Malla tecnologia primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
PLAN DE ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
2013
GRADO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES
DOCENTE(S): MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ
COMPONENTES DE ACUERDO AL MEN
• Naturaleza y evolución de la tecnología
• Apropiacion y uso de la tecnología
• Solucion de problemas con tecnología
• Tecnologia y sociedad
COMPETENCIAS
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
• Reconozco y menciono productos tecnológicos que
• contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
DESEMPEÑOS DE ACUERDO AL MEN
• Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
• Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
• Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte)
• Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
• Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación,
comunicación, desplazamiento, entre otros).
• Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
• Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
• Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
• Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.

• Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
• Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
• OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
PERIODO: PRIMERO

EJES (S) GENERADOR (ES)
• Nociones elementales de tecnología
• Cuidados e higiene personal
• Reglamento del aula de informática
Indicadores
Conceptuales
• Adquiere información sobre algunos conceptos elementales de tecnología.
 Reconoce la importancia de una adecuada presentación personal y los elementos que ayudan a esta.
 Conoce las normas para el buen uso de la sala de informática
Procedimentales
 Distingue la importancia de los elementos para una adecuada presentación personal.
 Distingue las normas generales y cuidados de la sala de informática.
 Identificar los elementos tecnológicos que manipula diariamente en el entorno escolar.

Actitudinales
• Cuida su presentación personal y disfruta de las experiencias culturales.
 Cumple las normas establecidas para el uso de la sala de informática.
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito
Conceptual
Procedimentales Actitudinales
¿De qué forma la tecnología ha
influido en las costumbres
relacionadas con el cuidado
personal?
 Elementos que utilizo para
organizarme.
 Implementos de estudio
 Normas y cuidados de la
sala de informática.
 importancia de una
adecuada presentación
personal y los elementos
que ayudan a esta:
 proceso que se da en la
elaboración del vestido y
calzado.
 Normas de la sala de
informática.
 Cuidados al usar los
computadores.
Practicas de orden y aseo
personal.
Lectura e interiorización de las
normas de la sala de
informática.
• Identifica los principales
elementos que utiliza para su
organización personal y
estudio.
• Conoce las diferentes normas y
cuidados de una sala de
informática.

• El fuego
• La rueda
• Acercamiento al computador
Indicadores
Conceptuales
 Reconocer la forma correcta de prender y apagar el computador
 Comprender el manejo del computador en algunos juegos.
 Identificar la rueda como elemento principal para el movimiento de algunos aparatos.
 comprender la historia del fuego desde los antepasados.
 Reconoce los peligros y beneficios del fuego
Procedimentales
 Prende y apaga correctamente el computador
 Identifica y utiliza juegos educativos en el computador
 Comprende el funcionamiento de las ruedas y su utilidad en la actualidad
Actitudinales
• Hace buen uso de los computadores
• Comprende los peligros y beneficios del fuego
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
Cual ha sido el impacto social
desde el descubrimiento del fuego
y la rueda?
• La rueda
• Historia del fuego
 Partes del computador:
monitor, torre (CPU),
teclado mouse.
 Prender y apagar el
computador.
• Explica la importancia
que tiene el
computador.
• Historia de la rueda
• Artefactos que
funcionan con ruedas.
• Descubrimiento del
fuego.
• Utilidad del fuego
• Peligros del fuego
• Reconoce las partes
del computador
• Procedimiento
adeudado para
prender y apagar el pc
Hace buen uso de las
herramientas tecnológicas e
informáticas.
 Comprende los beneficios y
peligros del fuego.
• Propone la elaboración
de las partes del
computador con
material reciclable.
 Identifica la rueda como
elemento fundamental para el
funcionamiento de algunos
aparatos y los vehículos.
 Identifica las partes del
computador y su uso.
 Realiza correctamente el
procedimiento para prender y
apagar el computador.
 Reconoce el fuego como uno de
los grandes descubrimientos
que ha cambiado la historia.

 Los juguetes
 Elementos industriales: Tela- aguja-hilo
 Juguemos en el computador
Indicadores
Conceptuales
 Comprender el manejo de algunos juegos en el computador
 Identifica los materiales necesarios para la elaboración de las prendas de vestir
 Clasifica los juguetes de acuerdo a su uso y materiales con los cuales se elaboran.
Procedimentales
 Identifica y utiliza juegos educativos en el computador
Actitudinales
• Hace uso correcto de las prendas de vestir.
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
Cuál es la importancia de los
juegos en el desarrollo de los
niños?
• Los juguetes:
materiales con los
que se construyen,
clasificación de los
juguetes
• El vestido: tela, aguja
e hilo; fabricación de
las prendas de vestir,
dónde y cómo se
fabrican?
Juegos educativos en el
computador.
• Conoce y clasifica los
juguetes de acuerdo a
su uso y materiales
con los que los
construyen
 Conoce la elaboración del
proceso que se da en el
vestido.
Hace buen uso de las
herramientas tecnológicas e
informáticas.
 Comprende el manejo del
computador en algunos
juegos.
 Hace buen uso de las
prendas de vestir
• Demuestra por medio
de juegos la adaptación
que se tiene hacia el
computador.
 Clasifica los juguetes de
acuerdo a su uso y materiales
con los cuales se elaboran.
 Utiliza a adecuadamente juegos
didácticos en el pc.
 Identifica los materiales
necesarios para la elaboración
de las prendas de vestir

 Los electrodomésticos
 Dibujemos en Paint
Indicadores
Conceptuales
• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.
Elabora descripciones y responde a preguntas del siguiente tipo: ¿Que es tal cosa? ¿Qué sucedió en tal momento? ¿Porque? ¿Para qué? ¿Cómo
sucedió?
• Interpretar las instrucciones del funcionamiento de algunos electrodomesticos.
• Identifica el programa Paint
Procedimentales
• Practicar algunas recomendaciones para manipular los electrodomésticos con seguridad.
• Se apropia y utiliza adecuadamente los elementos del entorno, para su bienestar personal y colectivo.
• Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno de acuerdo con la función propia de cada uno.
• Seguir instrucciones y procedimientos para manejar la estufa, licuadora etc.satisfaciendo necesidades y resolviendo problemas
• Ingresa al programa Paint y realiza dibujos sencillos
Actitudinales
• Hace uso correcto de los electrodomesticos
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
Los avances tecnológicos han
influido en las actividades propias
del hogar?
Los electrodomésticos:
La estufa, lavadora,
nevera, microondas,
licuadora.
Funciones de los
electrodomésticos
Utilidad de los
electrodomésticos.
• Dibujo en Paint
 Uso de los electromesticos.
 Elaboracion de
electrodomésticos con
material de desecho.
 Ingresar al programa Paint
 Dibujare en Paint
•
• Muestra gran facilidad
de adaptación a realizar
trazos e interactuar con
el computador.
 Utiliza creativamente
materiales de deshecho
para elaborar diferentes
objetos
• Practica algunas
recomendaciones para
manipular los
seguridad.
• Emplea los instrumentos
tecnológicos de su entorno

2013
GRADO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES
COMPETENCIAS

• OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas del entorno y de los antepasados.
PERIODO: PRIMERO

• El hogar
• Instrumentos domésticos
• Reglamento del aula de informática
Indicadores
Conceptuales
• Adquiere información sobre algunos conceptos elementales de tecnología.
 Identifica instrumentos tecnológicos utilizados en el hogar.
 Reconoce los usos y cuidados que debe tener con los elementos tecnológicos en el hogar.
 Conoce las normas para el buen uso de la sala de informática
Procedimentales
 Elabora diferentes elementos tecnológicos con material reciclable.
 Distingue las normas generales y cuidados de la sala de informática.
 Identificar los elementos tecnológicos que manipula diariamente en el entorno familiar.

Actitudinales
• Hace buen uso de los elementos tecnológicos que hay en el hogar.
 Cumple las normas establecidas para el uso de la sala de informática.
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
influido en las costumbres y
relaciones en los hogares?
• El hogar
• Instrumentos domésticos
• Herramientas del hogar:
concepto, funciones,
composición, normas de
seguridad.
 Normas y cuidados de la
 Soluciones de problemas
en el hogar.
Proceso de observación,
utilización de herramientas
existentes en el hogar.
 Elaboración de elementos
tecnológicos utilizados en
el hogar con material
reciclable.
 Normas de la sala de
informática.
 Cuidados al usar los
computadores.
• Expectativas, gustos e
intereses alrededor de la
identificación de los
quehaceres en su hogar.
• Lectura e interiorización de
las normas de la sala de
informática.
• Reconoce la importancia de los
instrumentos domésticos en
su hogar y utiliza algunos de
ellos.
• Conoce las diferentes normas y
cuidados de una sala de
informática.

• Los juguetes
• Elementos industriales: Tela- aguja-hilo
• El computador, su historia e importancia
Indicadores
Conceptuales
• Identifica las clases de juguetes y los materiales con los cuales se elaboran
 Reconoce la historia de la aguja y el hilo y su importancia en la elaboración de diferentes objetos
 Reconoce la evolución de los computadores a través de la historia y valora su importancia en la vida del hombre
Procedimentales
• Manifiesta la importancia de los juguetes en el desarrollo de las personas
• Clasifica los juguetes de acuerdo a sus clases y materiales.
• Utiliza aguja e hilo para realizar tejidos acordes a su edad
 Narra apartes de la historia de los computadores.
Actitudinales
• Hace uso adecuado de los juguetes y los valora.
• Manifiesta su creatividad y habilidad en la realización de tejidos acordes a su edad.
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
¿ha influido la tecnología en los
juegos y actividades cotidianas?
• Los juguetes: clases de
juguetes,
• materiales con los que
se elaboran los juguetes
Elementos industriales
tela- aguja-hilo
 El computador, su historia
e importancia.
 Identificación y
clasificación de juguetes.
 Separación, clasificación e
identificación de los
materiales utilizados en los
juguetes.
 Elaboración de tejidos
sencillos acordes a su edad
utilizando hilo y aguja
 Lecturas de la historia e
importancia del
computador.
 Dibujos
• gustos e intereses
alrededor de los
estudiantes en lo juguetes.
• Dedicación, creatividad y
gusto al elaborar tejidos.
• Valora la importancia de
los computadores a través
de la historia
• Reconoce la composición
de los materiales y la
estructura de los juguetes.
• Utiliza creativamente la
aguja e hilo elaborar
tejidos elementales propios
de su edad.
• Reconoce la importancia de
los computadores y su
evolución a través de la
historia.

• Los vehículos, seguridad vial
• Instalaciones domesticas
• Instrumentos mecánicos
• Dispositivos de entrada: mouse- teclado
• Dibujo Paint
Indicadores
Conceptuales
 Establece comparaciones y diferencias entre medios de transporte aéreo y espacial a nivel comercial y de investigación.
 Identifica las instalaciones del hogar y los cuidados necesarios para con ellas.
 Reconoce los usos y cuidados que debe tener con los elementos tecnológicos en el hogar.
Identifica el mouse y el teclado como dispositivos de entrada de información.
Procedimentales
 Soluciona problemas que pueden surgir en el uso de aparatos mecánicos.
 Practica normas de seguridad vial.
 Ingresa a paint y realiza dibujos
Actitudinales
• Utiliza la inteligencia vial
Muestra curiosidad en el manejo de objetos mecanicos.
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
influido en las costumbres y
relaciones la sociedad actual?
• Diferencia los medios de
transporte , su uso y
servicio a la sociedad
• Proceso de observación,
utilización de
herramientas existentes
en el hogar
 Apropiación de normas
para evitar accidentes.
Seguridad vial.
• comparaciones y
diferencias entre medios
Solución de problemas que
puedan surgir en el uso de
instrumentos mecánicos.
Lectura, dibujo e
interiorización de las normas
de seguridad vial. Inteligencia
vial.
Elaboración de Mapas
conceptuales con diferencias y
comparaciones entre los
medios de transporte.
Curiosidad en el manejo y
funcionamiento de aparatos
mecánicos.
Practica de normas básicas de
seguridad vial.
Utiliza la inteligencia vial
Establece diferencias entre los
medios de transporte.
Reconoce la necesidad de normas
de seguridad vial y las practica.
Muestra curiosidad en el manejo de
objetos mecanicos.
Reconoce el mouse y el teclado
como principales dispositivos de
entrada de datos.
Utiliza paint como editor de

• Telecomunicaciones: teléfono, televisor, radio, grabadora
• Iniciación a la digitación: block de notas.
Indicadores
Conceptuales
 Utiliza el teclado para escribir palabras y frases sencillas.
 Conoce la historia del descubrimiento de la TV , el teléfono y el radio.
Procedimentales
Sigue instrucciones y procedimientos para manejar la TV, el teléfono y la radio, satisfaciendo necesidades y resolviendo problemas.
Escribe frases y párrafos cortos en el block de notas.
Actitudinales
 Hace uso adecuado delas telecomunicaciones
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
Está ligado el desarrollo delas
comunicaciones a los avances
tecnológicos?
• Las telecomunicaciones:
• El televisor
• La radio
• La grabadora
• El teléfono
• Bloc de notas, que es,
para que sirve.
 Utiliza algunos medios
de comunicación como
el teléfono y la
televisión para recibir y
transmitir información
de manera eficaz y
práctica.
 Interpreta las
instrucciones del
funcionamiento de la
TV, grabadora, teléfono
y el radio.

Visualización del block de
notas.
 Trabajo de escritura en el
bloc de notas.
• Buen uso de las
telecomunicaciones.
• Utiliza el teclado para
escribir palabras y frases
sencillas.
• Conoce la historia del
descubrimiento de la TV , el
teléfono y el radio.
• Sigue instrucciones y
procedimientos para
manejar la TV, el teléfono y
la radio, satisfaciendo
necesidades y resolviendo
problemas.

2013
GRADO: TERCERO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES
COMPETENCIAS

OBJETIVO DE GRADO: Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en
ellos un profundo deseo de aprender para la vida.
PERIODO: PRIMERO

 Manejo y uso de la sala de informática.
 el computador sus partes y funciones
 abrir y cerrar programas
 historia de la tecnología
 terminología de la tecnología
 terminología de la informática
Indicadores
Conceptuales
• Comprende y pone en práctica las normas de la sala de informática
• Comprende la función de cada una de las partes del computador.
• Abre y cierra programas adecuadamente.
• Comprende que la tecnología es el resultado del desarrollo de las capacidades creadoras del hombre.
• Manifiesta la importancia de la tecnología en los procesos evolutivos.
Procedimentales
 Identifica las partes del computador
 Aprende el funcionamiento de las diferentes partes del computador

Actitudinales
• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis compañeros en debates y discusiones en clase
• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas
• Valoro la influencia de los avances tecnológicos en nuestra vida
• Valora la tecnología como motor indispensable para el desarrollo evolutivo de la humanidad
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
Procedímentales Actitudinales
influido en el desarrollo y
evolución de las maravillas
visuales?
Conceptos de tecnología e
informática.
Historia de la tecnología y la
informática.
• Partes del
computador
• Realización de talleres a
nivel individual durante y
extra clase
Explicaciones. Partes del
computador y sus funciones.
• Organización de ideas y
construcción de conceptos
apoyándose en lecturas
dirigidas
• Socialización de talleres y
trabajos respetando la
palabra del otro
 identifica el vocabulario propio
de la tecnología y la informática.
 Reconocer la importancia del
transporte en la evolución de la
sociedad
 Reconoce las partes del
computador y sus funciones.

 El escritorio de Windows:
 Barra de tareas
 Estructura, organización y apariencia de las ventanas
 La tecnología en el entorno escolar
 Los juguetes
 Los medios de transporte
Indicadores
Conceptuales
• Comprende y pone en práctica las normas de la sala de informática
• Comprende que es Windows como sistema operativo
• Comprende la importancia del escritorio de Windows y su función en el sistema operativo.
• Comprende que la tecnología es el resultado del desarrollo de las capacidades creadoras del hombre.
• Manifiesta la importancia de los juguetes en el desarrollo de las personas
• Reconoce la evolución del transporte y los diferentes modos de transporte utilizados a través de los tiempos.
Procedimentales
 Identificar las diferentes partes que conforman una ventana-
 Identificar las funciones de los elementos del escritorio de Windows.
 Aprender el funcionamiento del escritorio de Windows e identificar sus elementos.
 Identifica los materiales de los cuales están hechos los juguetes.
Actitudinales
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
visuales?
Nacimiento de la rueda
Los juguetes en la vida del
niño.
Materiales con los cuales
elaboran los juguetes
La rueda como eje principal
del nacimiento del transporte.
extra clase
Realización de trabajos
manuales con material de
desecho, haciendo modelos
dirigidas
 Identificar los juguetes e
identificar los materiales que se
usan para su elaboración.
 Reconocer la importancia del
transporte en la evolución de la
sociedad
 Identifica los íconos que
conforman la barra de tareas.

 teclado
 telecomunicaciones: teléfono, fax, tv.
Indicadores
Conceptuales
• Identifica las partes del teclado.
• Reconoce el teclado como periférico de entrada indispensable para el uso de la computadora.
• Reconoce la importancia del las telecomunicaciones en la historia de la humanidad
• Establece diferencias entre las clases de teléfonos
Procedimentales
• Utiliza el teclado ubicando correctamente las manos.
• Usa algunas teclas especiales en la elaboración de escritos y trabajos.
• Comprende la utilidad de las telecomunicaciones en la vida del hombre.
Actitudinales
• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis en debates y discusiones en clase
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
evolución de las comunicaciones?
• El teclado: partes y uso.
• Teclado alfanumérico
• Teclado numérico
• Teclas especiales
• Telecomunicaciones:
• Teléfonos
• Fax
• Tv
extra clase
Practicas en mecanet para el
uso adecuado del teclado.
Explicaciones: historia de las
telecomunicaciones.
Elaboración de diseños de
teléfonos y tv.
apoyándose en lecturas y
observaciones.
palabra del otro
• Demostración de
creatividad en las tareas y
actividades propuestas.
 Identifica las partes del teclado
y su uso.
 Reconocer la importancia de las
telecomunicaciones en la
evolución de la sociedad
 Realiza las practicas en
mecanet, siguiendo las
instrucciones dadas.
 Explica la evolución del
teléfono, el fax y el tv a través
de la historia.-

 Graficador Paint
 Uso y cuidado del agua
 Las hidroeléctricas
Indicadores
Conceptuales
• Crea y edita imágenes con el graficador Paint
• Comprende la importancia y uso adecuado del agua como recurso indispensable para la vida
• Reconoce el proceso de producción de energía a través de las centrales hidroeléctricas.
Procedimentales
 Identifica la ventana de Paint con sus barras de herramientas.
 Identifica las formas de cuidado y conservación del agua, y sus uso adecuado y racional
 Identifica los procesos que se sufre el agua en una central hidroeléctrica para la producción de energia
Actitudinales
• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
• Escucha activamente a sus compañeros para reconocer diferentes puntos de vista y tomar sus propias decisiones
• Cumple con las actividades propuestas en la clase
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito Conceptual Procedimentales Actitudinales
¿Es posible expresar los
pensamientos y sentimientos a
través de imágenes ?
El graficador Paint
La ventana de Paint
Las barras de herramientas de
Paint.
Creación de imágenes
Edición básica de imágenes en
Paint.
 Establecer dibujo como
papel tapiz
• El agua
• Uso del agua en el
hogar.
• Fuentes de agua.
• Las hidroeléctricas.
extra clase
• Explicaciones.
Visualización la ventana
de paint. Dibujo. Manejo
de las diferentes
herramientas de Paint.
• Diseño de dibujos
creativos utilizando las
diferentes herramientas
de Paint.
• Explicacion: importancia
del agua en la vida del
hombre.
• Uso racional del agua en
los hogares.
• Las hidroeléctricas en
Colombia.
dirigidas
• Realizacion de dibujos
creativos utilizando las
herramientas de paint.
 Identifica y usa la barra de
herramientas y la barra de
colores de paint
 Crea imágenes utilizando el
graficador paint.
 Establece una imagen de paint
como fondo del escritorio de
Windows.
 Activa y desactiva la barra de
herramientas y de dibujo en
paint.
 Realiza acciones utilizando la
barra de menús.
 Reconoce las maneras de hacer
uso racional del agua en el
hogar.
 Identifica el proceso que sufre el
agua en las hidroeléctricas.

GRADO CUARTO ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INTENSIDAD HORARIA 2
DOCENTE(S) MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ PERIODO 1
OBJETIVO DE GRADO:
1. Integrar la tecnología con las actividades de la vida cotidiana logrando que el estudiante se motive por la investigación, para utilizar en forma racional los
bienes y servicios como elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida.
2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno
3. Lograr que los estudiantes desarrollen la aptitud para usar, operar, evaluar y comprender la tecnología.
EJES GENERADORES O COMPONENTES:
COMPONENTES A LA LUZ DEL MEN:
* Naturaleza y evolución de la tecnología
* Apropiación y uso de la tecnología
* Solución de problemas con tecnología
* Tecnología y sociedad
EJES GENERADORES

1. LA TECNOLOGIA Y NUESTRA VIDA
2. ¿QUÉ ES UN SISTEMA OPERATIVO?
3. MANEJO DEL ESCRITORIO DE WINDOWS
ESTANDAR:
1. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración, las búsquedas
personales y la productividad.
2. Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas de acuerdo con su convivencia para tareas
específicas.
COMPETENCIA:
Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y
con los recursos naturales involucrados.
Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Solución de problemas con tecnología: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de
la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos
de la tecnología.
SITUACIÓN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTÉNTICO,
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA O
PROYECTO
CONTENIDOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
¿Para qué sirve la
tecnología?
¿Qué diferencias hay
entre la tecnología y la
informática?
1.Maneja conceptos básico de
la tecnología y la informática
2. Comprender el significado
y la importancia de la
tecnología y la informática.
3. Reconoce la evolución de la
tecnología.
4. reconocer que es Windows
1. Socializa talleres y trabajos elaborados
con el uso de las TIC.
2. Formulo preguntas acerca de los
avances tecnológicos
3. Doy respuestas sencillas para
responder preguntas.
4. Diseño y realizo talleres haciendo uso
de las TIC
1. Asume una actitud de
escucha adecuada para
reconocer el desarrollo
de la tecnología al
beneficio del ser
humano.
2. Participa activamente
de las actividades de
1.Maneja conceptos básico
de la tecnología y la
informática
2. Reconoce la evolución de
la tecnología.
3.Reconocer que es
Windows como sistema
operativo

como sistema operativo
5. Reconoce la diferencia
entre software y hardware.
6. Reconoce la utilidad de la
informática en su vida
cotidiana.
7. Comprende el uso y la
importancia de la tecnología
con relación a la informática
5. Busca Información en diferentes
fuentes haciendo uso específico de las
TIC.
clase y de la sala de
informática.
3. Hace uso adecuado de
la sala de informática.
los elementos
tecnológicos que los
rodean.
5. Cumplo mi función
cuando trabajo en
grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
4. Reconoce la diferencia
entre software y hardware,
al igual que sus dispositivos.
5. Socializa talleres y trabajos
elaborados con el uso de las
TIC
6. Diseño y realizo talleres
haciendo uso de las TIC
7. Busca Información en
diferentes fuentes haciendo
uso específico de las TIC.
8. Hace uso adecuado de la
9.Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo,
10.Trabajo en equipo
respetando las funciones de
otros y contribuyo a lograr
productos comunes
11. Utiliza el explorador de
Windows.
PERIODO: SEGUNDO

 El teclado
 Uso y cuidado del agua
 Las hidroeléctricas
Indicadores
Conceptuales
• Reconoce las partes y funciones del teclado
• Comprende la importancia y uso adecuado del agua como recurso indispensable para la vida
• Reconoce el proceso de producción de energía a través de las centrales hidroeléctricas.
Procedimentales
 Usa adecuadamente el teclado.
 Identifica las formas de cuidado y conservación del agua, y sus uso adecuado y racional
 Identifica los procesos que se sufre el agua en una central hidroeléctrica para la producción de energía
Actitudinales
Cumple con las actividades propuestas en la clase.
CONTENIDO
INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito Conceptual Procedímentales Actitudinales
La producción de energía a través
de las hidroeléctricas dan solución
a diversos problemas de la
sociedad, podría esto ocasionar
problemas ambientales?
El teclado
Partes del teclado
Teclas especiales
mecanografía
• El agua
• Uso del agua en el
hogar.
• Fuentes de agua.
• Las hidroeléctricas.
extra clase
• Explicaciones.
• Visualización del teclado
• Dibujar el teclado
• Ubicar las vocales en el
teclado
• Ubicar las consonantes en
el teclado
• Explicar el uso de las
teclas especiales
• Teclado numérico
• Símbolos y signos
• Explicación: importancia
del agua en la vida del
hombre.
• Uso racional del agua en
los hogares.
• Las hidroeléctricas en
Colombia.
dirigidas
 Identifica las partes del teclado y
usa las teclas adecuadamente.

 Reconoce las maneras de hacer
uso racional del agua en el
hogar.
 Identifica el proceso que sufre el
agua en las hidroeléctricas.

 Panel de control
 La arquitectura
Indicadores
Conceptuales
• Identifica y utiliza elementos del panel de control
• Comprende la importancia del desarrollo de la arquitectura
• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.
Procedimentales
• cambia las propiedades de la pantalla estableciendo diferentes configuraciones.
 Realiza comparaciones entre las diferentes arquitecturas con la arquitectura moderna
Actitudinales
• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis en debates y discusiones en clase
PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)
CONTENIDO
Conceptual
visuales?
Panel de control.
Iconos del panel de control.
Configuración de fecha y
hora.
Configuración de pantalla.
Accesos directos
Origen de la arquitectura
La arquitectura griega
La arquitectura romana
La arquitectura egipcia
extra clase
Realización de trabajos
manuales con material de
desecho .
Explicaciones, practicas en el
pc
dirigidas
palabra del otro
actividades propuestas
 Identificar y utiliza elementos
del panel de control
 Cambia la configuración de
fecha y hora del pc.
 Establece diferentes
configuraciones de pantalla.
 Establece la diferencia entre las
diferentes arquitecturas
antiguas y hace comparaciones
con la arquitectura moderna.

