Modulo de Investigación1. DATOS INFORMATIVOSESCUELA:CARRERA: DerechoAsignatura/Módulo: Proyecto Integrador                ...
5. Esbozar un perfil de proyecto de investigación científica basado en los     esquemas establecidos por la PUCESA3.     O...
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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE                                                ...
gráficos. 2. Diferenciar desde el punto de      • Construir organizadores        • Desarrollar el espíritu vista cognitivo...
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• Tener adaptación a                   en concordancia con lasCapítulo III - Metodología                                  ...
TeóricasPrácticas
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS   (Debe enunciarse de manera general: se refiere a las estrategias de enseñanza -   aprendizaje ...
• Caracteriza cada2. Diferenciar • Participa activa y críticamente                            uno de los métodosdesde el  ...
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9. BIBLIOGRAFÍA            a. BÁSICA               Bibliografía                         ¿Disponible en    No. Ejemplares  ...
c.   RECOMENDADA             Bibliografía        ¿Disponible en    No. Ejemplares      (basarse en normas APA)    Bibliote...
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Modulo proyecto investigacion1

  1. 1. Modulo de Investigación1. DATOS INFORMATIVOSESCUELA:CARRERA: DerechoAsignatura/Módulo: Proyecto Integrador Código:Plan de estudios: Nivel:Prerrequisitos: Técnicas de Estudio Lenguaje y ComunicaciónCorrequisitos Técnicas EstadísticasPeríodo académico: Agosto -Enero N° Créditos:DOCENTE.Nombre: Grado académico o título profesional: Licenciada Malena Karina Quiroga López MagisterBreve reseña de la actividad académica y/o profesional:14 años de trabajo con temas de niñez y adolescencia, Investigación Social y Gestión deProyectosIndicación de horario de atención al estudiante:Teléfono: 0987141202. DESCRIPCIÓN DEL CURSO(Señalar naturaleza, propósito y grandes temas)El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran lascapacidades integradas de:1. Caracterizar a la investigación científica dentro de los diferentes enfoques epistemológicos.2. Diferenciar desde el punto de vista cognitivo y procedimental los aspectos, categorías, enfoques, modalidades y niveles de la investigación científica.3. Determinar los diferentes métodos de investigación que pueden ser utilizados en procesos investigativos.4. Establecer las técnicas e instrumentos para la recolección de la información en la investigación.
  2. 2. 5. Esbozar un perfil de proyecto de investigación científica basado en los esquemas establecidos por la PUCESA3. OBJETIVO GENERALDeterminar las problemáticas sociales mediante el empleo de herramientas deInvestigación Social4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizajeAl finalizar elcurso, el/a Inicial / Medio / Altoestudiante estaráen capacidad de 1.- • Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones Caracterizar a de epistemología-gnoseología la investigación • Caracterizar los diferentes enfoques de la epistemología- científica gnoseología desde el punto de vista de la producción del dentro de los conocimiento y la justificación del mismo a través de diferentes organizadores gráficos. enfoques • Valorar el orden y la organización en el trabajo epistemológicos • Desarrollar el respeto a la opinión ajena. - gnoseológicos Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los de las ciencias. trabajos o tareas realizadas 2.- Diferenciar • Construir organizadores gráficos sobre las distintas concepciones desde el punto de: conocimiento, ciencia e investigación de vista • Caracterizar cada una de las clases o tipos de: conocimiento, cognitivo y ciencia e investigación, a través de organizadores gráficos con procedimental problemas reales de la comunidad. los aspectos, • Desarrollar el espíritu investigativo, mediante la investigación categorías, bibliográfica-documental enfoques, • Trabajar en equipo en forma cooperativa. modalidades y • Desarrollar la actitud crítica propositiva niveles de la • Caracterizar cada una de los enfoques de la investigación investigación científica a través de organizadores gráficos con problemas reales científica. de los sectores sociales. • Caracterizar cada una de las modalidades de la investigación científica a través de organizadores gráficos con problemas reales de los sectores sociales. • Caracterizar cada una de los niveles de la investigación científica a través de organizadores gráficos con problemas reales de los sectores sociales. • Desarrollar el valor de la honestidad y la actitud de éxito a través de la investigación • Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
