SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 36
ASESORAR EN TIEMPOS REVUELTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROBLEMAS PERSISTENTES FRENTE A SITUACIONES EMERGENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En relación  a los centros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En relación al contexto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En relación a la formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En relación a los servicios educativos de apoyo externo a los centros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Situaciones emergentes ,[object Object],[object Object],[object Object]
En relación al profesorado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En relación a los centros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En relación al contexto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿QUÉ SE PUEDE HACER?  ALGUNAS CERTEZAS ANTE TANTAS INCERTIDUMBRES  ¿QUÉ HACER, CÓMO, CON QUÉ ELEMENTOS?  Pensar en global y actuar localmente Formación en centros
El centro educativo como núcleo básico de la intervención
La intervención en el centro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La intervención en el centro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Servicio de Inspección Educativa Centro del Profesorado Departamentos de Orientación Equipos de Orientación Educativa COMISIONES DE SUBZONA La coordinación de servicios como estrategia básica
 
CÓMO NOS ORGANIZAMOS   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RECURSOS PERSONALES Directora Subdirector Asesoría de Educación Infantil Asesoría de Educación Primaria Asesoría de Educación Secundaria Asesoría de Necesidades Educativas Especiales Asesoría F.P. 2 personas 5 personas 5 personas 1 persona 1 persona 2 ordenanzas y 1 auxiliar administrativo
ORGANIZACIÓN FUNCIONAL   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ALCALÁ DE GUADADÍRA DOS HERMANAS - ARAHAL - PARADAS - MARCHENA - MAIRENA  DEL  ALCOR - EL VISO DEL ALCOR - CARMONA - LA CAMPANA - MONTEQUINTO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MEJORA DE LA CONVIVENCIA ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Papel de la asesoría de formación   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Papel de la asesoría de formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ESTRUCTURA INTERNA DE FUNCIONAMIENTO gestión de la información, toma de decisiones y formación EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN (coordinadores de cada línea, dirección, subdirección)  Analiza y propone al grupo SE REUNE LA 1º SEMANA DE CADA MES LÍNEAS  Elaboración, desarrollo , seguimiento y evaluación del Plan General  SE REUNEN LA 2º SEMANA DE CADA MES   ÁMBITOS: EQUIPO DE ASESORES Y ASESORAS  Elaboración, desarrollo , seguimiento y evaluación del Plan Específico SE REUNEN LA 3º SEMANA DE CADA MES   FORMACIÓN DEL EQUIPO ASESOR 4ª SEMANA DE CADA MES PLATAFORMA: CONSTRUYENDO EL PROYECTO EDUCATIVO SE REUNEN POR AŔEAS TODOS LOS VIERNES DE 09:00 A 12:00
COORDINACIÓN DE SERVICIOS: la concreción de los procesos de mejora por localidades-zona   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cómo se ha concretado el proceso en diferentes zonas y localidades. Algunos ejemplos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(…)‏
CÓMO SE CONCRETA LA INTERVENCIÓN   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Compromisos que se requieren a los centros al adscribirse a estos procesos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SECUENCIA DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS NUEVOS CURRÍCULOS (1)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SECUENCIA DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS NUEVOS CURRÍCULOS (2)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SECUENCIA DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS NUEVOS CURRÍCULOS (3)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
http://www.redes-cepalcala.org/plataforma/
Nuestras fortalezas  y  debilidades en cuanto a finalidades  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nuestras fortalezas  y  debilidades en cuanto a estructura y organización ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nuestras fortalezas  y  debilidades en cuanto al trabajo y las tareas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nuestras fortalezas  y  debilidades en cuanto a relaciones personales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
http://www.slideshare.net/MANUELCD/melilla-23-01-09-presentation GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN http://www.cepalcala.org/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto direccion
Proyecto direccionProyecto direccion
Proyecto direccion
Martín LM
 
Del pec a la pga loe bis
Del pec a la pga loe bisDel pec a la pga loe bis
Del pec a la pga loe bis
JoaquiCB
 
Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista subdirec...
Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista  subdirec...Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista  subdirec...
Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista subdirec...
Hugo Bautista
 
Planificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativosPlanificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativos
David López Torres
 
