Técnicas de Enseñanza en Comunidad. Promoción de la Salud.

1. NIVELES DE PREVENCIÓN SEGÚN
LEAVELL Y CLARK

2. PALABRAS CLAVES
 Aprendizaje.
 Prevención,.
 Promoción.
 Salud.
 Canción.
 Juegos.
 Dramatización.
 Torbellino de Ideas.
 Sociodrama.
 Visita Domiciliaria.
 Charlas.

4. LA EDUCACIÓN COMUNITARIA
Su Objetivo crear y promover condiciones necesarias
para la
Actuación Autónoma
Participación
de las
Comunidades
Autodeterminación de su
acción social y para la

5. Intervención Comunitaria
requiere
una
MetodologíaEstrategia
Active
Facilite
Implemente
Potencie
Regule
que
los procesos
Procesos de participación
Autoorganización De La Comunidad

6. Estrategia De Intervención,
Conducir
Mayor Desarrollo Personal
Transformación Y Cambio De La Realidad Social Y Cultural
Mejora en la calidad de
vida de los individuos y los
grupos dentro de la
comunidad.

7. TÉCNICAS DIRECTAS
EDUCADOR COMUNIDAD
MEDIO
Palabras
Audiovisuales
Es Bidireccional
Feed – Back

8. TÉCNICAS DE ACCIÓN DIRECTA
Tenemos
Entrevista Charla Narración

9. TÉCNICAS DE ACCIÓN DIRECTA
Tenemos
Lluvia de Ideas Juegos Dramatización
Discusión/ Debate Talleres

10. TÉCNICAS INDIRECTAS
EDUCADOR
COMUNIDAD
Es Unidireccional
NO ES POSIBLE EL
INTERCAMBIO DE
IDEAS
Ejem: Televisor, Radio, Periódico

11. RECURSOS DIDÁCTICOS
Recursos Impresos Recursos Visuales Recursos Audiovisuales

14. Charla
Es una presentación hablada de un tema
específico
Sobre el cual la comunidad
no tiene mucha información
Debe ser
Clara Y Amena
Máximo De Una Hora
Expositor A Un
Grupo De
Personas

15. Ventajas
Fácil de organizar
Despierta interés y la curiosidad sobre el tema
Es Económica, no necesita objetos costosos para su ejecución
Permite, en poco tiempo, hacer una exposición bastante completa de un asunto determinado.

16. Desventajas
Difícil medir el aprendizaje: la audiencia no
tiene oportunidad de clarificar dudas.
No es la técnica idónea para cambiar hábitos y
actitudes, pues el sujeto que escucha.
Si la exposición es aburrida puede causar
desinterés

17. CuentoEs una narración
Breve creada por uno o varios autores
Basada en hechos reales o ficticios
Inspirada o no en anteriores escritos o leyendas
Es protagonizadaTrama
Por un grupo reducido de personajes
Argumento
sencillo y,
fácil de
entender.

18. Ventajas
Enmuchasdenuestrascomunidades
Expresiones del folclor literario
Fácil de Entender
Transmite una Moraleja
Estimula la participación
Genera. y mantiene el interés
Desventaja
El mensaje se puede perder en la trama

19. Torbellino de Ideas
consiste
en
Producir ideas nuevas
Planteos originales
Centrado en un tema o problema Especifico
Un Grupo
de Personas
Se reúne para tratar un
asunto bien delimitado
Los aportes de cada uno son registrados para un tratamiento posterior

20. Salud
En el centro de una pizarra se coloca una palabra
Cada uno de los
participantes del grupo
va sacando un link
La primera Palabra
Venga a la Mente
Y así se va agrandando el círculo o mejor
dicho se van expandiendo las ideas.

22. Ventajas
Rápida difusión
de nuevas ideas
se ejecutan en
poco tiempo y
estimulo la
participación de
tímidos
Formas de
innovar
enseñando y
aprendiendo
elimina
discusión
excesiva y
digresión del
tema principal.
Todos puede ser
emisores y
receptores
Es de libre
acceso a la
información de
la red

23. • No se puede utilizar en grupos numeroso

24. Intercambio
cara a cara
Se
discute
un tema
Tomar
una
descicon
Resolver un
problema
Adquirir
información para
aporte reciproco

25. Discusión o Debate
Se discute de
un tema
previsto
No se
realiza
caprichosa
mente
Gira en
tomo del
objeto
central
El tema de
discusión se
debe dejar
espontaneo al
grupo

26. Facilitador ( grupal)
se discute en un clima democrático

27. Ventajas
El formato de las
discusiones es de tipo
no estructurada lo que
facilita al moderador la
exploración de asuntos
que no han sido
anticipados.
Las discusiones
grupales pose en
una alta validez
subjetiva.
Costo de las
discusiones del
grupo es
relativamente
baja.
Desde el punto de vista
metodológico se
convierte en una fuente
básica de datos de
profundización en el
análisis.

28. Desventajas
Los participantes pueden influirse e
interaccionar entre sí (modificando o
invirtiendo sus posiciones) por lo que se corre
el riesgo de que determinen el curso que va a
tomar la conversación.
Se enfrenta a un análisis del discurso de grupos
es difícil y está abierto a interpretaciones a
veces contrapuestas.

30. Introducción: inicar
el juego con las
normas y tipos de
juegos
Desarrollo: actuación de
los estudiantes en
dependencia establecida
por las reglas del juego
Culminación: termina cuando
el equipo alcanza la meta y
cumple con las reglas

31. Ventajas Desventajas
Permite una integración
fácil del grupo, hace
agradable el proceso de
acción- reflexión.
Pueden quedar
contenidos sin
discutir: los adultos
pueden resistirse a
participar si no se sabe
presentar la dinámica.

32. puede definirse
Representación dramatizada de un problema
concerniente a los miembros del grupo
Obtener una vivencia más
exacta de la situación
Encontrar una solución
adecuada
Dramatización / Sociodrama

33. ¿Cómo se realiza un Sociodrama?
Se selecciona a un grupo de
personas encargadas de la
dramatización
Una vez terminada la
representación, se alienta un debate
con la participación de todos los
miembros del grupo, con el
objetivo de encontrar resultados a
los problemas presentados.

34. Ventajas
Divierte y mantiene la atención de los espectadores;
puede producirse a bajo costo y propicia la
participación, reconoce talentos.
Sirve para que tanto los actores como los
espectadores creen conciencia y se sensibilicen
frente a un determinado tema.
Desventajas
El mensaje puede enredarse en la trama,
disminuyendo su efectividad.
Hay la tendencia a centrar más la atención en la
forma que en el contenido: en el momento de la
presentación no permite discusión entre actores
y espectadores para clarificar temas; requiere
tiempo y habilidades actorales.

35. Visita
Domiciliaria
?
Es la técnica privativa del
Servicio Social que se aplica en
el domicilio del cliente, a través
de la entrevista y observación,
con fines de diagnóstico e
intervención y con el propósito
de vincular el problema del
cliente al sistema socio-familiar.

36. Tiempo
La visita domiciliaria integral tiene
una duración de 90 minutos, de los
cuales se contemplan 60 minutos
como mínimo en el hogar. En la
Planificación de la VDI se debe
considerar el tiempo de traslado

37. Ventajas
•Refuerza los aspectos preventivos y
Educativos.
•Evalúa las condiciones Socioculturales.
•Seguimiento de Casos.
•Captación de Contacto.
•Diagnóstico de Salud.
•Se puede determinar necesidades, problemas de
Salud, relaciones de Familia

38. Es costoso requiere de mucho
personal para lograr una gran
Cobertura.
No permite intercambiar opiniones y
experiencias entre familias que tienen
el mismo problema de Salud.
Es costosa, y requiere de un
programación cuidadosa.
Se tiende solamente a visitar centros
Hogares cercanos y no a la población
que esta lejana.
Provoca una actitud de Rechazo ante
la fiscalización del personal de Salud
en las personas que viven en la Casa

39. Canción
Ventajas
El proceso de enseñanza-aprendizaje
resulta más interesante para el grupo de
clase, acompañado con sonidos, música,
voz y textos de diverso tipo.
Por un lado, sirven para reforzar
vocabulario por medio de la
lectura, el canto o la audición como
también aquellas estructuras
anteriormente
aprendidas.
Desventajas
Los alumnos con problemas de audición
no pueden ser favorecidos, pero se puede
disponer de utilización de presentaciones
visuales o del uso del lenguaje de signos
de forma simultánea.
El docente puede perder el interés
por mejorar su práctica y su tarea como
investigador.

40. PEDAGOGIA
COMUNITARIA
EDUCACION
COMUNITARIA
ANIMACIÓN
FORMACION
Fomentar
Individuos
Comunidad
una actitud abierta
y decidida
para involucrarse
en
Dinámicas Procesos
Sociales y Culturales que les afecten
Sistemática

41. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
1. Blogspot. (s.f.). Técnicas de Enseñanza. Recuperado el 8 de Diciembre de 213, de
http://lizzi2012.blogspot.com/2012/09/tecnicas-de-ensenanza-5.html
2. Documento en Línea. (s.f.). Educación Comunitaria. Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de
http://www.revistaeducacion.mec.es/re339/re339_33.pdf
3. Documento en Línea. (s.f.). Metodología de Recursos y Técnicas Didácticas en Educación para la
Salud. Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de
http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/37/37794/recursos_y_tecnicas_en_eps.pdf
4. Monografías. (s.f.). Métodos de Enseñanza. Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de Métodos de
Enseñanza Individualizada y de Enseñanza Socializada:
http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml