1. MODELO PEDAGOGICO
CIDEP
CIRCULO INTEGRALES DEL
DESARROLLO PARA LA EDUCACION
PREESCOLAR
CAPACITACION A DOCENTES
09-10-11-12-13 ABRIL
FLORENCIA-CAQUETA

2. CIDEP
 MODELO LUDICO PEDAGOGICO
FLEXIBLE ORIENTADO A 50
PRESCOLARES ESCOLARIZADOS Y
NO ESCOLARIZADOS FOCALIZADOS
EN ZONAS URBANO MARGINALES
DEL PAIS

3. INSTITUCIONES FOCALIZADAS

4. OBJETIVO
Desarrollar estrategias que permitan a los
directivos docentes, docentes de preescolar y
equipo multiplicadores, adquirí los
fundamentos teóricos y prácticos en las fases de
formulación, implementación y evaluación del
modelo educativo flexible CIDEP en
concordancia con los lineamientos propuestos
por el MEN , de tal manera que se adquieran
capacidad de iniciar la implementación del
modelo educativo flexible.

5. ESTRATEGIAS DEL CIDEP
1. ESTRATEGIAS GENERALES
2. TALLERES DE FORMACION
PRESENCIAL
3. ACOMPAÑAMIENTO
A DISTANCIA
4. DOTACION
5. EVALUACION

6. NORMATIVIDAD
 CONSTITUCION POLITICA
 LEY 115-LEY GENERAL DE EDUCACION
 DECRETO 1860-2247 ORGANIZA PRESCOLAR
 LEY 1048 CODIGO DE INFANCIA Y
ADOLESENCIA
 LEY1295 PRIMERA INFANCIA
APRENDER A CONCER
 DOCUMENTO 10 APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER

7. ORIENTACION CURRICULAR

11. FUNDAMENTOS TEORICOS
DEL MODELO
 María Montessori
¨Desarrollo de los sentidos¨

12.  Jerome Bruner
¨Constructivismo social ¨
C.Disposición para aprender
D.Estructura de los conocimientos
E.Secuencia
F.Reforzamiento

13.  Howard Gardner
¨Teoría
de las
inteligencias múltiples¨
La inteligencia lingüística
La inteligencia lógica y matemáticas
La inteligencia espacial
La inteligencia física y cinestesica
La inteligencia musical
La inteligencia interpersonal
La inteligencia intrapersonal

14.  VIGOTSKY
¨Pensamiento y lenguaje¨
Proceso espontaneo con el
contexto

15.  LORIS MALAGUZZI
¨Cien lenguajes del niño¨

16.  OVIDE DECROLY
¨Escuela por la vida, para la
vida¨
Parte de lo real y de lo concreto,
de experiencias vividas en el campo
Pedagógico.

17. PROYECTOS DE AULA
Para el Modelo Pedagógico CIDEP, los
proyectos de aula, son una alternativa
metodológica que involucran a los niños y
niñas en atractivas experiencias de
aprendizaje, a partir de sus intereses y
necesidades; a través de los cuales se
desarrollan los ámbitos de Si mismo,
Comunicativo en el Mundo y Técnico-
Científico

19. PROYECTO DE AULA
¿COMO CONSTRUIRLOS?
Lista de
actividades
Para construir un
proyecto de aula se Objetivos generales
aconseja seguir estos y Específicos
pasos Competencia
estándares
Justificación
ón
Organización mapa
ci
conceptual y
preconceptual
u a
al
Interrogantes y/o
v
Comentarios de los
E
niños y las niñas
Actividades generadoras

21. PERFILES
DOCENTES: ESTUDIANTES:
•Lider. •Activo
•Innovador •Creativo
•Lúdico
•Responsable •Autónomo
•Cariñoso •Respetuoso
•Creativo •Responsable
•Sociable
•Afecto
•Solidario
•Investigador
•lider

23. CONTEXTO
 POBLACIÓN VULNERABLE
 POBLACIÓN FLOTANTE
 MALTRATO INFANTIL
 CARENCIA DE AFECTO
 FAMILIAS DE ESCASOS RECURSOS
ECONÓMICOS
 MALA NUTRICIÓN
 BAJO NIVEL ACADÉMICO DE LOS PADRES
 INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANO
MARGINALES.
 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

24. POLICIA Y
ADOLECENCIA

25. GRACIAS POR SU ATENCIÓN