  3. 3. Desarrollar el espíritu investigativo sobre la base de concepciones filosóficas3.- Determinar • Caracterizar cada uno de los métodos que se utilizan en lalos diferentes investigación a través de organizadores gráficos con ejemplosmétodos de reales de la colectividad.investigación • Describir conceptualmente el método científico medianteque pueden ser organizadores gráficos.utilizados en • Diseñar un proyecto siguiendo los pasos o pautas del métodoprocesos científico.investigativos. • Desarrollar el espíritu investigativo, mediante la investigación bibliográfica-documental • Trabajar en equipo en forma cooperativa. • Desarrollar la actitud crítica propositiva Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas4.- Establecer • Caracterizar cada una de las técnicas e instrumentos de lalas técnicas e investigación documental, planteando problemas reales.instrumentos • Caracterizar cada una de las técnicas e instrumentos de lapara la investigación de campo, planteando problemas reales.recolección de • Desarrollar el espíritu investigativo, mediante la investigaciónla información bibliográfica-documentalen la • Trabajar en equipo en forma cooperativa.investigación. • Desarrollar la actitud crítica propositiva Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas5.- Esbozar un • Plantea el problema en forma heurística y redacta los objetivos deperfil de acuerdo con el problema planteado.proyecto de • Estructura la red de categorías fundamentales y plantea hipótesisinvestigación científicas.científica • Elabora instrumentos válidos y confiables para la recolección debasado en los la información. • Defiende el perfil del proyecto con sustento científico. Demuestra que se trata de una investigación nueva en el contexto profesional
  4. 4. 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO N° HORAS EVIDENCIAS DEL/A ESTUDIANTE SEMANA CLASES ESTRATEGIAS DE CONTENIDOS RESULTADOS DE N° de horas Valoración ENSEÑANZA - (UNIDADES Y TEMAS) APRENDIZAJE Tutoría Prácticas Teóricas Actividades APRENDIZAJE Descripción 1.- 1.- Caracterizar a la • Exposición Caracterizar la PRODUCTO 1 investigación científica • Construir un polémica sobre Problemática Social Organizador gráfico Investigada dentro de los diferentes organizador gráfico las generalidades sobre las diferentes enfoques epistemológicos o sobre las distintas de la concepciones de la gnoseológicos de las concepciones de epistemología y epistemología y ciencias epistemología- los distintos gnoseología; y• Epistemología-Gnoseología gnoseología enfoques organizador gráfico o Empirismo • Caracterizar los • Análisis sobre la diferentes bibliográfico caracterización de o Positivismo enfoques de la documental sobre cada uno de los o Pragmatismo epistemología- los diferentes enfoques o Hermenéutico gnoseología enfoques epistemológicos. o Materialismo dialéctico desde el punto de Heteroevaluación Racionalismo crítico vista de la por parte del producción del docente conocimiento y la justificación del mismo a través de organizadores
  5. 5. gráficos. 2. Diferenciar desde el punto de • Construir organizadores • Desarrollar el espíritu vista cognitivo y procedimental los gráficos sobre las distintas investigativo, Determinar los PRODUCTO 2 aspectos, categorías, enfoques, concepciones de: mediante la enfoques y niveles de Organizadores gráficos modalidades y niveles de la conocimiento, ciencia e investigación la investigación sobre las diferentes investigación científica investigación bibliográfica- científica concepciones, clases de• El Conocimiento • Caracterizar cada una de documental conocimiento, ciencia e o Definición las clases o tipos de: • Trabajar en equipo en investigación, enfoques, o Clases conocimiento, ciencia e forma cooperativa. modalidades y niveles de• Ciencia investigación, a través de • Desarrollar la actitud investigación, con dos organizadores gráficos con crítica propositiva ejemplos para cada caso o Definición problemas. • Desarrollar el valor o Ciencias puras • Caracterizar cada una de de la honestidad y la o Ciencias aplicadas los enfoques de la actitud de éxito a• Investigación investigación científica a través de la o Definición través de organizadores investigación o Clases o tipos gráficos con problemas • Desarrollar el respeto reales de los sectores a la opinión ajena en• Enfoques sociales y productivos. el trabajo en equipo. o Racionalista cuantitativo • Caracterizar cada una de • Desarrollar el espíritu o Naturalista cualitativo las modalidades de la investigativo sobre la• Modalidad investigación científica a base de concepciones o De campo través de organizadores filosóficas o De laboratorio gráficos con problemas reales de los sectores o Bibliográfica-Documental. sociales y productivos.• Niveles Caracterizar cada una de los o Exploratorio niveles de la investigación
  6. 6. o Descriptivo científica a través de o Asociación de variables organizadores gráficos con Explicativo problemas reales de los sectores sociales y productivos. reales de la comunidad.3. Determinar los diferentesmétodos de investigación quepueden ser utilizados en procesos PRODUCTO 3investigativos • Caracterizar cada uno de los Informe escrito sobre los métodos que se utilizan en la • Desarrollar el espíritu diferentes métodos de investigación a través de investigativo, Determina los• Deductivo mediante la diferentes métodos investigación, con tres organizadores gráficos con• Inductivo ejemplos reales de la investigación de investigación que ejemplos para cada caso.• Análisis colectividad. bibliográfica- pueden ser utilizados • Elaboración de un documental en procesos trabajo de• Síntesis • Describir conceptualmente • Trabajar en equipo en investigativos investigación• Dialéctico crítico el método científico mediante organizadores forma cooperativa. siguiendo los pasos del• Explicación • Desarrollar la actitud método científico gráficos.• Axiomas • Diseñar un proyecto crítica propositiva• Estructura siguiendo los pasos o pautas • Desarrollar la actitud Método científico del método científico. de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas4.-Establecer las técnicas e • Caracterizar cada una de PRODUCTO 4instrumentos para la recolección • Desarrollar el espíritu
  7. 7. de la información en la las técnicas e instrumentos investigativo, .- Informe escrito sobre lasinvestigación de la investigación mediante la Establece las técnicas técnicas e instrumentos documental, planteando investigación e instrumentos para la de investigación que se• Investigación documental problemas reales. bibliográfica- recolección de la utilizan en la o Bibliográfica • Caracterizar cada documental información en la investigación, con cinco o Iconográfica una de las técnicas e • Trabajar en equipo en investigación ejemplos para cada caso instrumentos de la forma cooperativa. o Magnéticas investigación de • Desarrollar la actitud• Investigación de campo campo o laboratorio, crítica propositiva o Encuesta planteando Desarrollar la actitud o Entrevista problemas reales. de la autoevaluación y Observación coevaluación en los trabajos o tareas realizadas5.-Esbozar un perfil de un trabajo de • Formula el problema y • Demuestra interésinvestigación científica basado en redacta objetivos por solucionar • Indaga fuentes Esboza un perfil de un PRODUCTO:los esquemas establecidos por la problemas del bibliográficas y plantea trabajo de Defensa del perfil delPUCESA contexto. hipótesis investigaciónCapítulo I – El Problema • Tiene capacidad de científica basado en trabajo de investigación o Planteamiento del problema • Selecciona los métodos y discernimiento en el los esquemas o Justificación técnicas de la investigación. manejo de la establecidos por la o Objetivos • Diseña instrumentos y información de PUCESA planifica la recolección y fuentes secundarias. procesamiento de la • Ser coherente con el Capítulo II – Marco Teórico información enfoque o Antecedentes investigativos • Planifica recursos y seleccionado. o Fundamentaciones actividades en el tiempo • Ser honesto y o Categorizaciones Elabora la bibliografía y los respetuoso a los PRODUCTO FINAL: o Hipótesis anexos. criterios ajenos. Un perfil esbozado de un trabajo de investigación
  8. 8. • Tener adaptación a en concordancia con lasCapítulo III - Metodología las necesidades del normas de la PUCESAo Enfoques trabajo deo Modalidades investigación. Desarrolla el espírituo Niveles preventivo y valora elo Población y muestra tiempo del trabajoo Operacionalizacioneso Planes de recolección y procesamientoCapítulo IV – MarcoAdministrativoo Recursoso CronogramaBibliografíaAnexos SEMAN TRABAJO AUTÓNOMO ESTRATEGIAS DE RESULTADOS CONTENIDOS N° HORAS EVIDENCIAS DEL/A ESTUDIANTE ENSEÑANZA - DE A (UNIDADES Y TEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE o h e a CLASES Actividades Descripción r r t
  9. 9. TeóricasPrácticas
  10. 10. 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS (Debe enunciarse de manera general: se refiere a las estrategias de enseñanza - aprendizaje y a los recursos didácticos que se utilizarán para alcanzar los objetivos planteados). a. METOLOGÍAExperiencial y Crítica b. RECURSOSBibliográficos, Tecnológicos7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 10 2. PARCIAL 10 3. PARCIAL 10 FINAL 208. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS UNIDADE RESULTADO DE EVIDENCIA CRITERIOS DE SY APRENDIZAJE EVALUACIÓN TEMAS 1.- 1.- • Construye un organizador PRODUCTO 1 Caracteriza la Caracteriza gráfico sobre las distintas Organizador investigación r a la concepciones de epistemología- gráfico sobre científica dentro investigaci gnoseología las diferentes de los diferentes ón • Caracteriza los diferentes concepciones enfoques científica enfoques de la epistemología- epistemológicos dentro de gnoseología desde el punto de de la o gnoseológicos los vista de la producción del epistemología de las ciencias diferentes conocimiento y la justificación y gnoseología; • Contenido enfoques del mismo a través de y organizador • Redacción epistemoló organizadores gráficos. gráfico sobre Técnica gicos o • Valora el orden y la la • Citas y gnoseológi organización en el trabajo caracterizació referencias cos de las • Desarrolla el respeto a la bibliográficas n de cada uno ciencias opinión ajena. Oportunidad de Desarrolla la actitud de la de los entrega autoevaluación y coevaluación en enfoques los trabajos o tareas realizadas epistemológic os.
  11. 11. • Caracteriza cada2. Diferenciar • Participa activa y críticamente uno de los métodosdesde el en la exposición problémica que se utilizan enpunto de sobre los diferentes aspectos y la investigación avista categorías del conocimiento, través decognitivo y ciencia e investigación organizadoresprocediment • Recopila PRODUCTO gráficos con informaciónal los bibliográfica sobre aspectos y 2 ejemplos reales deaspectos, categorías del conocimiento, Organizadores la colectividad.categorías, ciencia e investigación, con gráficos sobre • Describeenfoques, documentos de calidad, las diferentes conceptualmentemodalidades actualizados y de reconocidos el método concepciones,y niveles de investigadores, en varios idiomas. científicola clases de •Lectura global de cada uno de medianteinvestigación conocimiento, organizadores los documentos, subrayando ycientífica resaltando lo más relevante. ciencia e gráficos. • Construcción de los investigación, • Diseña un trabajo organizadores gráficos sobre enfoques, de investigación conocimiento, ciencia e modalidades y siguiendo los pasos investigación niveles de o pautas del • Elaboración de diapositivas para investigación, método científico. la sustentación del trabajo. • Desarrolla el con dos • Sustentación y socialización de espíritu ejemplos para investigativo, resultados en el aula cada caso mediante la • Participa activa y críticamente en la exposición problémica investigación sobre los enfoques, modalidades bibliográfica- y niveles de la investigación documental • Recopila información • Trabaja en equipo bibliográfica sobre aspectos y en forma categorías de los enfoques, cooperativa. modalidades y niveles de la • Desarrolla la investigación, con documentos actitud crítica de calidad, actualizados y de propositiva reconocidos investigadores, en Desarrolla la actitud varios idiomas. de la autoevaluación •Lectura global de cada uno de y coevaluación en los documentos, subrayando y los trabajos o tareas resaltando lo más relevante. realizadas • Construcción del informe escrito sobre enfoques, modalidades y • Caracteriza cada niveles de la investigación uno de los métodos • Elaboración de diapositivas para que se utilizan en la sustentación del trabajo la investigación a Sustentación y socialización de través de resultados en el aula organizadores gráficos con ejemplos reales de3. • Caracteriza cada uno de los métodos que se utilizan en la la colectividad.Determinar • Describelos diferentes investigación a través de conceptualmente
  12. 12. métodos de organizadores gráficos con el métodoinvestigación ejemplos reales de la científicoque pueden colectividad. medianteser utilizados • Describe conceptualmente el PRODUCTO organizadoresen procesos método científico mediante 3 gráficos.investigativo organizadores gráficos. Informe escrito • Diseña un trabajos • Diseña un trabajo de sobre los de investigación investigación siguiendo los siguiendo los pasos diferentes o pautas del pasos o pautas del método científico. métodos de método científico. • Desarrolla el espíritu investigación, • Desarrolla el investigativo, mediante la con tres espíritu investigación bibliográfica- ejemplos para investigativo, documental cada caso. mediante la • Trabaja en equipo en forma Elaboración investigación cooperativa. de un trabajo bibliográfica- • Desarrolla la actitud crítica de documental propositiva investigación • Trabaja en equipo Desarrolla la actitud de la siguiendo los en forma autoevaluación y coevaluación en pasos del cooperativa. los trabajos o tareas realizadas método • Desarrolla la científico actitud crítica propositiva Desarrolla la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas • Caracteriza cada una de las técnicas e instrumentos de la investigación documental, planteando problemas reales. • Caracteriza cada una de las técnicas e instrumentos de la investigación de • Caracteriza cada una de las campo,4.- técnicas e instrumentos de la planteandoEstablecer las investigación documental, problemas reales.técnicas einstrumentos planteando problemas reales. • Desarrolla elpara la • Caracteriza cada una de las espíritu técnicas e instrumentos de la investigativo,
  13. 13. recolección investigación de campo, mediante lade la planteando problemas reales. investigacióninformación • Desarrolla el espíritu bibliográfica-en la investigativo, mediante la documentalinvestigación investigación bibliográfica- PRODUCTO • Trabaja en equipo documental 4 en forma • Trabaja en equipo en forma Informe escrito cooperativa. cooperativa. sobre las • Desarrolla la • Desarrolla la actitud crítica técnicas e actitud crítica propositiva instrumentos propositiva Desarrolla la actitud de la de Desarrolla la actitud autoevaluación y coevaluación en investigación de la autoevaluación los trabajos o tareas realizadas que se utilizan y coevaluación en en la los trabajos o tareas investigación, realizadas con cinco ejemplos para cada caso • Conoce la estructura de un perfil de trabajo de investigación. • Plantea un problema y redacta los objetivos • Estructura la red de categorías • Fundamenta el trabajo de investigación de acuerdo con el • Conceptualiza las principales enfoque. categorías del proceso de • Plantea hipótesis5.- investigaciónEsbozar un científicas. • Compara la metodología • Estableceperfil de un cuantitativa y cualitativatrabajo de coherencia lógica • Distingue etapas, modalidades de variablesinvestigación y niveles de la investigación • Elaboracientífica Elabora instrumentos de instrumentosbasado en los investigación • Presenta el perfilesquemasestablecidos del trabajo depor la acuerdo a laPUCESA estructura PRODUCTO establecida 5 Expone el trabajo de Defensa del investigación con perfil del claridad y solvencia trabajo de con sustento investigación científico
  14. 14. 9. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía ¿Disponible en No. Ejemplares (basarse en normas APA) Biblioteca a la (si está fecha? disponible)ACHIG, L. 2001 Enfoques y métodos de la 2001.investigación científica. AFEFCE, Quito,Ecuador. Documento guía en cursos de estudiosintermedios y avanzados en materia deinvestigación, sumamente útil en cualquiercampo por sus ejemplos y casos prácticos.BERNAL, Cesar Agusto (2006) Metodologíade la Investigación México (pág. 285)Apropiación y generación de conocimientosEnfoque a la universidad e investigacióncientífica, ciencia-progreso-calidad de vidaguía de anteproyecto, informe final.Bunge, M. (1976). La investigación científica.Libro clásico de investigación, en el que seencuentra, conceptos, enfoques, modalidades,tipos, métodos y técnicas de investigación; asícomo también la estructura mínima de unproyecto.NARANJO, G. y otros. 2005 Epistemología y 2005.Fundamentos de la investigación: enfoques,métodos y técnicas de la investigacióncientífica. UTA, Ambato, Ecuador.Orienta de forma práctica y amena eldesarrollo del trabajo de investigación quedebe ser realizado en beneficio de satisfacer lasnecesidades de la sociedad.b. COMPLEMENTARIA Bibliografía ¿Disponible en No. Ejemplares (basarse en normas APA) Biblioteca a la (si está fecha? disponible)
  15. 15. c. RECOMENDADA Bibliografía ¿Disponible en No. Ejemplares (basarse en normas APA) Biblioteca a la (si está fecha? disponible)d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOSRevisado:_______________________f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________Aprobado:_______________________f) Director de Escuela Fecha: ___________________________________Por el Consejo de Escuela Fecha: ____________

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