12004

AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
DISEÑO CURRICULAR
BASICA PRIMARIA
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
DOCENTES: BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
6º - 10º - 11º ELKIN PEÑA CORONADO
7º - 8º - 9º EVER HERNANDEZ AGUAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
2007

DISEÑO CURRICULAR
BASICA PRIMARIA
LINEAMIENTOS COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE
DESEMPEÑOLABORALES CIUDADANAS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES
GRADOS 1º 2º y 3º
Reconozco la importancia de
algunos artefactos en el
desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en
el de mis antepasados.
Identifico y describo
artefactos que se utilizan hoy
y que no se utilizaban en
épocas pasadas.
Identifico herramientas, que
como extensión de partes de
mi cuerpo, me ayudan a
realizar tareas de
transformación de materiales.
Establezco semejanzas y
diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
Indico la importancia de
algunos artefactos para la
realización de diversas
actividades humanas.
GRADOS 4º y 5º
Reconozco artefactos
producidos por el hombre para
satisfacer necesidades, los
relaciono con sus procesos de
producción y con los recursos
naturales involucrados.
Analizo artefactos que
Identifico características de
algunos artefactos y
productos tecnológicos,
utilizados en el entorno
cercano para satisfacer
necesidades.
Selecciono entre diversos
artefactos disponibles los más
adecuados para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la
escuela.
Indago cómo están
construidos y cómo
funcionan algunos artefactos
de uso cotidiano.
Explico la forma y el
funcionamiento de artefactos
por medio de dibujos.
Ensamblo y desarmo
artefactos y dispositivos
sencillos siguiendo
instrucciones gráficas.
Diseño y construyo modelos
arquitectónicos utilizando
recursos de mi entorno.
Para solucionar problemas de
la vida cotidiana comparo
ventajas y desventajas en la
utilización de determinados
Exploro mi entorno cotidiano
y reconozco la presencia de
elementos naturales y de
artefactos elaborados con la
intención de mejorar las
condiciones de vida.
Indago sobre el uso de
algunos materiales a través de
la historia y sus efectos en los
estilos de vida.
Identifico materiales caseros
y partes de artefactos en
desuso para construir objetos
que me ayudan a satisfacer
mis necesidades y a
contribuir con la preservación
del medio ambiente.
Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y
probar proyectos que
involucran algunos
componentes tecnológicos.
Me involucro en proyectos
tecnológicos relacionados con
el buen uso de los recursos
naturales y la adecuada
disposición de los residuos
del entorno en que vivo.
Participo en discusiones que
involucran predicciones sobre
PRIMER GRADO
I PERIODO
Sistemas simples:
-La casa
-Objetos de la casa.
-Dependencias de la casa.
-Manejo de utensilios de
cocina y aseo.
II PERIODO
Aparatos eléctricos:
-El fogón, la estufa, la nevera,
la plancha, la licuadora, la
grabadora, manejo y
cuidados.
-Manejo y cuidados de
enchufes y suites.
III PERIODO
Informática
-Concepto.
-Historia del computador.
-Partes del computador
IV PERIODO
Manejo del Mouse.
-Encendido y apagado.
-Juegos
-Explorando paint.
-Normas de comportamiento.
SEGUNDO GRADO
I PERIODO
Uso de la regla como punto
de apoyo:
-La grapadora, sacapuntas,
perforadora.
-Uso del tablero.
-El papel, papel periódico.
II PERIODO
-Reconoce las
dependencias de su casa.
-Diseña una maqueta de su
casa.
-Identifica la función y
cuidados de aparatos
eléctricos básicos.
-Cuidados con el empleo
de enchufes y suites.
-Identifica las partes de un
computador
-Esquematiza un modelo
en, cartón, plastilina, otros.
-Práctica de encendido y
apagado.
-Practica del manejo del
mouse.
-Maneja elementos de uso
diario en su aprendizaje.
-Se forma en destrezas y
habilidades en manejo de
elementos escolares.
-Interactúa con aparatos
eléctricos de multimedia.
Diseño modelos
creativos de una
vivienda.
Observo, comparo y
analizo los
elementos de un
artefacto para
utilizarlo
adecuadamente.
Clasifico y describo
artefactos de mi
entorno según sus
características físicas
y de uso.
Identifico la
computadora como
artefacto tecnológico
para la información
y la comunicación y
la utilizo en
diferentes
actividades.
Hago uso adecuado
de mis útiles
escolares.
Utilizo aparatos

responden a necesidades
particulares en contextos
sociales, económicos,
culturales.
Diferencio productos
tecnológicos de productos
naturales teniendo en cuenta
los recursos y los procesos
involucrados.
Menciono invenciones e
innovaciones que han
aportado al desarrollo del
país.
Explico la diferencia entre un
artefacto y un proceso
mediante ejemplos.
Identifico fuentes y tipos de
energía y explico como se
transforma.
Identifico y doy ejemplos de
artefactos que involucran
tecnologías de la información
en su funcionamiento.
artefactos en el hogar.
Diseño y construyo
soluciones tecnológicas
utilizando maquetas o
modelos.
Identifico y comparo ventajas
y desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre
un mismo problema.
Diseño, construyo, adapto y
reparo artefactos sencillos,
reutilizando materiales
caseros.
posibles efectos relacionados
con el uso o no uso de
artefactos, procesos y
productos tecnológicos en mi
entorno y argumento mis
planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos,…)
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar
mis ideas.
Aparatos eléctricos y su
funcionamiento:
-El televisor, VHS.
-la grabadora, Modulo de CD.
-VDV, VCD.
III PERIODO
Inventos del hombre:
-Puentes, edificos, carreteras,
parales, acueductos.
-El metro, transmilenio.
IV PERIODO
Manejo del Mouse II.
-Las ventanas,
-Abrir y cerrar programas.
-Graficar en paint, pequeños
diseños.
-Las memorias, los discos, la
impresora.
-Normas de comportamiento,
posición del cuerpo.
TERCER GRADO
I PERIODO
El colegio:
-Instalaciones físicas,
materiales y diseños.
-Diseño del plano o maqueta
del colegio.
-Empleados y funciones.
-Administrativos.
II PERIODO
Aparatos eléctricos:
-Aire acondicionado, horno
microondas, teléfono
inalámbrico, la olla arrocera,
cafetera (greca).
-Dispensador de agua.
-Crear diseños tecnológicos
con material de desecho o
rearmable.
III PERIODO
-Reconoce inventos
trascendentales para la
sociedad.
-Crea muestras y diseños
propios.
-Abre ventanas y reconoce
sus partes.
-Crea diseños y dibujos en
paint.
-Aplica normas de
comportamiento en la sala
de informática.
-Conoce todas las
dependencias de la
Institución.
-Diseña un a maqueta o
plano de la institución.
-Reconoce la función de
aparatos eléctricos que
mejoran las condiciones de
vida.
-Crea diseños tecnológicos
de aparatos eléctricos con
material de desecho o
rearmable.
eléctricos de
multimedia.
Construyo modelos
sobre el desarrollo
tecnológico y de
invención del
hombre.
Identifico la
computadora como
la utilizo en
diferentes
actividades.
Me desenvuelvo en
mi Institución con
propiedad.
Diseño un plano o
maqueta de mi
Institución.
Clasifico y describo
artefactos de mi
entorno según sus
características
físicas, de uso y
procedencia.

Servicios públicos
-El agua, gas, antena
parabólica, TV por cable, el
teléfono, el celular, el
Internet, otros.
-Uso adecuado de los
servicios públicos.
IV PERIODO
Informática:
Manejo del teclado:
-Paint, bloc de notas,
calculadora.
-Normas de comportamiento,
posición del cuerpo.
-Cuidados con el equipo.
CUARTO GRADO
I PERIODO
La vivienda:
-Concepto.
