SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
ESTIMULACION TEMPRANA

Mónica Zegarra Cuba
LA ESTIMULACIÓN TEMPLANA ES APLICADA EN:
• Los niños antes del nacimiento
Programa de estimulación prenatal (área
auditiva).
• Los bebés desde el día de su nacimiento
Programa de estimulación temprana.
• Los niños de 0 a 6 años
Programa de desarrollo de la inteligencia.
LA ESTIMULACION PRENATAL
En la segunda mitad de la gestación el cerebro
esta en pleno desarrollo por ello es muy
estimularlo correctamente en ese momento.
Por desgracia, toda estimulación se lleva a
cabo a través de los sentidos, y un bebé en el
vientre materno no es capaz de ver, no puede
ser tocado, y apenas si percibe gustos y
olores. Pero a partir del cuarto o quinto mes de
gestación ya es capaz de oír sonidos.
El oído es el único sentido sobre el que se
puede llevar a cabo la estimulación prenatal, y
en él se basa precisamente este tipo de
estimulación.
Escuchar música clásica durante el embarazo
es bueno para el bebé. De hecho, así es, si
bien la música no es el mejor tipo de sonido
que tu bebé puede escuchar. Para él resulta
demasiado complejo y lo escucha con muchos
altibajos debido a la atenuación del sonido
causado por el líquido amniótico.
La estimulación prenatal se basa en la repetición
de sonidos que el bebé puede percibir
fácilmente. Sin duda, el sonido más habitual
para un bebé durante el embarazo es el latido
del corazón de su madre. Se trata por tanto de
reproducir un sonido similar, pero no idéntico,
que el bebé pueda captar y comparar con el
latido de su madre. Por otro lado y para
favorecer la estimulación, el sonido debe
cambiar con el tiempo, de manera que el bebé
no se acostumbre a escuchar siempre lo mismo.
En general, se han observado mejoras en los
siguientes aspectos:
• Los bebés naces más relajados, con los ojos y
manos abiertas, y lloran menos.
• Duermen y se alimentan mejor.
• Son capaces de concentrar su atención durante
más tiempo y aprender más rápidamente.
• Sus habilidades para el lenguaje, la música y la
creatividad son superiores.
• Son más curiosos y captan y procesan la
información más rápidamente.
• Demuestran una mayor inteligencia en su edad
escolar.
LA ESTIMULACION EN NIÑOS DE O A 6 AÑOS

La estimulación temprana tiene por objetivo
aprovechar esta capacidad de aprendizaje y
adaptabilidad del cerebro en beneficio del bebé.
Mediante diferentes ejercicios y juegos su intención
es la de proporcionar una serie de estímulos
repetitivos, de manera que se potencien aquellas
funciones cerebrales que a la larga resultan de
mayor interés. No sólo se trata de reforzar aspectos
intelectuales, como su capacidad para la lectura o el
cálculo matemático, sino que la estimulación
temprana también contempla los aspectos físicos,
sensoriales y sociales del desarrollo.
La estimulación temprana se basa en
la repetición de lo que se viene a
llamar unidades de información o bits.
Al igual que todos los niños aprenden
a hablar por si mismos (a base de oír
diariamente los sonidos del lenguaje),
su cerebro es capaz de adquirir toda
otra serie de conocimientos mediante
la repetición sistemática de estímulos
o ejercicios simples.
Nuestro cerebro está dividido en dos
hemisferios, izquierdo y derecho, cada
uno de los cuales controla la parte
opuesta del cuerpo. Pues bien, los
ejercicios de gateo refuerzan el patrón
cruzado esto es, la capacidad de
coordinar su mano derecha con su pie
izquierdo (y viceversa) y así avanzar,
por tanto, ayudan a mejorar la
coordinación entre los dos lados de
nuestro cuerpo.
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA
ESTIMULACION TEMPRANA