 Word pad
• La energía doméstica
Herramientas en el hogar :concepto, funciones , composición, normas de seguridad
Indicadores
Conceptuales
• Reconoce la ventana de wordpad y sus herramientas
• Comprende la importancia y uso adecuado de la energía eléctrica en el hogar
• Reconoce las funciones de los aparatos y herramientas del hogar.
Procedimentales
 Usa correctamente las mayusculas
 Separa correctamente letras, palabras y pàrrafos
 Alinea textos
 Promueve prácticas que permitan un uso racional de la energía.
Actitudinales
• Cumple con las actividades propuestas en la clase
CONTENIDO
INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito Conceptual Procedímentales Actitudinales
Que divertido es escribir, Que
podemos hacer con wordPad?
WordPad que es?
Usar algunas teclas al escribir
Separar bien palabras
Alinear textos
• La energía doméstica
Herramientas en el hogar
:concepto, funciones ,
composición, normas de
seguridad
• Explicaciones.
Visualización la ventana
de wordPad. Dibujo.
Manejo de las diferentes
herramientas de
WordPad.
• Creacion de textos cortos
en wordPad
• Diferencia otros tipos de
energía utilizados por el
hombre a través de la
historia.
Promueve prácticas que
permitan un uso racional de la
energía.
dirigidas
• Creación de textos con
wordPad
• Solución de problemas
que se pueden presentar
en el hogar alrededor de
la utilización de las
herramientas.
Proceso de elaboración de
 Crea y edita textos en wordpad
 Utiliza correctamente las
herramientas de wordPad
• Identifica y usa instrumentos
tecnológicos de su entorno
inmediato.
• Practica algunas
recomendaciones para
manipular los
seguridad.

MALLA DE PRIMARIA DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
GRADO QUINTO ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
INTENSIDAD
HORARIA
2
DOCENTE(S) MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ PERIODOS 1 y 2
OBJETIVO DE GRADO:
4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la
apropiación y el uso de tecnologías.
6. Hacer uso de las herramientas de un procesador de texto.
7. Aprender el cuidado de todos los equipos tecnológicos y el uso de señales, manuales y reglamentos.
EJES GENERADORES
4. Historia del computador
5. Dispositivos

6. Panel de control, procesador de texto, Wordpad
7. La tecnología en diferentes lugares
8. Manejo de la tecnología en diferentes actividades de la vida cotidiana.
ESTANDAR:
3. Los estudiantes son sus componentes en el empleo de la tecnología, problemas sociales, éticos y humanos.
4. Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas tecnológicos, la información.
5. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración,
las búsquedas personales y productivas.
COMPETENCIA:
Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados.
Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma
segura.
Solución de problemas con tecnología: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos
y artefactos de la tecnología.
SITUACIÓN PROBLEMA,
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA O
PROYECTO
DESEMPEÑO
¿Qué utilidad nos presta
los medios tecnológicos
que tenemos en nuestro
colegio?
¿Qué dispositivos nos
sirven como medios
para manejar un PC?
1.Maneja vocabulario
básico de la tecnología y la
informática
2. Establece diferencias
entre el software y el
hardware.
3. Reconoce los
dispositivos del software y
elaborados con el uso de las TIC.
2. Formulo preguntas acerca de los
avances tecnológicos
3. Doy respuestas sencillas para
responder preguntas.
4. Diseño y realizo talleres haciendo
uso de las TIC
1. Asume una actitud
de escucha adecuada
para reconocer el
desarrollo de la
tecnología al beneficio
del ser humano.
2. Participa
activamente de las
1.Maneja vocabulario
básico de la tecnología y
la informática
2. Establece diferencias
entre el software y el
hardware.
3. Reconoce los
dispositivos del software