-Origen de la arquitectura.
-Las primeras viviendas.
-Materiales según las zonas.
Antiguos y actuales,
materiales de construcción:
barro, piedras, arena,
cemento, otros.
II PERIODO
Herramientas del hogar:
-Concepto.
-Funciones, composición,
normas de seguridad, usos
adecuados (licuadora, horno,
sanduchera).
III PERIODO
Productos tecnológicos:
-Ventajas y desventajas.
-Deterioro.
-Productos naturales; ventajas
y desventajas, deterioro.
IV PERIODO
-Analiza el funcionamiento
de los servicios públicos en
el país.
-Crítica la función y valor
de los servicios públicos en
Colombia.
-Identifica el teclado.
-Práctica el teclado a través
del paint y bloc de notas.
-Adopta una postura
correcta al trabajar con un
computador.
-Es cuidadoso con el
equipo.
-Crea un concepto de
arquitectura.
-Consulta sobre el origen
de la arquitectura y sus
inicios.
-Innova sobre modelos
arquitectónicos con
diversos materiales del
medio.
-Sintetiza la función de
herramientas básicas en el
hogar y la cocina.
-Debate (mesa redonda),
sobre las ventajas y
desventajas de los
productos tecnológicos en
la alimentación: carnes;
frías, rojas, blancas.
Gaseosas, frutiño,
Planteo mi punto de
vista sobre los
servicios públicos en
Colombia.
Identifico la
computadora como
la utilizo en
diferentes
actividades.
Utilizo herramientas
manuales para
realizar de manera
segura procesos de
medición, trazado,
corte, doblado y
unión de materiales
para construir
modelos y maquetas.
Empleo con
seguridad artefactos
y procesos para
mantener y
conservar algunos
productos.
Sigo las
instrucciones de los
manuales de
utilización de
productos
tecnológicos.

Sistema informático:
-El teclado: concepto,
funciones, composición,
manejo del teclado.
-Procesador de texto.
(Microsoft Word).
QUINTO GRADO
I PERIODO
Innovaciones tecnológicas en
Colombia:
-Cultura.
-Científicos colombianos.
-Lo nuevo en Colombia.
-Tecnología en Colombia.
II PERIODO
Artefactos y procesos:
-Innovaciones tecnológicas
en el mundo.
-Artefactos y su diseño.
-Procesos en su invención y
creación.
-Diseño de algunos modelos
mejorados y creados por los
alumnos.
III PERIODO
Fuentes y tipos de energía;
-Fuentes de energía.
-Tipos de energía.
-Transformaciones de la
energía.
-Energía para el futuro
IV PERIODO
-Tecnologías de la
ensaladas, comida chatarra,
verduras.
-Identifica la composición
del teclado.
-Práctica la utilización y
función de las teclas a
través del procesador de
texto (Word).
-Mesa redonda sobre
cultura y tecnología en
Colombia.
-Criticar el desarrollo y
evolución colombiana.
TLC, economía,
tecnología.
-Analiza los avances
tecnológicos del mundo de
hoy.
-Sintetiza las innovaciones
tecnológicas más
relevantes.
-Diseña modelos creativos
y mejorados.
-Consulta sobre fuentes de
energía en el mundo.
-Plantea ideas sobre los
tipos de energía.
-De acuerdo a un texto
científico sobre la
problemática del planeta
tierra; plantea la propuesta
de energía para el futuro.
-Identifica la función de las
tecnologías de la
información y la
Utilizo tecnologías
de la información
para procesar datos.
Reconozco la
evolución
tecnológica de mi
país.
Creo modelos
tecnológicos del
mundo actual.
Utilizo herramientas
manuales para
realizar de manera
segura procesos de
medición, trazado,
corte, doblado y
unión de materiales
para construir
modelos y maquetas.
Analizo las fuentes
de energía para el
futuro de acuerdo al
deterioro del planeta.
Utilizo tecnologías
de la información y
la comunicación
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas actividades
(comunicación,

información y la
comunicación.
-Computador e Internet.
-Ventana de Internet.
-Motores de búsqueda.
-Búsqueda de tareas.
comunicación.
-Reconoce una ventana de
Internet y sus íconos
principales.
-Consulta tareas a partir de
un motor de búsqueda.
entretenimiento,
aprendizaje,
búsqueda y
validación de
información,
investigación,…).
o

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
DISEÑO CURRICULAR BASICA SECUNDARIA
DOCENTES: 6º- 10º - 11º Elkin Peña Coronado 7º-8º-9º Ever Hernández Aguas
LINEAMIENTOS
6º y 7º
COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE
Analizo y expongo razones
por las cuales la evolución
de técnicas, procesos,
herramientas y materiales
han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos a lo
largo de la historia.
Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y
principios científicos y
técnicos que permitieron su
creación.
Identifico innovaciones e
inventos trascendentales
para la sociedad, los ubico y
explico en su contexto
histórico.
Explico con ejemplos el
concepto de sistema e indico
sus componentes y
relaciones de causa efecto.
Doy ejemplos de
transformación y utilización
de fuentes de energía en
determinados momentos
históricos.
Identifico y formulo
problemas propios del
entorno, susceptibles de ser
resueltos a través de
soluciones tecnológicas.
Frente a un problema,
selecciono una alternativa
tecnológica apropiada.
Adelanto procesos sencillos
de innovación en mi
entorno como solución a
deficiencias detectadas en
productos, procesos y
sistemas tecnológicos.
Trabajo en equipo para la
generación de soluciones
tecnológicas.
Interpreto gráficos, bocetos
y planos en diferentes
actividades.
Realizo representaciones
gráficas tridimensionales de
mis ideas y diseños.
Me intereso por las
tradiciones y valores de mi
comunidad y participo en la
gestión de iniciativas en favor
del medio ambiente, la salud y
la cultura (jornadas de
recolección de materiales
reciclables, vacunación,
bazares, festivales,…).
Analizo las ventajas y
desventajas de diversos
procesos de transformación de
los recursos naturales en
productos y sistemas
tecnológicos (un basurero,
una represa).
Evalúo los costos y beneficios
antes de adquirir y utilizar
artefactos y productos
tecnológicos.
Participo en discusiones sobre
el uso racional de algunos
artefactos tecnológicos.
Reconozco y divulgo los
derechos de las comunidades
para acceder a bienes y
servicios. (Recursos
energéticos, hídricos).
6º
I Período
-Historia y evolución de la
tecnología e informática.
-Concepto de tecnología,
técnica, proceso, herramienta,
materiales.
-Problemas de mi entorno.
-Soluciones tecnológicas.
II Período
-Artefactos propios del
desarrollo tecnológico.
Avión, Vehículo, TV, Radio,
teléfono, Computador, otros
(conceptos y principios
científicos que permitieron su
creación.
-Debate: uso racional de
algunos artefactos tecnológicos.
-Diseños de modelos
tecnológicos mejorados.
-Sistema de computo.
-Evolución del PC.
-Hardware (dispositivos)
III Período
-Software
-Componentes, escritorio,
unidades del sistema,
Explorador de Windows,
carpetas, Archivos.
IV Periodo
-La comunidad y sus
necesidades.
-Comunicación.
-Introducción a Internet,
ventana, herramientas, páginas
 Reconoce la
evolución
tecnológica.
 Identifica
problemas del
medio
 Analiza la
evolución
tecnológica de
algunos artefactos
más sobresalientes.
 Crea modelos
tecnológicos
acorde a su
creatividad.
 Interactúa con un
sistema de
cómputo.
 Reconoce
necesidades de su
comunidad.
 Adquiere
habilidades en el
Analizo y aplico las
normas de seguridad que
se deben tener en cuenta
para el uso de algunos
artefactos, productos y
Analizo el impacto de
artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en
la solución de problemas.