Lenguaje
• Se centra su atención con actividades de tipo visual,
auditivas, manipulativas.
• Formación de conceptos: correspondencias y
clasificación de objetos, conceptos de posición...de la
vida cotidiana
• Comprensión simbólica. Reconocer el significado de
los objetos, personas, acciones....Imitación de roles,
comprender estos símbolos e interpretarlos
verbalmente.
• Comprensión verbal.
• Lenguaje expresivo.
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA
ESTIMULACION TEMPRANA

Multisensorial
• Aprovechamiento y utilización de los restos auditivos y
visuales.
• Sistemas de comunicación.
• Estimulación auditiva y táctil a través del juego.
• Estimulación de todos los sentidos, mediante todo tipo de
experiencias y exploraciones.
• Coordinación de la movilidad y
desplazamiento.
• Acceder a la información, analizándola.
• Trabajaremos habilidades de la vida
cotidiana.
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA
ESTIMULACION TEMPRANA

Control del movimiento corporal
• Se trabaja todo el cuerpo, pero se hace hincapié si
tienen algún miembro afectado.
• Estimular todas las vías de percepción, ya que es
frecuente que los niños con deficiencias físicas
presenten trastornos psíquicos, por lo tanto se
potencia una integración multisensorial.
• Fisioterapia y relajación.
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA
ESTIMULACION TEMPRANA

Identidad y autonomía
• Se realizan tareas que potencien la autonomía
en el sujeto: en la alimentación, movilidad,
orientación.
• Control de esfínteres, higiene.
• Vestirse y desvestirse.
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA
ESTIMULACION TEMPRANA

Social
• Comunicarse con el medio que le rodea: personas,
objetos.
• Tomar conciencia de su entorno y fijar su interés en
él.
• Se trabaja el juego como factor decisivo en estas
edades.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La educación temprana
La educación tempranaLa educación temprana
La educación tempranaEfra05
 
presentación power point
presentación power pointpresentación power point
presentación power pointrqlvl
 
Qu quiere decir gugu tata2
Qu quiere decir gugu tata2Qu quiere decir gugu tata2
Qu quiere decir gugu tata2mariajoselm
 
Estimulación musical temprana pdf
Estimulación musical temprana pdfEstimulación musical temprana pdf
Estimulación musical temprana pdfAnita Uribe
 
Estimulaciòn infantil por solange vàsconez
Estimulaciòn infantil por solange vàsconezEstimulaciòn infantil por solange vàsconez
Estimulaciòn infantil por solange vàsconezSolangevasconez
 
Estimulaciòn infantil por Viviana Cordova
Estimulaciòn infantil por Viviana CordovaEstimulaciòn infantil por Viviana Cordova
Estimulaciòn infantil por Viviana Cordovavivianacordovacam
 
Estimulación Infantil y Prenatal Barranquilla
Estimulación Infantil y Prenatal BarranquillaEstimulación Infantil y Prenatal Barranquilla
Estimulación Infantil y Prenatal BarranquillaSmart Steps Barranquilla
 
Desarrollo infantil, su importancia y la estimulacion temprana
Desarrollo infantil, su importancia y la estimulacion tempranaDesarrollo infantil, su importancia y la estimulacion temprana
Desarrollo infantil, su importancia y la estimulacion tempranaLuis Enrique Aleman Neyra
 
Material didactico
Material didactico Material didactico
Material didactico Daneiva Mont
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana0250012689
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion tempranaKarol Ruiz
 
Técnicas de estimulación prenatal por Paola Sierra
Técnicas de estimulación prenatal por Paola SierraTécnicas de estimulación prenatal por Paola Sierra
Técnicas de estimulación prenatal por Paola Sierrapaola_sierra
 
Tecnicas para una estimulacion prenatal
Tecnicas para una estimulacion prenatalTecnicas para una estimulacion prenatal
Tecnicas para una estimulacion prenatalClaudia Mejia Cobos
 

La actualidad más candente (20)

EstiMulacion temprana
EstiMulacion tempranaEstiMulacion temprana
EstiMulacion temprana
 
La educación temprana
La educación tempranaLa educación temprana
La educación temprana
 
presentación power point
presentación power pointpresentación power point
presentación power point
 
