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UNIVERSIDAD CÁTOLICA SANTA ROSA
COMPONENTE DOCENTE
CÁTEDRA : PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
INTEGRANTE: ELI SAUL TOVAR C.I 18836310
¿QUÉ ES EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO?
• Es el conjunto de decisiones pedagógicas que
desarrollan los contenidos, la acción didáctica y las
actuaciones organizativas del PEI.}
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El PCC NOS LLEVA A RESPONDER
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FLEXIBILIDAD Es un instrumento normativo que
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PRESCRIPTIVIDAD Proporciona al docente orientaciones
para llevar a cabo su trabajo.
SINGULARIDAD No es aplicable a otro centro.
El 30% de la contextualización
curricular le da esa identidad.
PASOS PARA ELABORAR EL PCC
ESTRUCTURA DEL PCC
• 1. Datos informativos 5. Necesidad e interés de aprendizaje
• Nombre de la I.E.
• Ubicación.
• Otros. 6. Paneles de temas transversales
2. Nombre del PCC 7. Objetivos del PCC.
3. Introducción 8. Plan de estudio de la institución
• Objetivos Educativa
4.Caracterización de la 9. Diseño curriculares diversificado
problemática Pedagógica
10. Lineamientos generales:
Metodología , Tutorías y orientación
Educativa.
Referencias Bibliográficas
www.ite.educación.es
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Estrategia para la gestión del proyecto curricular de
centro educativo/ JOAQUIN GAIRIN SALLAN/1997
Proyecto Curricular de centro/ Prof. Virginia Cisneros
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  • 1. UNIVERSIDAD CÁTOLICA SANTA ROSA COMPONENTE DOCENTE CÁTEDRA : PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO INTEGRANTE: ELI SAUL TOVAR C.I 18836310
  • 2. ¿QUÉ ES EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO? • Es el conjunto de decisiones pedagógicas que desarrollan los contenidos, la acción didáctica y las actuaciones organizativas del PEI.} • Representa la concreción de la propuesta pedagógica del PEI
  • 3. El PCC NOS LLEVA A RESPONDER ¿Qué aprender/enseñar? Objetivos generales de nivel Finalidad y contenidos de área ¿Cómo aprender/enseñar? Criterios metodológico Organización de los recursos ¿Cuándo aprender/enseñar? Secuenciación de las finalidades y contenidos de las áreas curriculares ¿Qué, cómo y cuándo evaluar lo aprendido? Criterios de evaluación Procedimientos
  • 4. CARACTERÍSTICAS DEL PCC FLEXIBILIDAD Es un instrumento normativo que propicia su actualización constante. PRESCRIPTIVIDAD Proporciona al docente orientaciones para llevar a cabo su trabajo. SINGULARIDAD No es aplicable a otro centro. El 30% de la contextualización curricular le da esa identidad.
  • 6. ESTRUCTURA DEL PCC • 1. Datos informativos 5. Necesidad e interés de aprendizaje • Nombre de la I.E. • Ubicación. • Otros. 6. Paneles de temas transversales 2. Nombre del PCC 7. Objetivos del PCC. 3. Introducción 8. Plan de estudio de la institución • Objetivos Educativa 4.Caracterización de la 9. Diseño curriculares diversificado problemática Pedagógica 10. Lineamientos generales: Metodología , Tutorías y orientación Educativa.
  • 7. Referencias Bibliográficas www.ite.educación.es www.educando.edu.do Estrategia para la gestión del proyecto curricular de centro educativo/ JOAQUIN GAIRIN SALLAN/1997 Proyecto Curricular de centro/ Prof. Virginia Cisneros C. / 2004