ASPECTOS IMPORTANTES DE la rieb en la planeación<br />
Ámbitos.<br />Son prácticas sociales de lenguaje<br />Estudio<br />Literatura<br />Participación en la vida comunitaria y ...
Actividades permanentes<br />Actividades de manera continua a los largo del año escolar<br />Actividades muy útiles para e...
Competencia:<br />Implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuenci...
Aprendizajes esperados:<br />Son enunciados que incluyen los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a...
Transversalidad.<br />Son propósitos de enseñanza comunes para la atención de problemas del mundo y de la vida, así como u...
Ambientes de aprendizaje: <br />Escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio...
Evaluación:<br />Se evalúa el proceso y el resultado mediante productos y exámenes.<br />Implica procesos de reflexión y d...
Proyecto:<br />Consiste en plantear actividades articuladas entre sí, así como los materiales necesarios para llevarlas a ...
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Aspectos importantes de la rieb

  1. 1. ASPECTOS IMPORTANTES DE la rieb en la planeación<br />
  2. 2. Ámbitos.<br />Son prácticas sociales de lenguaje<br />Estudio<br />Literatura<br />Participación en la vida comunitaria y familiar<br />
  3. 3. Actividades permanentes<br />Actividades de manera continua a los largo del año escolar<br />Actividades muy útiles para el desarrollo lingüístico de los niños y que, además, pueden ser ligadas al trabajo por proyectos.<br />
  4. 4. Competencia:<br />Implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).<br />
  5. 5. Aprendizajes esperados:<br />Son enunciados que incluyen los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contexto de aprendizaje. Revelan conceptos, habilidades y actitudes que las actividades de aprendizaje deben considerar respecto a los contenidos; además establecen los aportes esenciales para el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes en los diferentes niveles educativos”. (SEP, 2009). <br />
  6. 6. Transversalidad.<br />Son propósitos de enseñanza comunes para la atención de problemas del mundo y de la vida, así como una serie de valores como el aprecio por la democracia, los derechos humanos, la equidad de género, la igualdad en la ciudadanía, el respeto por la pluralidad y la diversidad, el cuidado del medio ambiente, de uno mismo, temas que generan un mundo vasto de actividades e información que puede ser utilizada en el aula. <br />
  7. 7. Ambientes de aprendizaje: <br />Escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.<br />
  8. 8. Evaluación:<br />Se evalúa el proceso y el resultado mediante productos y exámenes.<br />Implica procesos de reflexión y de meta cognición por parte del docente y del alumno.<br />El rol del maestro es de diseñador, de guía y facilitador durante el proceso.<br />
  9. 9. Proyecto:<br />Consiste en plantear actividades articuladas entre sí, así como los materiales necesarios para llevarlas a cabo. Esto es, una manera de organizar los temas y contenidos para lograr un aprendizaje significativo, partiendo de una situación conflictiva derivada de la propia realidad de los alumnos o de su contexto. El trabajo por proyectos permite mantener el interés del alumno pues radica precisamente en su experiencia y esto otorga la motivación necesaria para su desarrollo.<br />
  10. 10. Gracias.<br />

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