Qu quiere decir gugu tata2
Qu quiere decir gugu tata2Qu quiere decir gugu tata2
Qu quiere decir gugu tata2
 
Estimulación musical temprana pdf
Estimulación musical temprana pdfEstimulación musical temprana pdf
Estimulación musical temprana pdf
 
Estimulaciòn infantil por solange vàsconez
Estimulaciòn infantil por solange vàsconezEstimulaciòn infantil por solange vàsconez
Estimulaciòn infantil por solange vàsconez
 
Estimulaciòn infantil por Viviana Cordova
Estimulaciòn infantil por Viviana CordovaEstimulaciòn infantil por Viviana Cordova
Estimulaciòn infantil por Viviana Cordova
 
Estimulacion sensorial
Estimulacion sensorialEstimulacion sensorial
Estimulacion sensorial
 
Estimulación Infantil y Prenatal Barranquilla
Estimulación Infantil y Prenatal BarranquillaEstimulación Infantil y Prenatal Barranquilla
Estimulación Infantil y Prenatal Barranquilla
 
Desarrollo infantil, su importancia y la estimulacion temprana
Desarrollo infantil, su importancia y la estimulacion tempranaDesarrollo infantil, su importancia y la estimulacion temprana
Desarrollo infantil, su importancia y la estimulacion temprana
 
Material didactico
Material didactico Material didactico
Material didactico
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Brouchure bbp 01
Brouchure bbp 01Brouchure bbp 01
Brouchure bbp 01
 
Ensayo final dhtics
Ensayo final dhticsEnsayo final dhtics
Ensayo final dhtics
 
Técnicas de estimulación prenatal por Paola Sierra
Técnicas de estimulación prenatal por Paola SierraTécnicas de estimulación prenatal por Paola Sierra
Técnicas de estimulación prenatal por Paola Sierra
 
Tecnicas para una estimulacion prenatal
Tecnicas para una estimulacion prenatalTecnicas para una estimulacion prenatal
Tecnicas para una estimulacion prenatal
 
Etof
EtofEtof
Etof
 
Estimulación temprana
Estimulación tempranaEstimulación temprana
Estimulación temprana
 
5.1 Jose Everardo Rivera Torres
5.1 Jose Everardo Rivera Torres5.1 Jose Everardo Rivera Torres
5.1 Jose Everardo Rivera Torres
 

Destacado

Planteamiento del problema estimulación temprana
Planteamiento del problema estimulación tempranaPlanteamiento del problema estimulación temprana
Planteamiento del problema estimulación tempranayinethtrujillo
 
ESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANAESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANAmarciaquito
 
Objetivos de la estimulación temprana
Objetivos de la estimulación tempranaObjetivos de la estimulación temprana
Objetivos de la estimulación tempranaJhanet Miranda
 
Taller de estimulación temprana
Taller de estimulación tempranaTaller de estimulación temprana
Taller de estimulación tempranalucia mora barragan
 

Destacado (6)

Planteamiento del problema estimulación temprana
Planteamiento del problema estimulación tempranaPlanteamiento del problema estimulación temprana
Planteamiento del problema estimulación temprana
 
ESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANAESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANA
 
Objetivos de la estimulación temprana
Objetivos de la estimulación tempranaObjetivos de la estimulación temprana
Objetivos de la estimulación temprana
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Taller de estimulación temprana
Taller de estimulación tempranaTaller de estimulación temprana
Taller de estimulación temprana
 
Taller de estimulación temprana
Taller de estimulación tempranaTaller de estimulación temprana
Taller de estimulación temprana
 

Similar a Estimulación Temprana

ESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptx
ESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptxESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptx
ESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptxzulmaveque
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprananellycelina
 
1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby bookRossyPalmaM Palma M
 
341 psicologia - educacion infantil
341   psicologia - educacion infantil341   psicologia - educacion infantil
341 psicologia - educacion infantilmiriamyudith
 
Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados
Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados
Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados jazcorreal
 
manual-de-estimulacion-temprana
manual-de-estimulacion-tempranamanual-de-estimulacion-temprana
manual-de-estimulacion-tempranaTatiana Giraldo
 
2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes
2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes
2ª parte curso de inteligencias múltiples docentesCarmen Lamata
 
La estimulación temprana en los niños de 3 meses a un año
La estimulación temprana en los niños de 3 meses a un añoLa estimulación temprana en los niños de 3 meses a un año
La estimulación temprana en los niños de 3 meses a un añoJanneth Alexandra Guevara Carrera
 
5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby bookRossyPalmaM Palma M
 
estimulacion temprana texto
estimulacion temprana textoestimulacion temprana texto
estimulacion temprana textoguesta7b9fa0
 
Estrategias ludicas y de estimulacion2
Estrategias ludicas y de estimulacion2Estrategias ludicas y de estimulacion2
Estrategias ludicas y de estimulacion2LICMURO
 
Importancia de la Estimulación Temprana
Importancia de la Estimulación TempranaImportancia de la Estimulación Temprana
Importancia de la Estimulación TempranaValeriastefita
 
Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1BALVINALOPEZ1
 

Similar a Estimulación Temprana (20)

ESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptx
ESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptxESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptx
ESTIMULACIÓN PRENATAL ZULMA.pptx
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Estimulacion temprana
Estimulacion temprana Estimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Estimulacion temprana
Estimulacion temprana Estimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
1. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
 
341 psicologia - educacion infantil
341   psicologia - educacion infantil341   psicologia - educacion infantil
341 psicologia - educacion infantil
 
Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados
Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados
Cartilla Estimulacion Cognitiva Niños Marginados
 
C:\Fakepath\Estimulacion temprana
C:\Fakepath\Estimulacion temprana  C:\Fakepath\Estimulacion temprana
C:\Fakepath\Estimulacion temprana
 
manual-de-estimulacion-temprana
manual-de-estimulacion-tempranamanual-de-estimulacion-temprana
manual-de-estimulacion-temprana
 
2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes
2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes
2ª parte curso de inteligencias múltiples docentes
 
La estimulación temprana en los niños de 3 meses a un año
La estimulación temprana en los niños de 3 meses a un añoLa estimulación temprana en los niños de 3 meses a un año
La estimulación temprana en los niños de 3 meses a un año
 
5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
5. orientación del lenguaje, seguimiento del manejo del baby book
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1
 
Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1
 
estimulacion temprana texto
estimulacion temprana textoestimulacion temprana texto
estimulacion temprana texto
 
Estrategias ludicas y de estimulacion2
Estrategias ludicas y de estimulacion2Estrategias ludicas y de estimulacion2
Estrategias ludicas y de estimulacion2
 
Importancia de la Estimulación Temprana
Importancia de la Estimulación TempranaImportancia de la Estimulación Temprana
Importancia de la Estimulación Temprana
 
Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1
 
Gugu tata word
Gugu tata wordGugu tata word
Gugu tata word
 

Último

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxsisimosolorzano
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxpvtablets2023
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 

Último (20)

