si No
NO. DE ALUMNOS 1 4
PORCENTAJE 20,00% 80,00%
20%
80%
0%
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana
Tarde
Noche

19. Página | 19
SI HACEN DEPORTE (5)
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (4)
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
NO. DE ALUMNOS 2 1 1
PORCENTAJE 50,00% 25,00% 25,00%
20%
80%
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si
No

20. Página | 20
SI HACEN DEPORTE (5)
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (1)
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE ALUMNOS 1 0
PORCENTAJE 100,00% 0,00%
50%
25%
25%
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE EN
SUS ACT. ESCOLARES
PORQUE ORGANIZAN BIEN SU
TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN POCO
TIEMPO
PORQUE LES VALE LA ESCUELA
100%
0%
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN
SUS ACT. ESCOLARES (2)
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE

21. Página | 21
TODOS LOS ALUMNOS IRREGULARES (7)
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS O NO
Si No
NO. DE ALUMNOS 3 4
PORCENTAJE 42,85% 57,15%
LOS QUE PIENSAN QUE NO AFECTA (4)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
NO. DE ALUMNOS 2 1 1
PORCENTAJE 50,00% 25,00% 25,00%
43%
57%
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT.
DEPORTIVA AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS
O NO
Si
No

22. Página | 22
LOS QUE PIENSAN QUE SI AFECTA (3)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE ALUMNOS 3 0
PORCENTAJE 100,00% 0,00%
50%
25%
25%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN SU
TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN POCO
TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
100%
0%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA SI
AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE

23. Página | 23
TODOS LOS ALUMNOS IRREGULARES (7)
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80 ENTRE 80-90 ENTRE 90-100
NO. DE ALUMNOS 3 4 0
PORCENTAJE 42,85% 57,15% 0,00%
6to SEMESTRE
REGULARES IRREGULARES
NO. DE ALUMNOS 32 18
PORCENTAJE 64% 36%
43%
57%
0%
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80
ENTRE 80-90
ENTRE 90-100

24. Página | 24
REGULARES
REGULARES (32)
Si hacen deporte No hacen deporte
NO. DE ALUMNOS 18 14
PORCENTAJE 56,25% 43,75%
REGULARES IRREGULARES
32
18
64%
36%
6to SEMESTRE
NO. DE ALUMNOS PORCENTAJE

25. Página | 25
SI HACEN DEPORTE (18)
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución Otro lugar
NO. DE ALUMNOS 15 3
PORCENTAJE 83,33% 16,67%
Si hacen deporte
56%
No hacen deporte
44%
REGULARES
Si hacen deporte No hacen deporte
83%
17%
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución
Otro lugar

26. Página | 26
SI HACEN DEPORTE (18)
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana Tarde Noche
NO. DE ALUMNOS 6 11 1
PORCENTAJE 33,33% 61,11% 5,56%
SI HACEN DEPORTE (18)
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si No
NO. DE ALUMNOS 8 10
PORCENTAJE 44,44% 55,56%
33%
61%
6%
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana
Tarde
Noche

27. Página | 27
SI HACEN DEPORTE (18)
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (10)
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
NO. DE ALUMNOS 6 3 1
PORCENTAJE 60,00% 30,00% 10,00%
44%
56%
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si
No
60%
30%
10%
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE
EN SUS ACT. ESCOLARES
PORQUE ORGANIZAN BIEN SU
TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA

28. Página | 28
SI HACEN DEPORTE (18)
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (8)
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE ALUMNOS 5 3
PORCENTAJE 62,50% 37,50%
TODOS LOS ALUMNOS REGULARES (32)
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS O NO
Si No
NO. DE ALUMNOS 22 10
PORCENTAJE 68,75% 31,25%
62%
38%
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN
SUS ACT. ESCOLARES (2)
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE

29. Página | 29
LOS QUE PIENSAN QUE NO AFECTA (10)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
NO. DE ALUMNOS 6 3 1
PORCENTAJE 60,00% 30,00% 10,00%
69%
31%
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT.
DEPORTIVA AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS
ACADÉMICOS O NO
Si
No
60%
30%
10%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT.
DEPORTIVA NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS
ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA

30. Página | 30
LOS QUE PIENSAN QUE SI AFECTA (22)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE ALUMNOS 15 7
PORCENTAJE 68,18% 31,82%
TODOS LOS ALUMNOS REGULARES (32)
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80 ENTRE 80-90 ENTRE 90-100
NO. DE ALUMNOS 9 14 9
PORCENTAJE 28,12% 43,76% 28,12%
68%
32%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE

31. Página | 31
6to SEMESTRE
REGULARES IRREGULARES
NO. DE
ALUMNOS 32 18
PORCENTAJE 64% 36%
28%
44%
28%
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80
ENTRE 80-90
ENTRE 90-100

32. Página | 32
IRREGULARES
IREGULARES (18)
Si hacen deporte No hacen deporte
NO. DE
ALUMNOS 6 12
PORCENTAJE 33,33% 66,67%
REGULARES IRREGULARES
32
18
64%
36%
6to SEMESTRE
NO. DE ALUMNOS PORCENTAJE
Si hacen deporte
33%
No hacen deporte
67%
IRREGULARES
Si hacen deporte No hacen deporte

