Matriz TPACK para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
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Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
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PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
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Matriz tpack para el diseño de actividades (3)

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MATRIZ DE ACTIVIDADES

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  1. 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Manuela Truque Granja Maestro formador: Nancy Cordoba – José Fulgencio Mosquera Título del proyecto: “Ampliando nuestro universo a través del uso de la lectura digital” URL DEL PID: matrugra.blogspot.com Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseña nza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad 1.Caracterizó los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos. 2.Elaboro planes textuales con la información seleccionada en los medios de comunicación. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo Lograr que los estudiantes del grado quinto de básica primaria de las sedes Cecilia muñoz Ricaurte y las Américas logren interactuar en procesos de lectura y escritura a través del uso de una plataforma educativa y la implementación de herramientas virtuales?. EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos 1. Elementos de la comunicación. 2. ética de la comunicación en la utilización de un medio masivo (virtual), haciendo un uso ético, seguro y responsable de internet y las herramientas digitales. lecturas digitales 3. ética de la comunicación en la utilización de un medio masivo (virtual), haciendo un uso ético, seguro y responsable de internet y las herramientas digitales. lecturas digitales Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Constructivista Acción- participación Conocimien to Tecnoló gico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) implementaremos el uso de buscadores, blogs, herramientas virtuales,REA Utilización de la plataforma EDMODO TEXTOS-GUIAS CUENTOS-TABLERO HOJAS-TALLERES CARTELERAS TABL
  2. 2. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar 1. Se busca incentivar y fomentar la lectura en los estudiantes, permitiendoles ahondar en diversos contenidos, favoreciendo la investigación y la creatividad ante la gran variedad de páginas que se encuentran en el campo virtual. 2. Realizar a través del uso de la plataforma talleres y ejercicios que permita leer y escribir, usando canales virtuales. 3. Reafirmar el buen uso de las redes sociales, como el mecanismo de comunicación entre las comunidades de aprendizaje, entre ellas la que se gesta en el aula. Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC conocimiento del modus operandi de una plataforma educativa. Concertación de normas y principios de operabilidad en el manejo de la información que se va a tener en la plataforma. utilización de las herramientas virtuales planeadas en el proyecto. Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Usaremos la plataforma EDMODO para compartir diversos tutoriales, que nos permita un manejo más preciso de la información con los estudiantes, previendo que la conectividad en la sede es en ocasiones muy dificil de sostener. Se haràn diapositivas, toma de fotografìas, videos , recolecciòn de los mejores trabajos que se den durante la implementaciòn del proyecto, los cuales serán publicados en los blogs de las autoras de este proyecto, Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? La construcciòn de una red de aprendizaje y comunicaciòn en el aula con los estudiantes de quinto de primaria de las sedes Cecilia Muñoz Ricaurte (jornada mañana DESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidadesen información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidadespara la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
  3. 3. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?Antes Durante Después Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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