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  1. 1. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 1 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (15 MINUTOS) DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (5 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Identificar el contexto social en la segunda mitad de la década de 1960 ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza una breve descripción de la película que se mostrará durante la clase  Se presenta la película chilena “El Chacal de Nahueltoro” (1969)  Las alumnastoman apuntes en relación a los temas que aborda la película  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntan a las alumnas. RECURSOS Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices Pizarrón Plumón Película Data Show Notebook Cuadernos Lápices Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  2. 2. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2 OBJETIVO DE LA CLASE Docente DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Identificar el contexto social en la segunda mitad de la década de 1960 ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) Nivel ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza un reforzamiento de la clase anterior     Las alumnas continúan viendo la película “El Chacal de Nahueltoro” Se presenta el vídeo Postales Bicentenario “El Chacal de Nahueltoro” Las alumnas desarrollan una guía de actividades sobre la película. Se revisa la actividad, las alumnas entregan su postura y opinión frente a la “pena de muerte” y el contexto social de la época  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntan a las alumnas. RECURSOS Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices Pizarrón Plumón Película Data Show Notebook Cuadernos Lápices Guía pedagógica Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  3. 3. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 3 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Conocer el proceso eleccionario presidencial de 1970 y el triunfo de la UP ACTIVIDADES RECURSOS  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza una lluvia de ideas. Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices  Se realiza una exposición en relación a las Elecciones presidenciales de 1970 y el Triunfo de la UP con ayuda de un PPT.  Las alumnas participan de la clase entregando sus opiniones y comentarios sobre el tema. Pizarrón Plumón Texto del estudiante PPT Cuadernos Lápices  Revisión de lo aprendido: -El docente realiza unaretroalimentación de lo aprendido. Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  4. 4. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 4 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende. ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza una lluvia de ideas RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón  Presentación vídeo “El gobierno de Allende en 4 minutos” Plumón  Se realiza una clase expositiva sobre las reformas estructurales del gobierno de Data show Allende con ayuda de un PPT. Película Notebook PPT Cuadernos Lápices Pizarrón  Revisión de lo aprendido: Plumón -Se realiza una retroalimentación Data show Película Notebook Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  5. 5. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 5 OBJETIVO DE LA CLASE Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende. ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (15 MINUTOS) Nivel ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza un reforzamiento de la clase anterior RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón  Las alumnas desarrollan una actividad escrita sumativa sobre las reformas Plumón estructurales del Gobierno de Allende. Actividad impresa Lápices  Revisión de lo aprendido: -Retroalimentación Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  6. 6. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 6 OBJETIVO DE LA CLASE Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Comprender la situación política en la que se encontraba el país al momento de las elecciones de 1970 Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende. ESTRUCTURA DE LA CLASE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN INICIO (10 MINUTOS)  Se pasa la lista del curso  Se realiza un reforzamiento de la clase anterior  Se dan instrucciones de la evaluación escrita Pizarrón Plumón Prueba escrita Sumativa DESARROLLO (70 MINUTOS)  Evaluación sumativa Gobierno Salvador Allende Pizarrón Plumón Prueba escrita Sumativa Pizarrón Plumón Prueba escrita Sumativa CIERRE (10 MINUTOS)  Revisión de lo aprendido: -Se comenta la prueba
  7. 7. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 7 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Comprender la situación política en la que se encontraba el país al momento de las elecciones de 1970 Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende. ACTIVIDADES INICIO (10 MINUTOS)  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza un reforzamiento de clases anteriores DESARROLLO (25 MINUTOS)  Revisión Prueba Gobierno Salvador Allende CIERRE (10 MINUTOS) Nivel  Revisión de lo aprendido: -El docente realiza una retroalimentación -Se realizan preguntan a las alumnas. RECURSOS Pizarrón Plumón Prueba escrita EVALUACIÓN Formativa Pizarrón Plumón Prueba escrita Cuadernos Lápices Formativa Pizarrón Plumón Prueba escrita Cuadernos Lápices Formativa
  8. 8. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 8 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (15 MINUTOS) DESARROLLO (65 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Reconocer los distintos medios utilizados de Intervención extranjera durante el gobierno de la UP ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Presentación de vídeo Pizarrón Plumón Data show Vídeo Notebook Formativa  Se pasan los contenidos del texto del estudiante referidos a “Intervención extranjera” y la Visita de Fidel Castro a Chile.  Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus dudas en relación al tema estudiado. Pizarrón Plumón Texto del estudiante Cuadernos Lápices Formativa  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntan a las alumnas. Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices Formativa
  9. 9. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 9 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Investigar aspectos relacionados a la gestión de Salvador Allende durante su gobierno, 1970-1973 ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se forman grupos de trabajo para disertar y se dan instrucciones del trabajo  Las alumnas investigan en la “Sala de Computación” sobre: Elecciones de 1970, el programa político de la UP, el asesinato de René Schneider, La Nacionalización del cobre, la profundización de la reforma agraria y la intervención extranjera  En grupo realizan PPT para las respectivas disertaciones.  Revisión de lo aprendido: -Se aclaran dudas en relación a las disertaciones RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón Plumón PPT Computador Cuadernos Lápices Pizarrón Plumón PPT Computador Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  10. 10. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 10 OBJETIVO DE LA CLASE Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Comprender aspectos relacionados a la gestión de Salvador Allende Gossens ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) Nivel ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el objetivo de la clase  Se aclaran dudas en relación a disertaciones  Comienzan disertaciones Gobierno S. Allende  Las alumnas y el docente realizan preguntas a cada grupo sobre su disertación  Se realiza evaluación de las disertaciones en conjunto con cada grupo a través de una rúbrica  Revisión de lo aprendido: -Retroalimentación RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón Plumón PPT Data show Notebook Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Sumativa Sumativa Sumativa
  11. 11. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 11 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Comprender aspectos relacionados a la gestión de Salvador Allende Gossens ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza un reforzamiento de la clase anterior RECURSOS EVALUACIÓN Pizarrón Plumón Data show PPT Notebook Sumativa  Continúan disertaciones Salvador Allende Pizarrón  Las alumnas y el docente realizan preguntas a cada grupo sobre su disertación Plumón  Se realiza evaluación de las disertaciones en conjunto con cada grupo a través de PPT una rúbrica Data show Notebook Sumativa  Revisión de lo aprendido: -El docente realiza una retroalimentación Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices Sumativa
  12. 12. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 12 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Conocer las causas que gatillaron la crisis política en el Gob. De Salvador Allende ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza una lluvia de ideas RECURSOS Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices Pizarrón  Con ayuda del texto del estudiante se pasan los contenidos relacionados a las “Crisis Plumón política en el Gobierno de Salvador Allende” Texto del estudiante Cuadernos Lápices  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntan a las alumnas. Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  13. 13. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 13 Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas OBJETIVO DE LA CLASE Conocer las causas que gatillaron la crisis económica en el Gob. De Salvador Allende ESTRUCTURA DE LA CLASE ACTIVIDADES INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS)  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Reforzamiento clase anterior RECURSOS Pizarrón Plumón Prueba escrita Pizarrón  Con ayuda del texto del estudiante se pasan los contenidos relacionados a las “Crisis Plumón económica en el Gobierno de Salvador Allende” Texto del estudiante Lápices  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntas a las alumnas Pizarrón Plumón Prueba escrita EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  14. 14. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 14 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Conocer las causas y efectos que generaron el Mercado Negro y el Desabastecimiento durante el gobierno de la UP ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Reforzamiento clase anterior  Con ayuda del texto del estudiante se pasan los contenidos relacionados al “Mercado Negro y Desabastecimiento” durante el gobierno de Salvador Allende Gossens.  Revisión de lo aprendido: -El docente realiza una síntesis de lo aprendido. -Se realizan preguntan a las alumnas. RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón Plumón Texto del estudiante Cuadernos Lápices Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  15. 15. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 15 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Reconocer la segunda parte del gobierno de Allende a través de la preparación una representación artística ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se entregan las instrucciones del trabajo que se deberá realizar  Se forman grupos de trabajo y se entregan los temas correspondientes.  Las alumnas deberán preparar una representación artística, para recrear la parte final del gobierno de Salvador Allende  Se analiza la pauta de evaluación con que las alumnas serán evaluadas  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntan a las alumnas. RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón Plumón Pauta de evaluación Cuadernos Lápices Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  16. 16. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 16 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (15 MINUTOS) DESARROLLO (65 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Reconocer la segunda parte del gobierno de Allende a través de la preparación una representación artística ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se Aclaran dudad en relación al trabajo RECURSOS Pizarrón Plumón Pizarrón  Las alumnas se reúnen en sus respectivos grupos de trabajo, para comenzar a Plumón preparar las representaciones artísticas Texto del estudiante  El docente realiza un monitoreo mientras las alumnas desarrollan la actividad Cuadernos Lápices  Revisión de lo aprendido: -Se realizan preguntan a las alumnas. Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  17. 17. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 17 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (25 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Recrear la parte final del Gobierno de Salvador Allende a través de una representación artística ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el objetivo de la clase  Se entregan las instrucciones de la evaluación RECURSOS Pizarrón Plumón  Las alumnas desarrollan al frente de la sala de clases sus respectivas Sala de clases representaciones artísticas Pauta de evaluación  El docente realiza comentarios y una breve retroalimentación a cada grupo  Revisión de lo aprendido: -El docente realiza una síntesis de lo aprendido. Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Sumativa Sumativa Sumativa
  18. 18. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 18 OBJETIVO DE LA CLASE Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Recrear la parte final del Gobierno de Salvador Allende a través de una representación artística ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) Nivel ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza un comentario de la clase anterior RECURSOS Pizarrón Plumón  Las alumnas continúan con la exposición de sus respectivas representaciones Sala de clases artísticas Pauta de evaluación  El docente realiza comentarios y una breve retroalimentación a cada grupo  Revisión de lo aprendido: -Se comenta la actividad Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Sumativa Sumativa Sumativa
  19. 19. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 19 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Conocer las causas que generaron el Golpe Militar de 1970 y las principales reformas desarrolladas durante la dictadura de Augusto Pinochet ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza una lluvia de ideas RECURSOS Pizarrón Plumón  Las alumnas desarrollan lectura y análisis de una Guía de materia sobre Golpe militar Guía impresa y el gobierno de Augusto Pinochet. Cuadernos  Se desarrolla una conversación en torno a los contenidos tratados en la guía Lápices  Revisión de lo aprendido: -Se realiza una retroalimentación de la clase Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa
  20. 20. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SUB SECTOR CLASE Nº 20 OBJETIVO DE LA CLASE ESTRUCTURA DE LA CLASE INICIO (10 MINUTOS) DESARROLLO (70 MINUTOS) CIERRE (10 MINUTOS) Historia, Geografía y Ciencias Sociales Docente Nivel NM3 CURSO IIIº A Jonathan Mansilla Cárdenas Identificar las Violaciones cometidas a los DDHH durante la dictadura militar de Augusto Pinochet ACTIVIDADES  Se pasa la lista del curso  Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase  Se realiza una lluvia de ideas RECURSOS Pizarrón Plumón  Las alumnas investigan en el laboratorio de computación sobre los siguientes temas Computador ligados a la dictadura: Violaciones de DDHH, Cardenal Raúl Silva Enríquez, Vicaría Fotografías de la Solidaridad y Plebiscito de 1988  Desarrollan un tríptico con el resultado de sus investigaciones, además incorporan fotografías y contenidos aprendidos durante la visita pedagógica a las Exposición de la Campaña del NO, en el teatro Diego Rivera.  Revisión de lo aprendido: -Se hacen preguntas a las alumnas Pizarrón Plumón Cuadernos Lápices EVALUACIÓN Formativa Formativa Formativa

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