33. Página | 33
SI HACEN DEPORTE (6)
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución Otro lugar
NO. DE
ALUMNOS 5 1
PORCENTAJE 83,33% 16,67%
SI HACEN DEPORTE (6)
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana Tarde Noche
NO. DE
ALUMNOS 4 2 0
PORCENTAJE 66,66% 33,34% 0,00%
83%
17%
LUGAR DONDE LO PRACTICAN
Institución
Otro lugar

34. Página | 34
SI HACEN DEPORTE (6)
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si No
NO. DE
ALUMNOS 1 5
PORCENTAJE 16,67% 83,33%
67%
33%
0%
HORA EN QUE LO PRACTICAN
Mañana
Tarde
Noche
17%
83%
¿INTERFIERE EN TUS ACT. ESCOLARES?
Si
No

35. Página | 35
SI HACEN DEPORTE (6)
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (5)
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
NO. DE
ALUMNOS 3 1 1
PORCENTAJE 60,00% 20,00% 20,00%
SI HACEN DEPORTE (6)
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN SUS ACT. ESCOLARES (1)
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE
ALUMNOS 1 0
PORCENTAJE 100,00% 0,00%
60%20%
20%
LOS QUE DICEN QUE NO INTERFIERE
EN SUS ACT. ESCOLARES
PORQUE ORGANIZAN BIEN SU
TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN POCO
TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA

36. Página | 36
TODOS LOS ALUMNOS IRREGULARES (18)
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS O NO
Si No
NO. DE
ALUMNOS 13 5
PORCENTAJE 72,22% 27,78%
100%
0%
LOS QUE DICEN QUE SI INTERFIERE EN
SUS ACT. ESCOLARES (2)
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
72%
28%
ALUMNOS QUE PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT.
DEPORTIVA AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS
ACADÉMICOS O NO
Si
No

37. Página | 37
LOS QUE PIENSAN QUE NO AFECTA (5)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN
SU TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA
NO. DE
ALUMNOS 3 1 1
PORCENTAJE 60,00% 20,00% 20,00%
LOS QUE PIENSAN QUE SI AFECTA (13)
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO PARA
HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE
NO. DE
ALUMNOS 8 5
PORCENTAJE 61,53% 38,47%
60%20%
20%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
NO AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE ORGANIZAN BIEN SU
TIEMPO
PORQUE LO PRACTICAN
POCO TIEMPO
PORQUE LES VALE LA
ESCUELA

38. Página | 38
TODOS LOS ALUMNOS IRREGULARES (18)
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80 ENTRE 80-90 ENTRE 90-100
NO. DE
ALUMNOS 10 8 0
PORCENTAJE 55,55% 44,45% 0,00%
62%
38%
¿POR QUÉ PIENSAN QUE REALIZAR UNA ACT. DEPORTIVA
SI AFECTA EN LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS?
PORQUE LES QUITA TIEMPO
PARA HACER TAREAS
PORQUE SE DESVELAN Y
LLEGAN TARDE

39. Página | 39
4. Bibliografía
Anexos
COMPARACIÓN DE LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS ENTRE LOS
ATLETAS Y NO ATLETAS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA
1.- ¿Eres un alumno(a) regular o irregular?
2.- ¿Practicas algún deporte? Si tu respuesta es SI pasa a la siguiente pregunta, si
es NO pasa a la pregunta 9.
a) Si b) No
3.- ¿Lo practicas en la Institución?
a) Si b) No
4.- ¿Cuál es el deporte que practicas?
56%
44%
0%
PROMEDIO GENERAL
ENTRE 70-80
ENTRE 80-90
ENTRE 90-100

40. Página | 40
5.- ¿Cada cuándo y a qué hora lo practicas?
a) Mañana b) Tarde c) Noche
6.- ¿Interfiere esta actividad deportiva en tus actividades escolares?
a) Si b) No
7.- ¿Por qué?
8.- ¿A qué hora haces tus tareas?
a) Mañana b) Tarde c) Noche
9.- ¿Tú piensas que realizar una actividad deportiva afecta en los rendimientos
académicos de los alumnos de arquitectura?
a) Si b) No
10.- ¿Por qué?
11.- ¿Cuál es tu promedio general en la carrera?
9. RECURSOS
Los recursos con los que llevaremos a cabo nuestra investigación son muy sencillos,
ya que únicamente imprimiremos una encuesta y le sacaremos 100 copias para
repartirle 50 a alumnos de 2do semestre y las otras 50 a alumnos de 6to semestre.
Los otros recursos que utilizaremos serán el Internet y los programas de Office
Microsoft Word y Excel. Entonces podríamos decir que los recursos son básicos y
no necesitamos de mucho capital para llegar a cabo la investigación.
10. BIBLIOGRAFÍA APROXIMADA
 Encuestas realizadas
 http://yucatan.com.mx/imagen/educacion-y-formacion/el-ejercicio-y-
sus-beneficios-para-la-concentracion-y-el-estudio

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