Tema 4 Estructuras Organizativas Del Centro Escolar
Tema 4 Estructuras Organizativas Del Centro EscolarTema 4 Estructuras Organizativas Del Centro Escolar
Tema 4 Estructuras Organizativas Del Centro Escolar
anabeatrizsebastia
 
Agenda y guión primera sesión
Agenda y guión primera sesiónAgenda y guión primera sesión
Agenda y guión primera sesión
Llama Montaigne
 
Planificación Integral de Centros
Planificación Integral de CentrosPlanificación Integral de Centros
Planificación Integral de Centros
Crisbece
 
Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)
Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)
Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)
delavibora
 

La actualidad más candente (20)

Proyecto direccion
Proyecto direccionProyecto direccion
Proyecto direccion
 
Del pec a la pga loe bis
Del pec a la pga loe bisDel pec a la pga loe bis
Del pec a la pga loe bis
 
Proyecto curricular de centro
Proyecto curricular de centroProyecto curricular de centro
Proyecto curricular de centro
 
Proyecto curricularcentro ma
Proyecto curricularcentro maProyecto curricularcentro ma
Proyecto curricularcentro ma
 
Proyecto curricular de centro tarea
Proyecto curricular de centro tareaProyecto curricular de centro tarea
Proyecto curricular de centro tarea
 
Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista subdirec...
Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista  subdirec...Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista  subdirec...
Pcc proyecto curricular de centro- elaboracion de pci-hugo bautista subdirec...
 
PCI Y PEI DIFERENCIAS
PCI  Y PEI  DIFERENCIASPCI  Y PEI  DIFERENCIAS
PCI Y PEI DIFERENCIAS
 
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
 
Programacion general anual
Programacion general anualProgramacion general anual
Programacion general anual
 
Proyecto curricular de centro e
Proyecto curricular de centro eProyecto curricular de centro e
Proyecto curricular de centro e
 
Planificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativosPlanificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativos
 
Proyecto de dirección de centro desde un enfoque inclusivo.
Proyecto de dirección de centro desde un enfoque inclusivo. Proyecto de dirección de centro desde un enfoque inclusivo.
Proyecto de dirección de centro desde un enfoque inclusivo.
 
Tema 4 Estructuras Organizativas Del Centro Escolar
Tema 4 Estructuras Organizativas Del Centro EscolarTema 4 Estructuras Organizativas Del Centro Escolar
Tema 4 Estructuras Organizativas Del Centro Escolar
 
Plan curricular de centro k
Plan curricular de centro kPlan curricular de centro k
Plan curricular de centro k
 
Agenda y guión primera sesión
Agenda y guión primera sesiónAgenda y guión primera sesión
Agenda y guión primera sesión
 
Programar por competencias: del PEC a la programación didáctica
Programar por competencias: del PEC a la programación didácticaProgramar por competencias: del PEC a la programación didáctica
Programar por competencias: del PEC a la programación didáctica
 
Planificación Integral de Centros
Planificación Integral de CentrosPlanificación Integral de Centros
Planificación Integral de Centros
 
Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)
Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)
Pec, pga, pd y unidades didácticas según lomce (2)
 
Sesión cofos sep 14 15
Sesión cofos sep 14 15 Sesión cofos sep 14 15
Sesión cofos sep 14 15
 
Pec
PecPec
Pec
 

Destacado

Mi álbum de fotografía
Mi álbum de fotografíaMi álbum de fotografía
Mi álbum de fotografía
Uriel Morales
 
Sintesis 4 28 De Julio 2008
Sintesis 4  28 De Julio 2008Sintesis 4  28 De Julio 2008
Sintesis 4 28 De Julio 2008
janet_adriana
 
Ufcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúde
Ufcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúdeUfcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúde
Ufcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúde
Manuais Formação
 
Novo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0r
Novo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0rNovo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0r
Novo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0r
UWU Solutions, Lda.
 

Destacado (20)

UFCD_6655_A literatura do nosso tempo
UFCD_6655_A literatura do nosso tempoUFCD_6655_A literatura do nosso tempo
UFCD_6655_A literatura do nosso tempo
 
Copacabana Vert
Copacabana VertCopacabana Vert
Copacabana Vert
 
A marca da promessa
A marca da promessaA marca da promessa
A marca da promessa
 
Mi álbum de fotografía
Mi álbum de fotografíaMi álbum de fotografía
Mi álbum de fotografía
 
TIC en proyecto Tour de Francia gastronómico_ABP_mooc
TIC en proyecto Tour de Francia gastronómico_ABP_moocTIC en proyecto Tour de Francia gastronómico_ABP_mooc
TIC en proyecto Tour de Francia gastronómico_ABP_mooc
 
Family Club Condomínio
Family Club CondomínioFamily Club Condomínio
Family Club Condomínio
 
Sintesis 4 28 De Julio 2008
Sintesis 4  28 De Julio 2008Sintesis 4  28 De Julio 2008
Sintesis 4 28 De Julio 2008
 
Ideas clave prospectiva (primera parte)
Ideas clave prospectiva (primera parte)Ideas clave prospectiva (primera parte)
Ideas clave prospectiva (primera parte)
 
Rota do Sol Residencial
Rota do Sol ResidencialRota do Sol Residencial
Rota do Sol Residencial
 
Recommending and responding (2)
Recommending and responding (2)Recommending and responding (2)
Recommending and responding (2)
 
275 ó acorda, desperta
275   ó acorda, desperta275   ó acorda, desperta
275 ó acorda, desperta
 
Education and augmented reality: the cultural heritage
Education and augmented reality: the cultural heritageEducation and augmented reality: the cultural heritage
Education and augmented reality: the cultural heritage
 
Ufcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúde
Ufcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúdeUfcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúde
Ufcd 6559 comunicação na prestação de cuidados de saúde
 
Unidad No.4
Unidad No.4Unidad No.4
Unidad No.4
 
Novo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0r
Novo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0rNovo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0r
Novo Código Fiscal do Investimento - http://bit.ly/1vJKQ0r
 
446 ó vem já
446   ó vem já446   ó vem já
446 ó vem já
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectos
 
Dê o seu melhor
Dê o seu melhorDê o seu melhor
Dê o seu melhor
 
El lenguaje corporal ppt
El lenguaje corporal pptEl lenguaje corporal ppt
El lenguaje corporal ppt
 
Smtp
SmtpSmtp
Smtp
 

Similar a Melilla (23 01 09)

TICs para Docentes de Areas Especiales
TICs para Docentes de Areas EspecialesTICs para Docentes de Areas Especiales
TICs para Docentes de Areas Especiales
Mercedes Foligna
 

Similar a Melilla (23 01 09) (20)

Sessio 1 _2011_Mòdul 3. Sessió 1: El centre, una organització que aprèn
Sessio 1 _2011_Mòdul 3. Sessió 1: El centre, una organització que aprènSessio 1 _2011_Mòdul 3. Sessió 1: El centre, una organització que aprèn
Sessio 1 _2011_Mòdul 3. Sessió 1: El centre, una organització que aprèn
 
Formación Del Profesorado En Prácticas
Formación Del Profesorado En PrácticasFormación Del Profesorado En Prácticas
Formación Del Profesorado En Prácticas
 
CICLOS ITI
CICLOS ITICICLOS ITI
CICLOS ITI
 
Formación y asesoramiento al profesorado. los centros
Formación y asesoramiento al profesorado. los centrosFormación y asesoramiento al profesorado. los centros
Formación y asesoramiento al profesorado. los centros
 
El aprendizaje en la sociedad postindustrial del conocimiento. La individuali...
El aprendizaje en la sociedad postindustrial del conocimiento. La individuali...El aprendizaje en la sociedad postindustrial del conocimiento. La individuali...
El aprendizaje en la sociedad postindustrial del conocimiento. La individuali...
 
