2. Hipótesis del autor:
El saber cambia de estatuto al mismo
tiempo que las sociedades entran en la
edad POSTINDUSTRIAL, y las culturas
en la edad POSTMODERNA.
3. En las postmodernidad se
encuentran dos saberes:
• Narrativo
• Científico
La pérdida del sentido en esta nueva
era, consiste en que el saber ya no
es principalmente narrativo.
4. El saber recibió las incidencias de las
transformaciones tecnológicas que lo
afectaron sus dos principales
funciones:
• La investigación
• La transmisión del conocimiento
5. El saber debe adaptarse a las
condiciones del mercado postmoderno:
Se espera una exteriorización del saber con
respecto del sabiente, siendo producido para
ser consumidoconsumido y vendidovendido como una
mercancíamercancía.
Pierde su valor de uso, para transformarse en
un valor de cambiovalor de cambio.
6. El saber se convierte en la
principal fuerza de producción y
en el futuro los Estados-
naciones pelearán por dominar
las informaciones .
7. Método de análisis:
“juegos de lenguaje”
que son el mínimo de relación exigido
para que haya sociedad, ya que la
cuestión del lazo social es un juego del
lenguaje, el de la interrogación, que sitúa
a aquel que la plantea, a aquel a quien se
dirige y al referente que interroga.
8. • Todo enunciado es un acto de habla
que implica una intención, un efecto.
• Lo que se precisa para comprender de
esta manera las relaciones sociales no es
únicamente una teoría de la
comunicación, sino una teoría de los
juegos, que incluya la legitimidad.
• Estos juegos del lenguaje posibilitan la
sociedad, el entramado de normas
sociales comunes.
9. Desde esta perspectiva el autor
desarrolla dos pragmáticas diferentes,
una narrativa y otra científica:
Ambas están compuestas por conjuntos de
enunciados, que son jugadas realizadas
por los jugadores en el marco de reglas
generales, específicas a cada saber, ya
que los criterios no son los mismos.
10. • Saber Científico:Saber Científico:
• Exige el aislamiento de un juego del lenguaje, el
denotativo.
• Está sujeto a un doble proceso de verificación y de
falsificación.
• No es un componente compartido e inmediato, sino
que se convierte en una profesión y da lugar a
instituciones.
• La competencia requerida se refiere sólo a puesto
de enunciador.
• La validez del enunciado depende de pruebas y
argumentos.
• Implica una temporalidad diacrónica.
11. • Saber Narrativo:Saber Narrativo:
• Admite una pluralidad de juegos del lenguaje.
• Los relatos tienen por si mismos autoridad, es el
pueblo quien los actualiza y legítima.
• Cuentan formaciones positivas o negativas
experimentadas por un héroe que se extienden a la
sociedad.
• Para ser destinador previamente hubo que ser
destinatario.
• La transmisión de esos relatos, obedecen muy a
menudo a reglas que fijan la pragmática.
• Tienen fuerte incidencia sobre el tiempo.
• No se encuentra sujeto a la argumentación y a la
prueba.
12. En la postmodernidad el saber que
prevalece es el científico, mientras
que el saber que prevalece en la era
anterior es el narrativo, porque éste
se relaciona directamente con la
figura del héroe y con los valores,
donde éstos tienen un lugar central.
