Este documento describe la gestión académica de una institución educativa. Establece que el objetivo es ejecutar el currículo de acuerdo con la ley y las demandas de la comunidad, abarcando los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media académica. Detalla los requisitos normativos y documentos asociados, así como las entradas, actividades, salidas y clientes involucrados en los componentes curricular, de prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académic

1. CARACTERIZACIÓN GESTIÓN ACADEMICA
EDUCACIÓN CON CALIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO: C-GA-003
JUAN MARÍA CÉSPEDES
VERSIÓN: 06
FECHA:2011/07/05
OBJETIVO: Ejecutar el currículo de la Institución atendiendo a las exigencias de la ley y a las demandas de la comunidad educativa y de la sociedad.
ALCANCE: Aplica para el desarrollo del currículo del nivel Preescolar, Nivel Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica.
NORMATIVIDAD Legal Constitución Política de Colombia 1991, Ley 115/94, Ley 715/01, Decreto 1680/94, Decreto 1290/09, Decreto 2343/96, Ley 1029/06
APLICADA:
REQUISITOS ISO 4.2,5.3,5.5.3,7.1,7.2.1,7.3,7.5,8.2.1,8.2.3,8.3,8.5.
9001:200
DOCUMENTOS Planes de Áreas, Bibliografía de las áreas, Proyecto Educativo Institucional (P.E.I), lineamientos curriculares, estándares, instructivos para la elaboración para la
ASOCIADOS: implementación de planes de estudios, Instructivo para la planeación de las áreas fundamentales del Currículo, Instructivo para la elaboración de proyectos
pedagógicos institucionales
ENTRADAS PROVEEDORES ACTIVIDADES PHVA SALIDAS CLIENTE
Leyes, decretos, circulares, MEN, secretaría de COMPONENTE CURRICULAR Plan de estudios, proyectos,
resoluciones, planes, Educación, Municipio, cronogramas, horarios, SGC, comunidad estudiantes,
proyectos, practicas Institución, Docentes, Plan de estudios V estrategias metodológicas, docentes
pedagógicas actuales, Comunidad, estudiantes, Enfoque metodológico V asignación académica,
Sistema Institucional de coordinación Recursos para el aprendizaje V propuesta de seguimiento a
Evaluación de Estudiantes académica Articulación de planes, proyectos y acciones Evaluación P la evaluación, jornada
Comisión de Evaluación y Promoción H extendida, reestructuración
de áreas y asignaturas
Proyecto de inclusión y MEN, secretaría de PRACTICAS PEDAGÓGICAS
motivación, proyectos Educación, Municipio, Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos H Planes de área, planes de Docentes y estudiantes
pedagógicos, modelo Institución, Docentes, trasversales. H periodo, proyecto de
pedagógicos, planes de área Comunidad, estudiantes, Política de integración con de personas con capacidades disímiles inclusión y motivación,
existentes coordinación académica o diversidad cultural. H utilización de los recursos
Estrategias para las tareas escolares
Actividades extracurriculares H
Motivación hacia el aprendizaje H
Identificación y divulgación de buenas práctica. H
Uso articulado de los recursos para el aprendizaje H
Uso de los tiempos para el aprendizaje H
H
Decreto 1290/2009, Sistema Institución, modelo GESTION DE AULA
de Evaluación de pedagógico, planes de H Personero estudiantil, SGC, Estudiante, comunidad
Estudiantes, proyecto de área, recursos, Relación pedagógica V resultados pruebas
Democracia estudiantes, docente Planeación de clases V externas e internas
Estilo pedagógico V
Evaluación en el aula
Decreto 1290/2009, Sistema Institución, SEGUIMIENTO ACADEMICO Resultados de
de Evaluación de Coordinadores, Seguimiento a los resultados académicos V seguimientos, resultados de SGC, Estudiante, comunidad
Estudiantes, proyecto de asesores externos, Uso pedagógico de las evaluaciones externas V pruebas, seguimiento a la
Democracia docentes Seguimiento a la asistencia V asistencia, planes de
Formación y capacitación H recuperación
Actividades de recuperación H
Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de A
aprendizaje
Seguimiento a los egresados V
CARACTERIZACIÓN GESTIÓN DIRECTIVA