el hardware.
3. Identifica las barras de
mayor uso en, internet y
Word, hace uso de ellas.
4. Reconocer que es
Windows como sistema
operativo.
5. Reconoce la utilidad de
la informática en su vida
cotidiana.
6. Comprende el uso y la
importancia de la tecnología
con relación a la
informática
7. Utilizar el explorador de
Windows.
8. Realiza textos en
WordPad
9. Aplica diferentes
formatos en Microsoft
WordPad.
5. Busca Información en diferentes
fuentes haciendo uso específico de las
TIC.
actividades de clase y
de la sala de
informática.
3. Disfruto del aula de
computo conservando
las normas
establecidas en el
manual de la sala
4. Hace uso adecuado
de los elementos
tecnológicos que los
rodean.
5. Cumplo mi función
cuando trabajo en
grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
y el hardware.
5. Identifica las barras de
herramientas, de la ventana
de Windows.
6. Diseño y realizo talleres
haciendo uso de las TIC
7. Busca Información en
diferentes fuentes haciendo
uso específico de las TIC.
la sala de informática.
9.Trabajo en equipo
haciendo uso de un trabajo
cooperativo
10.Trabajo en equipo
respetando las funciones de
otros y contribuyo a lograr
productos comunes
11. Utilizar el explorador
de Windows.
12. Realiza textos en
WordPad
13. Aplica diferentes
formatos en Microsoft
WordPad.

INTENSIDAD
HORARIA
2
OBJETIVOS DE GRADO:
1. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la
generación, la apropiación y el uso de tecnologías.
EJES GENERADORES
1. EL teclado
2. Técnicas de digitación
3. La energía electrica
ESTANDAR:
3. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo,
la colaboración, las búsquedas personales y productivas.
COMPETENCIA:
Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono
con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno
y los utilizo en forma segura.
Solución de problemas con tecnología: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la
utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
SITUACIÓN
PROBLEMA,
PROBLEMA
AUTÉNTICO,
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
O PROYECTO
DESEMPEÑO
Cómo utilizar el teclado
para que permita la
adecuada interaccion del
pc con elmusuario?
¿Cómo podemos hacer
uso racional de la energía
electrica?
Conoce el uso de las
teclas especiales.
Identifica las partes del
teclado
Conoce técnicas de
digitación.
Reconoce el proceso de
la producción de la
energía eléctrica.
Conoce técnicas de
racionamiento de
energia
elaborados con el uso de las TIC
2. Formulo preguntas acerca de la
producción de energía electrica
3. Utiliza adecuadamente el
teclado para digitar.
1. Asume una
actitud de escucha
adecuada para
reconocer el
desarrollo de la
tecnología al
beneficio del ser
humano.
2. Participa
activamente de las
actividades de clase
y de la sala de
informática.
3. Disfruto del aula
de computo
conservando las
normas establecidas
en el manual de la
sala.
Practicas técnicas de
digitación.
identifica las partes
del teclado y su uso.
Reconoce diferentes
usos de la energía
eléctrica y practica
técnicas de
racionalización.
Comprende el proceso
de producción de la
energía eléctrica a
través de las
hidroeléctricas.
INTENSIDAD
HORARIA
2

OBJETIVOS DE GRADO:
5. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la
apropiación y el uso de tecnologías.
EJES GENERADORES
1. Procesador de texto word
ESTANDAR:
6. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la
colaboración, las búsquedas personales y productivas.
COMPETENCIA:
Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados.
Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma
segura.
Solución de problemas con tecnología: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Tecnología y sociedad: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos
y artefactos de la tecnología.

SITUACIÓN
PROBLEMA,
PROBLEMA
AUTÉNTICO,
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
O PROYECTO
DESEMPEÑO
Como utilizar el
procesador de texto como
herramienta de
comunicación y expresión
de ideas y conocimientos?
Conoce Word como
procesador de texto
Identifica y usa las
barras de herramientas
formato, estándar y
dibujo de Word.
Inserta tablas, cuadros
de texto e imágenes en
documentos de Word.
Elabora documentos
con diferentes formatos
en Word, insertando
numeraciones, viñetas,
pie de pagina,
encabezado.
1. Elabora documentos utilizando
diferentes herramientas de word
2. Expresa ideas y conocimientos
en forma escrita y grafica con la
ayuda de Word
3. Emplea eficazmente las
diferentes barras de herramientas
de Word.
1. Asume una
actitud de escucha
adecuada para
reconocer el
desarrollo de la
tecnología al
beneficio del ser
humano.
2. Participa
activamente de las
actividades de clase
y de la sala de
informática.
3. Disfruto del aula
de computo
conservando las
normas establecidas
en el manual de la
sala.
Elabora documentos
en Word dando
diferentes formatos.
Inserta tablas,
cuadros, formas e
imágenes en
documentos de Word
y les da diferentes
formatos.
Expresa sus ideas,
sentimientos y
conocimientos en
forma escrita a través
del procesador de
texto Word.

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