PLANEACIO ARGUMENTADA HISTORIA SEGUNDO DE SECUNDARIA

1. ESCUELA SEC. GENERAL BENITO JUAREZ
PLANEACION ARGUMENTADA
CAMPO DE FORMACIÓN EJE O ÁMBITO COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Comprensión del tiempo y
el espacio histórico
Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del
espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación
de una conciencia histórica para la convivencia
Aprendizajes esperados
TEMA - CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ESTÁNDAR
.Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial
del avance del imperialismo
en el mundo.
• Identifica la duración y secuencia de los
procesos relacionados
con el imperialismo, aplicando los términos siglo,
década,
lustro y año, y localiza los países en expansión y el
reparto del
Mundo al final de la Primera Guerra Mundial.
El alumno Identifica la duración y
secuencia de los procesos
relacionados
con el imperialismo, aplicando los
términos siglo, década,
lustro y año, y localiza los países
en expansión y el reparto del
mundo al final de la Primera
Guerra Mundial.
TIEMPO * Fechas * Días *Sesiones
SITUACIÓN DIDÁCTICA
* Secuencia *Proyecto *Estudio de caso
ESCENARIOS
4 sesiones de 50 ms.
El propósito de esta secuencia es comprender cambios
políticos, sociales y culturales del periodo, generados
por el nacionalismo, se pretende continuar con el
análisis del impacto de la industrialización, la ciencia y
la tecnología.
Salón de clases, Aula de medios
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
* Organización y características de la escuela *Participación de la familia en el proceso educativo *Situación social, económica y cultural de la localidad * Otros factores que se
relacionen directamente con el desempeño de los estudiantes

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DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
* Características de los alumnos *Estilos y ritmos de aprendizaje *Inteligencia predominante * NEE
ACTIVIDADES ACORDES AL DISEÑO INSTRUCCIONAL
CONTEXTO
- Despertar la motivación en el
alumno al evocar sus experiencias
previas relativas al tema a tratar.
- Presentar el contenido
brevemente.
- Establecer el resultado de
aprendizaje esperado.
- Problematizar sobre el tema
considerando el contexto y el
contenido.
El alumno deberá explicar la diferencia entre hechos y procesos históricos
El concepto clave nacionalismo, a partir de esto concepto, los alumnos deberán construir una
definición a partir de lo que sabe y de las fuentes que analicen
DESARROLLO
- Conocer la información sobre el
nuevo contenido:
Analizar, ordenar, comparar,
seleccionar, criticar, sintetizar.
- Las actividades se establecerán a
partir de las prácticas de
enseñanza por el tipo de
contenido de la asignatura, el tipo

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de alumno y condiciones de
enseñanza y de aprendizaje.
EVALUACIÓN
- Ejercitación de lo aprendido
- Obtener información para
implementar acciones orientadas
a mejorar el desempeño de
alumnos y docentes
 Rúbrica o matriz de verificación;
 Listas de cotejo o control;
 Registro anecdótico o anecdotario;
 Observación directa;
 Producciones escritas y gráficas;
 Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación
 de alternativas de solución;
 Esquemas y mapas conceptuales;
 Registros y cuadros de actitudes de los estudiantes observadas en actividades colectivas;
 Portafolios y carpetas de los trabajos.
 Pruebas escritas u orales.
REFORZAMIENTO
- Resolver situaciones nuevas.
- Asumiruna postura sobre algún
hecho que se incorpore al nuevo
conocimiento.
- Poner a prueba nuevas
alternativas.
- Buscar materiales y recursos
complementarios sobre los temas
abordados.

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MATERIALES EDUCATIVOS PARA TELESECUNDARIA
Material impreso Material audiovisual Material informático
Libro del maestro Libro para el alumno
2006 o libro de
prueba 2011 (1º)
Biblioteca escolar o
biblioteca de aula
Programa de televisión o
videos de consulta
Interactivo o mediateca ODA´S (Objetos
de Aprendizaje)
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ELEGIDAS
*Mediación pedagógica

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PLANEACION ARGUMENTADA
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
¿Qué y cómo se va a evaluar? *Métodos, técnicas e instrumentos
ALCANCE DE LOS
OBJETIVOS DE
ENSEÑANZA
RETROALIMENTACIÓN A LOS ALUMNOS
Ofrecer individual o colectivamente una explicación de los logros, avances,
dificultades y aspectos a mejorar en su proceso de aprendizaje.
RETROALIMENTACIÓN PARA LA
PRÁCTICA DOCENTE PROPIA
* Logros y aspectos a mejorar en la intervención docente

6. ESCUELA SEC. GENERAL BENITO JUAREZ
PLANEACION ARGUMENTADA
Elaboró: Yudith Esmeralda Milán Balderas
CONSIDERACIONES DE ACUERDO AL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA