Fortalecimiento de la Comunidad Educativa para la Inclusión Social Rol de las Tecnologías de Información y comunicación

1. Fortalecimiento de la Comunidad Educativa para la Inclusión Social: Nicolás Cannistra M. Universidad Santo Tomás Escuela de Psicología 27 de Enero de 2010 Rol de las Tecnologías de Información y comunicación Escuela de Psicología Examen de Grado

2. Informe FinalColegio Anglo Maipú“Creciendo en Línea” Escuela de Psicología Práctica Comunitaria Nicolás Cannistra M. 02/12/2008 Practica Social Comunitaria

3. Escuela de Psicología Taller de Titulación “Comparación de Motivación y Rendimiento en Alumnos de 1º Medio de Biología con Profesores Capacitados en TICs y no Capacitados, Colegio Crescente Errázuriz”. Nicolás Cannistra Sadi Díaz Angélica Sáez Docente: María Angélica Sepúlveda Julio de 2009

4. Fortalecimiento de la Comunidad Educativa para la Inclusión Social: Rol de las Tecnologías de Información y comunicación

5. Índice de Contenidos

6. La Juventud en Chile En el año 2007 la población Chilena es de 16.603.827 personas, de las cuales 4.090.425 son jóvenes de 15 a 29 años de edad, quienes representan el 24,6% del total. Distribución de la Población Joven que se Encuentra Estudiando Actualmente Según Género, Tramo Etario y Nivel Socioeconómico. (Grafico 2) Fuente: Quinta Encuesta Nacional de la Juventud 2007

7. La Juventud en Chile La cifra correspondiente al tipo de establecimiento de enseñanza básica y media al que asiste o asistió cada joven, constituye un factor que, al igual que en el caso del nivel educacional, se presenta como condicionante de las aspiraciones y de los proyectos de vida futuros de las y los jóvenes. Tipo de Establecimiento de Educación Básica al que asiste o asistió. (Grafico 3) Tipo de Establecimiento de Educación Media al que asiste o asistió. (Grafico 4) Fuente: Quinta Encuesta Nacional de la Juventud 2007

8. Sociedad de la información Llamado así por primera ves en 1981 por el sociólogo Japonés YonejiMasudaen su libro “La Sociedad Informatizada como Sociedad Post-Industrial” Algunas Características: Exuberancia. Omnipresencia. Velocidad. Interactividad /unilateralidad. Ciudadanía Pasiva. Desigualdad. Fuente : www.oei.es

9. Definición TICs Tecnología Información Comunicación Tecnologías de información y comunicación (TICs) Fuente : www.oei.es

11. La Telefonía celular ha sido la tecnología adoptadas más rápidamente en la historia. Hoy en día esta tecnología es la más popular en el planeta, con un estimado de 4,6 mil millones de suscripciones a nivel mundial a finales de 2009.Una década de Crecimiento de las TIC (Grafico 5) Fuente: ITU WorldTelecommunication / ICT IndicatorsDatabase. * Estimaciones.

13. Hoy día los alumnos que no se conectan (desde el hogar, el colegio o lugares públicos pagados) son apenas un 4%, una tercera parte de los no conectados en 2004.Usos Frecuentes de Jóvenes en Internet 5º básico a 4º medio (Grafico 6) Fuente: Índice de generación Digital 2004-2008

15. El desafío futuro está en nuestros colegios. A través de Internet, los jóvenes tienen asociado el conocimiento con la entretención y la comunicación. Un mayor conocimiento de Internet permite…. (Grafico 7) Fuente: Índice de generación Digital 2004-2008

17. Tiene una inversión cercana a los 200 millones de dólares en infraestructura que cambiarán la educación del país y que lo mantienen como líder en la región.

18. Destinado a los niveles de Párvulos, Enseñanza Básica y Enseñanza Media de los establecimientos educacionales subvencionados. Fuente: MINEDUC, 2008

20. Competencias Digitales Docentes

21. Nueva Generación de Recursos DigitalesFuente: MINEDUC, 2008

22. Algunas Iniciativas Otras iniciativas (Enlaces) Mejorar los aprendizajes de ciencia en educación básica a través del desarrollo del pensamiento científico con apoyo de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Fuente: IX Taller Internacional de Software Educativo TISE 2004, www.innovemosdoc.cl

24. Mayor eficiencia en el uso del tiempo escolar

25. Mayor motivación de los alumnos

26. Menor desgaste del profesor

27. Mejor disciplina por parte de los alumnos

28. Mejoramiento de las relaciones alumno-alumno y alumno-profesor

29. Además del positivo balance de la percepción de los profesores hubo un medible incremento de aprendizajes en las habilidades de memorización, relación y aplicación. Fuente: IX Taller Internacional de Software Educativo TISE 2004, www.innovemosdoc.cl

31. Chilecompras.

32. Servicios de Impuestos Internos.

33. Chileclic.

34. Entre otros…Chile País Tecnológico

36. Es un objetivo aceptable y deseable socialmente Fuente: Índice de generación Digital 2004-2008

37. Fortalecimiento de la Comunidad Educativa para la Inclusión Social: Rol de las Tecnologías de Información y comunicación

38. Eje Exclusión-Inclusión social Concepto multidimensional La noción de exclusión social no solo considera las condiciones efectivas en que se encuentran las personas, sino también, la forma en que dichas personas perciben su situación, es decir, considera aspectos objetivos y subjetivos. Fuente: Estivill, 2003

40. La tecnología es uno de los catalizadores de cambio más poderosos que están a disposición en la actualidad. Pero la tecnología por si misma no es nada más que una herramienta, y garantizar el acceso a ella es relativamente simple. Fuente: Tohá, 2000

41. Inclusión Digital “El conjunto de esfuerzos que se realizan para aumentar, las oportunidades de integración de las personas a los procesos sociales que se generan, producto de la relación con las nuevas tecnologías”. Fuente: Comité para la Democratización de la informática (CDI Chile), 2003

42. Fortalecimiento “Proceso o mecanismo mediante el cual las personas, organizaciones o comunidades adquieren control sobre sus asuntos vitales”. (Rappaport, 1981) Fuente: Sánchez Vidal, 2007

44. El interés del fortalecimiento se dirige específicamente a la influencia mutua que se produce entre la persona y los sistemas ambientales en los que esta se desarrolla.

45. De acuerdo con esta perspectiva colaborativa, la Psicología Comunitaria reconoce la valía del modelo de investigación-acción; un modelo que facilita el tratamiento de los problemas sociales de forma científica y realista. Fuente: Musitu, 2004

47. El mismo desarrollo histórico de la comunidad en la que viven antecede y continúa la investigación.

48. La relación entre investigador y las personas que participan es horizontal.

49. Toda comunidad dispone de los recursos para su evolución y transformación. Fuente: Musitu, 2004

50. La finalidad última de la intervención es que la comunidad sea la autogestora del proceso de transformación, que se apropie de él y que tenga un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar). Diagnóstico Participativo Modelo de Investigación - Acción Sociodrama - Observación Brain Storm – Lluvia de ideas Instrumentos de Recolección de Datos: Entrevistas, Encuestas. Fuente: Musitu, 2004

52. Evaluar y reconocer los medios para alcanzarlos.

53. Establecen las estrategias y actividades para conseguirlos.

56. Establecer deberes, responsabilidades, limitaciones, autoridad y campo de acción que se espera que aporte cada individuo dentro de la comunidad.

57. El trabajo debe permanecer visible y abierto a las sugerencias de otros.

58. El primero en recibir el informe debe ser la comunidad y se debe mencionar tanto lo malo como lo bueno.Fuente : Montero, 2004

59. Fortalecimiento En el mundo en el que actualmente nos encontramos y con las nuevas tecnologías que poseemos, el fortalecimiento se presenta como un proceso dinámico en el cual el sujeto, mediante al acceso a la información en tres dimensiones: Fuente: Di Castri, 2004

60. Fortalecimiento …Adquiere el sentimiento profundo, la convicción realista y la confianza de… Fuente: Di Castri, 2004

61. Otros Receptores del Fortalecimiento Fuente: Di Castri, 2004

63. Autoridades administrativas que no entienden el proceso.

64. Los gobiernos en algunos países subdesarrollados pueden tener la impresión que, con esto, pierden el control total de los individuos al cual aspiran.

65. Resistencia al cambio (universidades, profesores, receptores)

66. Los computadores son un medio y no un finReflexión Entorno al Fortalecimiento Fuente: Di Castri, 2004

67. Pensar de Manera Global y Actuar de Forma Particular Gracias

68. Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación. (2009), [En línea]. Chile: Dc: APA disponible en: www.enlaces.cl. Extraído el 15 de Abril de 2009. Di Castri, F. (2004) La Hora del Empowerment. El Poder del Conocimiento. [En línea].Argentina.Dc: APA disponible en: www.revista-ambiente.com.arExtraído el 30 de octubre de 2009. Estivill, J. (2003) Panorama de la lucha contra la exclusión social. Conceptos y estrategias. Primera edición Ginebra, Oficina Internacional del Trabajo. Flores, A. Arellano, A. Ramírez, V. (2007) “El Papel de las Tecnologías de Información y Comunicación en la Vida Cotidiana”. [En línea].Mexico:Dc: APA disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2754035Extraído el 30 de Octubre 2009. Instituto Nacional de la Juventud. (2007) Quinta Encuesta Nacional de la Juventud. [En línea].Chile:Dc: APA disponible en: www.injuv.gob.cl. Extraído el 30 de octubre de 2009. Montero, M. “Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos”. (Primera Edición) Editorial Paidós. (2004).Buenos Aires. Argentina. Musitu, G. (2004) Introducción a la Psicología Comunitaria. (Primera Edición) Barcelona. Editorial UCO. Referencias

69. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura. (2009) Metas Educativas 2021. La Educación que Queremos para los Bicentenarios. [En línea].España:Dc: APA disponible en: www.oei.es/metas2021/todo.pdf. Extraído el 20 de Abril de 2009. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura. (2009). Revista Iberoamericana de Educación. [En línea].España:Dc: APA disponible en: www.oei.es Extraído el 20 de Diciembre de 2009. Raad, A. (2005) Exclusión Digital, Nuevas Caras de los viejos Malestares. [en línea]. Chile: Dc: APA disponible en: www.cdichile.org. Extraído el 20 de Septiembre de 2009. Sánchez Vidal, A. (2007) Manual de Psicología Comunitaria (Un enfoque Integrado). Primera Edición. Editorial Pirámide. Tohá, C. (2000) “Jóvenes y Exclusión Social en Chile”. En: Gacitúa Estanislao, Sojo Carlos Editores, “Exclusión Social y Reducción de la Pobreza en América Latina y el Caribe”, FLACSO, Costa Rica. Unión Internacional de comunicaciones .(2009) TheWorld in 2009: ICT Facts and figures. [En línea]. Chile: Dc: APA disponible en http://www.itu.int/ITU-D/ict/index.html. Extraído el 20 de septiembre de 2009. VTR, Adimark, Fundación Chile, (2008) Índice Generación Digital 2004-2008[En línea].Chile:Dc: APA disponible en: www.vtr.net. Extraído el 10 de Abril de 2009. Referencias