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 

Estimulación Temprana

  • 2. LA ESTIMULACIÓN TEMPLANA ES APLICADA EN: • Los niños antes del nacimiento Programa de estimulación prenatal (área auditiva). • Los bebés desde el día de su nacimiento Programa de estimulación temprana. • Los niños de 0 a 6 años Programa de desarrollo de la inteligencia.
  • 3. LA ESTIMULACION PRENATAL En la segunda mitad de la gestación el cerebro esta en pleno desarrollo por ello es muy estimularlo correctamente en ese momento. Por desgracia, toda estimulación se lleva a cabo a través de los sentidos, y un bebé en el vientre materno no es capaz de ver, no puede ser tocado, y apenas si percibe gustos y olores. Pero a partir del cuarto o quinto mes de gestación ya es capaz de oír sonidos.
  • 4. El oído es el único sentido sobre el que se puede llevar a cabo la estimulación prenatal, y en él se basa precisamente este tipo de estimulación. Escuchar música clásica durante el embarazo es bueno para el bebé. De hecho, así es, si bien la música no es el mejor tipo de sonido que tu bebé puede escuchar. Para él resulta demasiado complejo y lo escucha con muchos altibajos debido a la atenuación del sonido causado por el líquido amniótico.
  • 5. La estimulación prenatal se basa en la repetición de sonidos que el bebé puede percibir fácilmente. Sin duda, el sonido más habitual para un bebé durante el embarazo es el latido del corazón de su madre. Se trata por tanto de reproducir un sonido similar, pero no idéntico, que el bebé pueda captar y comparar con el latido de su madre. Por otro lado y para favorecer la estimulación, el sonido debe cambiar con el tiempo, de manera que el bebé no se acostumbre a escuchar siempre lo mismo.
  • 6. En general, se han observado mejoras en los siguientes aspectos: • Los bebés naces más relajados, con los ojos y manos abiertas, y lloran menos. • Duermen y se alimentan mejor. • Son capaces de concentrar su atención durante más tiempo y aprender más rápidamente. • Sus habilidades para el lenguaje, la música y la creatividad son superiores. • Son más curiosos y captan y procesan la información más rápidamente. • Demuestran una mayor inteligencia en su edad escolar.
  • 7. LA ESTIMULACION EN NIÑOS DE O A 6 AÑOS La estimulación temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del bebé. Mediante diferentes ejercicios y juegos su intención es la de proporcionar una serie de estímulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés. No sólo se trata de reforzar aspectos intelectuales, como su capacidad para la lectura o el cálculo matemático, sino que la estimulación temprana también contempla los aspectos físicos, sensoriales y sociales del desarrollo.
  • 8. La estimulación temprana se basa en la repetición de lo que se viene a llamar unidades de información o bits. Al igual que todos los niños aprenden a hablar por si mismos (a base de oír diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples.
  • 9. Nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios, izquierdo y derecho, cada uno de los cuales controla la parte opuesta del cuerpo. Pues bien, los ejercicios de gateo refuerzan el patrón cruzado esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y así avanzar, por tanto, ayudan a mejorar la coordinación entre los dos lados de nuestro cuerpo.
  • 10. AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA ESTIMULACION TEMPRANA Lenguaje • Se centra su atención con actividades de tipo visual, auditivas, manipulativas. • Formación de conceptos: correspondencias y clasificación de objetos, conceptos de posición...de la vida cotidiana • Comprensión simbólica. Reconocer el significado de los objetos, personas, acciones....Imitación de roles, comprender estos símbolos e interpretarlos verbalmente. • Comprensión verbal. • Lenguaje expresivo.
  • 11. AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA ESTIMULACION TEMPRANA Multisensorial • Aprovechamiento y utilización de los restos auditivos y visuales. • Sistemas de comunicación. • Estimulación auditiva y táctil a través del juego. • Estimulación de todos los sentidos, mediante todo tipo de experiencias y exploraciones. • Coordinación de la movilidad y desplazamiento. • Acceder a la información, analizándola. • Trabajaremos habilidades de la vida cotidiana.
  • 12. AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA ESTIMULACION TEMPRANA Control del movimiento corporal • Se trabaja todo el cuerpo, pero se hace hincapié si tienen algún miembro afectado. • Estimular todas las vías de percepción, ya que es frecuente que los niños con deficiencias físicas presenten trastornos psíquicos, por lo tanto se potencia una integración multisensorial. • Fisioterapia y relajación.
  • 13. AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA ESTIMULACION TEMPRANA Identidad y autonomía • Se realizan tareas que potencien la autonomía en el sujeto: en la alimentación, movilidad, orientación. • Control de esfínteres, higiene. • Vestirse y desvestirse.
  • 14. AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA LA ESTIMULACION TEMPRANA Social • Comunicarse con el medio que le rodea: personas, objetos. • Tomar conciencia de su entorno y fijar su interés en él. • Se trabaja el juego como factor decisivo en estas edades.