Icg ep d
Icg ep dIcg ep d
Icg ep d
 
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
 
Pdireccion antonia-dominguez
Pdireccion antonia-dominguezPdireccion antonia-dominguez
Pdireccion antonia-dominguez
 
Cuadro modelos
Cuadro modelosCuadro modelos
Cuadro modelos
 
Futuro De La Ed. A Dsitancia
Futuro De La Ed. A DsitanciaFuturo De La Ed. A Dsitancia
Futuro De La Ed. A Dsitancia
 
PROYECTO CURRICULAR UCA 2013
PROYECTO CURRICULAR UCA 2013PROYECTO CURRICULAR UCA 2013
PROYECTO CURRICULAR UCA 2013
 
Oficial zona 5 y 8 presentación taller ces 1 24 oct
Oficial zona 5 y 8 presentación taller ces 1 24 octOficial zona 5 y 8 presentación taller ces 1 24 oct
Oficial zona 5 y 8 presentación taller ces 1 24 oct
 
Proyecto "centros innovadores". Informe-3
Proyecto "centros innovadores". Informe-3Proyecto "centros innovadores". Informe-3
Proyecto "centros innovadores". Informe-3
 
Consultoría educativa: Evaluación de centros a nivel inclusivo
Consultoría educativa: Evaluación de centros a nivel inclusivoConsultoría educativa: Evaluación de centros a nivel inclusivo
Consultoría educativa: Evaluación de centros a nivel inclusivo
 
Presentacion men oie 1a1
Presentacion men oie 1a1Presentacion men oie 1a1
Presentacion men oie 1a1
 
Presentacion men oie 1a1
Presentacion men oie 1a1Presentacion men oie 1a1
Presentacion men oie 1a1
 
Presentación Jornada Complementaria 2014
Presentación Jornada Complementaria 2014Presentación Jornada Complementaria 2014
Presentación Jornada Complementaria 2014
 
Tao programa 2014
Tao programa 2014Tao programa 2014
Tao programa 2014
 
Experiencia de la UCAB en Educación en Línea
Experiencia de la UCAB en Educación en LíneaExperiencia de la UCAB en Educación en Línea
Experiencia de la UCAB en Educación en Línea
 
TICs para Docentes de Areas Especiales
TICs para Docentes de Areas EspecialesTICs para Docentes de Areas Especiales
TICs para Docentes de Areas Especiales
 

Último

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Último (20)

Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 

Melilla (23 01 09)

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. ¿QUÉ SE PUEDE HACER? ALGUNAS CERTEZAS ANTE TANTAS INCERTIDUMBRES ¿QUÉ HACER, CÓMO, CON QUÉ ELEMENTOS? Pensar en global y actuar localmente Formación en centros
  • 12. El centro educativo como núcleo básico de la intervención
  • 13.
  • 14.
  • 15. Servicio de Inspección Educativa Centro del Profesorado Departamentos de Orientación Equipos de Orientación Educativa COMISIONES DE SUBZONA La coordinación de servicios como estrategia básica
  • 16.  
  • 17.
  • 18. RECURSOS PERSONALES Directora Subdirector Asesoría de Educación Infantil Asesoría de Educación Primaria Asesoría de Educación Secundaria Asesoría de Necesidades Educativas Especiales Asesoría F.P. 2 personas 5 personas 5 personas 1 persona 1 persona 2 ordenanzas y 1 auxiliar administrativo
  • 19.
  • 20. ALCALÁ DE GUADADÍRA DOS HERMANAS - ARAHAL - PARADAS - MARCHENA - MAIRENA DEL ALCOR - EL VISO DEL ALCOR - CARMONA - LA CAMPANA - MONTEQUINTO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MEJORA DE LA CONVIVENCIA ACTUALIZACIÓN DOCENTE
  • 21.
  • 22.
  • 23. ESTRUCTURA INTERNA DE FUNCIONAMIENTO gestión de la información, toma de decisiones y formación EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN (coordinadores de cada línea, dirección, subdirección) Analiza y propone al grupo SE REUNE LA 1º SEMANA DE CADA MES LÍNEAS Elaboración, desarrollo , seguimiento y evaluación del Plan General SE REUNEN LA 2º SEMANA DE CADA MES ÁMBITOS: EQUIPO DE ASESORES Y ASESORAS Elaboración, desarrollo , seguimiento y evaluación del Plan Específico SE REUNEN LA 3º SEMANA DE CADA MES FORMACIÓN DEL EQUIPO ASESOR 4ª SEMANA DE CADA MES PLATAFORMA: CONSTRUYENDO EL PROYECTO EDUCATIVO SE REUNEN POR AŔEAS TODOS LOS VIERNES DE 09:00 A 12:00
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.