Utilizo las tecnologías de
la información y la
comunicación para apoyar
mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales (recolectar,
seleccionar, organizar y
procesar información).

Web, consulta de tareas.
-Análisis de su eficiencia,
seguridad, consumo, costo,
ética en la red.
7º
I Periodo
-Innovaciones e inventos
trascendentales en al sociedad
(contexto histórico)
-Costos y beneficios de
tecnológicos.
-Aplicación de Internet:
Protocolos, descarga de
archivos, e’mail, comunicación
a través de e’mail.
II Período
-Costos y beneficios de
tecnológicos.
-Análisis crítico.
-Microsoft Excel.
Generalidades, facturas,
compras, operaciones.
III Período
Gráficos, bocetos y planos.
-Tablas comparativas de
tecnológicos.
-Inserción de gráficos.
-Títulos, rótulos, análisis de
gráficos.
-Valoro la tecnología.
IV Período
-Sistemas.
-Componentes y relaciones de
causa y efecto.
-Fuentes de energía en el
planeta.
-Representaciones gráficas
tridimensionales de ideas y
diseños.
-Derechos de las comunidades
hacia bienes, servicios y
tecnología (PANEL)
manejo de Internet.
 Interactúa con
información del
medio y la
tecnología.
 Demuestra mayor
habilidad en el
manejo de la red.
 A través de una
hoja de cálculo
analiza los costos y
beneficios de
artefactos o
productos
tecnológicos.
 Compara los
beneficios y
perjuicios del
desarrollo
tecnológico a
través de tablas,
gráficos e
imágenes.
 Representa a
través de modelos;
ideas y diseños
tecnológicos.
 Sustenta derechos
sociales de las
comunidades.
Ejemplifico cómo en el
uso de artefactos,
procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de
funcionamiento que los
sustentan.
Utilizo herramientas y
equipos de manera segura
para construir modelos,
maquetas y prototipos.
Utilizo apropiadamente
instrumentos para medir
diferentes magnitudes
físicas.

LINEAMIENTOS
8º y 9º
Relaciono conocimientos
científicos y tecnológicos
que se han empleado en
diversas culturas y regiones
del mundo a través de la
historia para resolver
problemas y transformar el
entorno.
Identifico y analizo
interacciones entre
diferentes sistemas
tecnológicos (alimentación
y salud, transporte y
comunicación)
Explico algunos factores
que influyen en la
evolución de la tecnología y
establezco relaciones con
algunos eventos históricos.
Describo casos en los que la
evolución de las ciencias ha
permitido optimizar algunas
de las soluciones
tecnológicas existentes.
Ilustro con ejemplos el
significado e importancia
de la calidad en la
producción de artefactos
tecnológicos.
Identifico artefactos
basados en tecnología
Comparo distintas
soluciones tecnológicas
frente a un mismo
problema según sus
características,
funcionamiento, costos y
eficiencia.
Detecto fallas en sistemas
tecnológicos sencillos
mediante un proceso de
prueba y descarte, y
propongo soluciones.
Considero aspectos
relacionados con la
seguridad, ergonomía,
impacto en el medio
ambiente y en la sociedad
en la solución de problemas
Diseño, construyo y pruebo
prototipos de artefactos y
procesos como respuesta a
una necesidad o problema,
teniendo en cuenta
restricciones y
especificaciones
planteadas.
Interpreto y represento
ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos
de experimentos mediante
el uso de registros, textos
Analizo el costo ambiental de
la sobreexplotación de
recursos naturales,
(agotamiento de las fuentes
de agua potable y problema
de las basuras)
Analizo y explico la
influencia de las tecnologías
de la información y la
comunicación en los cambios
culturales, individuales y
sociales, así como los
intereses de grupos sociales
en la producción e innovación
tecnológica.
Analizo la importancia y el
papel que juegan las patentes
y los derechos de autor en el
desarrollo tecnológico.
Ejerzo mi papel como
ciudadano responsable a
través del uso adecuado de
los sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de energía,
…).
Utilizo responsablemente
productos tecnológicos,
valorando su pertinencia,
calidad, y efectos potenciales
sobre mi salud y el ambiente.
8º
I Período
-Interacciones entre sistemas
tecnológicos (alimentación y
salud, transporte y
comunicación)
-Influencia de las tecnologías
de la información y la
comunicación en la cultura y
la sociedad.
-Internet II, e’mail, postales,
Chat, Búsqueda avanzada,
búsqueda en caché.
Interdisciplinariedad con
BIOLOGÍA: Reproducción
en Plantas, animales y
humanos.
II PERIODO
-Diseño, construcción y
prueba de artefactos y
procesos.
-Investigación necesidad o
problema.
-Restricciones y
especificaciones.
-Modelos prototipos.
-Exposición, muestra y
exposición.
III Período
-Procesador de texto.
Microsoft Word.
-Ventana, herramientas
(tutorial).
-Cartas; aplicaciones
generales.
BIOLOGIA: Propiedades de
 Compara sistemas
tecnológicos
sociales.
 Demuestra
habilidad en el
desenvolvimiento
individual en la red.
 Construye
artefactos a partir de
una investigación o
necesidad local,
nacional o mundial.
 Exhibe modelos
creados.
 Reconoce la función
de las herramientas
básicas de un
procesador de texto.
Tengo en cuenta normas
de mantenimiento y
utilización de artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos de mi
entorno para su uso
eficiente y seguro.
Sustento con argumentos
(evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la
selección y utilización de un
producto natural o
tecnológico para resolver
una necesidad o problema.
Utilizo eficientemente la
tecnología en el aprendizaje
de otras disciplinas (artes,
educación física,
matemáticas, ciencias)

digital y describo el sistema
binario utilizado en estas
tecnologías.
diagramas, figuras, planos,
maquetas, modelos y
prototipos.
la materia, Volumen, Tipos
de sustancias.
IV Período
-Aplicaciones especiales,
procesador de texto:
-Copiar- cortar-pegar.
-Tablas, listas, esquemas,
diseños, formas.
-Guardar en carpeta y
diskette.
-Imprimir.
-Grabar en CD-ROM.
BILOGIA: Termodinámica,
calor (transformación),
dilatación de cuerpos,
cambios de estado,
temperatura, leyes de
termodinámica.
9º
I Período
-Los TICs en la investigación
educativa.
-Generalidades, concepto,
aplicaciones.
-Adjuntar archivos.
-Páginas Web educativas.
- Chat educativo.
-Bibliotecas virtuales.
- foros virtuales.
- DREAMWEAVER I.
Interdisciplinariedad: con
BIOLOGIA: Genética;
origen de la genética
moderna, genética
mendeliana, teoría
cromosómica de la herencia,
cromosomas humanos,
aplicaciones de la genética.
II Período
Generalidades Power Point.
-Ventana, Herramientas.
-Aplicaciones; animaciones,
transiciones, imágenes,
 Maneja aplicaciones
propias de un
procesador de texto.
 Interactúa con el
conocimiento en
forma virtual.
 Identifica y trabaja
con todas las
herramientas de
Power Point.
 Desarrolla
presentaciones en
diapositivas con
todos sus
elementos.
 Reconoce el
funcionamiento de
un sistema
mecánico.
 Diseña y crea un
modelo mecánico a
partir de
Utilizo responsable y
autónomamente las
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC) para
aprender, investigar y
comunicarme con otros en
el mundo.
Hago un mantenimiento
adecuado de mis artefactos
tecnológicos.
Interpreto el contenido de
una factura de servicios
públicos.
Ensamblo sistemas
siguiendo instrucciones y
esquemas.
Utilizo instrumentos
tecnológicos para realizar
mediciones e identifico
algunas fuentes de error en
estas mediciones.

textos.
BIOLOGIA: Taxonomía y
evolución de los seres vivos.
III Período
-Aplicaciones de los MEC.
-Hipervínculos internos y
externos.
-Presentaciones.
-Uso del Video Bean.
-Tarjetas.
BIOLOGIA: Procesos
químicos.
IV Período
-Funcionamiento de sistemas
tecnológicos.
-Sistema binario.
-Sistemas mecánicos y
maquinas.
-Bielas, levas, tornillos,
tuercas, palancas, poleas.
-Tipos de maquinas según su
aplicación.
-PAGINA WEB:
DREAMWEAVER II.
-Interdisciplinariedad con
BIOLOGIA: Procesos
físicos; Honda, electricidad,
magnetismo.
experiencias y tipos
estudiados.
Represento en gráficas en
dos dimensiones objetos de
tres dimensiones a través
de proyecciones y diseños a
mano alzada o con ayuda de
herramientas informáticas.

MEDIA
DOCENTE: 10º 11º ELKIN PEÑA CORONADO
LINEAMIENTOS
10º - 11º
Describo cómo los
procesos de innovación,
investigación, desarrollo y
experimentación guiados
por objetivos, producen
avances tecnológicos.
Identifico y analizo
ejemplos exitosos y no
exitosos de transferencia
tecnológica en la solución
de problemas y necesidades
Relaciono el desarrollo
tecnológico con los avances
en la ciencia, la técnica y
las matemáticas.
Argumento con ejemplos la
importancia de la medición
en la vida cotidiana y el
papel que juega la
metrología en los procesos
tecnológicos.
Explico con ejemplos la
importancia de la calidad en
la producción de artefactos
tecnológicos.
Identifico cuál es el
problema o necesidad que
originó el desarrollo de una
tecnología, artefacto, o
sistema tecnológico.
Detecto, describo y formulo
hipótesis sobre fallas en
sistemas tecnológicos
sencillos siguiendo un
proceso de prueba y
descarte, y propongo
estrategias para repararlas.
Tengo en cuenta aspectos
relacionados con la
antropometría, la
ergonomía, la seguridad, el
medio ambiente y el
contexto cultural y socio-
económico al momento de
solucionar problemas con
tecnología.
Optimizo soluciones
tecnológicas a través de
estrategias de innovación,
investigación, desarrollo y
experimentación, y
argumento los criterios y la
Discuto sobre el impacto de
los desarrollos tecnológicos,
incluida la biotecnología en la
medicina, la agricultura y la
industria.
Evalúo los procesos
productivos de diversos
artefactos y sistemas
tecnológicos, teniendo en
cuenta sus efectos sobre el
medio ambiente y las
comunidades implicadas.
Analizo proyectos
tecnológicos en desarrollo y
debato, en mi comunidad, el
impacto de su posible
implementación.
Tomo decisiones relacionadas
con las implicaciones sociales
y ambientales de la
tecnología, comunico los
criterios básicos que utilicé o
las razones que me
condujeron a tomarlas.
Diseño y desarrollo
estrategias de trabajo en
10º
I Período
-Sistema tecnológico e
informático.
-Aplicaciones de una hoja de
cálculo.
-Formulas y funciones.
-Interdisciplinariedad con
matemática y estadística
(medidas de tendencia
central).
II Período
-Procesos de innovación y
experimentación pedagógica:
-Tecnología educativa.
-Nuevas tecnologías. Uso de:
papelografo, retroproyector,
PC, Internet, Video Bean,
TV. VH, VCD, DVD.
III Período
-Proyectos tecnológicos de
desarrollo en mi comunidad.
IV Período
-Mantenimientos y ensamble
-Antivirus, resetear, scandisk,
ensamble de cables,
memorias USB.
11º
I Período
 Aplica formulas y
funciones
estadísticas en una
hoja de cálculo.
 Interrelaciona
matemática y
estadística a través
de una hoja de
cálculo.
 Utiliza artefactos y
medios
audiovisuales en el
proceso pedagógico.
 Desarrolla
proyectos
tecnológicos en la
comunidad.
 Se relaciona con el
ensamble y
cuidados de un
Diseño y aplico planes
sistemáticos de
mantenimiento de artefactos
tecnológicos utilizados en la
vida cotidiana.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas
de uso común para la
búsqueda y procesamiento
de información y la
comunicación de ideas.
Utilizo e interpreto
manuales, instrucciones,
diagramas, esquemas, para
el montaje de algunos
artefactos, dispositivos y
Utilizo herramientas y
equipos en la construcción
de modelos, maquetas o
prototipos, aplicando
normas de seguridad.

ponderación de los factores
utilizados.
Propongo y evalúo la
utilización de tecnología
para mejorar la
productividad en la
pequeña empresa.
Interpreto y represento
ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos
de experimentos mediante
el uso de registros, textos
diagramas, figuras, planos
constructivos, maquetas,
modelos y prototipos,
empleando para ello,
cuando sea posible,
herramientas informáticas.
equipo que contribuyan a la
protección de mis derechos y
los de mi comunidad.
(Campañas de promoción y
divulgación de derechos
humanos, de la juventud).
Evalúo las implicaciones para
la sociedad de la protección a
la propiedad intelectual en el
desarrollo y la utilización de
la tecnología.
-Presentaciones en flash.
-Ventana, herramientas,
presentaciones.
II Período
-Uso de Internet en las
pruebas de estado.
III Período
-Páginas Web.
IV Período
Tecnología aplicada a la
investigación.
sistema de cómputo.
 Diseña aplicaciones
pedagógicas en
flash.
 Utiliza la red como
medio de
capacitación en
pruebas ICFES.
 Crea páginas Web
según su
creatividad.
 Plantea una
propuesta de
investigación según
un problema de la
Institución o del
entorno.
Trabajo en equipo en la
realización de proyectos
tecnológicos, involucrando
herramientas tecnológicas
de comunicación.
Selecciono y utilizo según
los requerimientos
instrumentos tecnológicos
para medir, interpreto los
resultados, los analizo y
estimo el error en estas
medidas.
Integro componentes y
pongo en marcha sistemas
informáticos personales
utilizando manuales e
instrucciones.
RECURSOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS NIVELES DE PENSAMIENTO HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
EVALUACION
 Internet.
 Computadores
 Situaciones problemas.
 Fotocopias.
 Guías.
 Foros.
 Tablero acrílico, borrador,
marcador.
 Artefactos, partes de artefactos,
muestras, juguetes, diseños.
 Cables, baterías, motores,
planos.
 Textos de tecnología.
 Maquetas, audiovisuales.
 Situaciones problemas.
 Guías con preguntas tipo
prueba saber.
 Trabajo cooperativo.
 Trabajo en grupo.
 Desenvolvimiento en los
computadores.
 Interdisciplinariedades con C.
naturales y Biología.
 Diseño de muestras y
maquetas.
 Creación de medios y
elementos tecnológicos.
 Mapas conceptuales.
 Cuadros doble columna.
 Cuadros sinópticos.
 Redes semánticas
 NIVEL A: No alcanza las
competencias mínimas.
 NIVEL B: Resolución de
problemas cotidianos.
 NIVEL C: Resolución
problemas simples.
 NIVEL D: Resolución de
problemas complejos.
 NIVEL E: Resolución de
problemas complejos con
estrategias de resolución
simple.
 NIVEL E: Resolución de
problemas complejos con
estrategias de resolución
múltiple.
 Observación.
 Comparación.
 Clasificación.
 Descripción.
 Conceptualización
.
 Hipótesis.
 Aplicación.
 Continua y
permanente de
acuerdo a las
competencias
laborales y
ciudadanas
demostradas por los
alumnos en forma
individual y grupal.
 Autoevaluación.
 Heteroevaluación.
 Desenvolvimiento en
los computadores.
 Pruebas estilo
pruebas saber.
 En la investigación.

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