Análisis de la situación de México en relación a la tecnología.

1.
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
MÉXICO SE PERFILA COMO UNA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y
DEL CONOCIMIENTO
Autores: ­Espindola Ubaldo Nancy
­Hernández Islas Jorge Jair
­Pineda Alfaro Abraham Jair
­Rodríguez Muñoz Mariana
Fecha: 09/09/2014

2.
Resumen
Actualmente el mundo está en constante cambio y se actualiza a cada momento,
nos exige más de nosotros mismos y para sobrevivir a esta acelerada
transformación debemos adquirir y desarrollar las competencias y habilidades
necesarias; ejemplo de ello es el gran avance que se se tiene en materia de
tecnología, donde al mismo tiempo podemos ver que si no nos adaptamos a ellas la
sociedad nos va aislando y nos vamos quedando atrás. La información, igual que
otros aspectos, se ve afectada en la forma en la que se visualiza, publica, y
comparte, la sociedad y las personas deben de estar conscientes de estos cambios.
Se analizará cómo está México en materia de TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación), además de algunos conceptos importantes para ayudarnos a
entender a la sociedad de la información, cibercultura y cibersociedad, entre otros.
Palabras clave: TIC, sociedad del conocimiento, sociedad de la información,
cibercultura, cibersociedad, México.
¿México conectado?
En el artículo 6° de la Constitución Mexicana de los Estados Unidos Mexicanos
reformado en 2014 se menciona:
“Extender la red de comunicaciones que permita la integración de las comunidades, mediante
la construcción y ampliación de vías de comunicación y telecomunicación. Establecer
condiciones para que los pueblos y las comunidades indígenas puedan adquirir, operar y
administrar medios de comunicación, en los términos que las leyes de la materia determinen.”
como menciona este artículo, se busca integrar a las diversas comunidades del país
para poder lograr una sociedad de la información, pero esto aún no es posible por
diferentes circunstancias, principalmente económicas,: la falta de recursos se
considera un obstáculo al acceso de las TIC y esto es algo que en muchas
ocasiones no se toma en cuenta en el momento en el que se crean algunos
proyectos o programas. Este es un tema que ha causado controversia en el país,
pues aunque está dicho que no existe un cierto rezago, es innegable lo que está
pasando en diversas zonas,mayoritariamente las rurales, a pesar de que se han
lanzado varias estrategias para combatir este problema, por ejemplo:

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Red Escolar (ILCE 1996), Sistema E­México (2001), México conectado (2003­ 2012)
Enciclomedia (2006­2012), Alianza por la calidad de la educación SEP­
microsoft­SNTE (2006­ 2012), Red de innovación y aprendizaje RIA Gobierno del
Estado de méxico (2013), Estrategia digital nacional (2012­2018), Mi compu mx
(2012­ 20…), no han tenido el éxito que se esperaba, para lograr que México llegue
a ser una sociedad de la información y posteriormente convertirse en una sociedad
del conocimiento; estos términos suelen llegar a confundirse o tomarse como lo
mismo: la sociedad de la información es aquella donde la gente tiene acceso a
todo tipo de información ilimitadamente implementando las TIC (Avogrado, 2007) y
la sociedad del conocimiento es aquella que “a diferencia de la primera este tipo de
sociedad tiene la capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento”
(Avogrado,2007), para poder generar un cambio positivo en su entorno, contexto,
etc. Con esto se llega a lanzar una primera premisa ¿Realmente se considera a
México como una sociedad de la información y del conocimiento? De acuerdo con el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en el 2015 solo 62.4 millones
de personas tienen acceso a internet y la principal actividad que se realiza es la
búsqueda de información. A simple vista se podría decir que México está recibiendo
información, pero ¿qué clase de información es la que están consultando los
habitantes? ¿con qué fin? Son puntos e interrogantes que se deben de pensar antes
de afirmar que México está conectado y el hecho de que esta información sea
creada o se publique en la red no quiere decir que realmente estemos creando
información nueva, a veces lo único que se hace es reproducir información que ya
estaba hecha o planteada antes.
Cultura de la información.
La declaración universal de los derechos humanos en su artículo 19° establece que:
“todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión;este derecho incluye el no ser
molestado a causa de sus opiniones, el investigar y recibir información y opiniones, y el difundirlas, sin
limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión”.
La cultura de la información constituye un elemento esencial en el desarrollo de la
sociedad de la información y el conocimiento, considerando la cultura como el
comportamiento que desarrolla un grupo de personas que comparten determinado

4.
espacio y tiempo, podemos decir que la cultura de la información es aquella que se
da en una sociedad que ha tenido un proceso de aprendizaje en el ámbito
tecnológico, sin embargo, como ya hemos mencionado, el mundo está constante y
apresuradamente en transformación, por lo que nos exige mejorar el dominio de
ciertas tecnologías. Por tanto, los miembros de la cultura de la información se deben
alfabetizar e instruir en el uso de la tecnología.
Cibercultura y cibersociedad
Galindo Cáceres (1998) maneja una permanente incertidumbre que se dá en la
sociedad, pero se desarrolla a nivel individual, la cual radica en el miedo al cambio,
pues al cambiar la sociedad en que un sujeto vive, este debe cambiar también para
lograr adaptarse; es entonces cuando las estructuras culturales se rompen, dando
paso a la conformación de nuevas culturas: “Ciertas sociedades se abrieron para
cambiar o cambiaron para abrirse” (Galindo Cáceres, 1998).
Entendemos cibercultura como el conjunto de nuevas prácticas, hábitos y nuevas
formas de contacto social. Por tanto, una cibersociedad será aquella que logra un
dominio digital y tecnológico, adaptando su estilo de vida a ello.
Reflexiones en torno a la configuración social de su contexto en materia de
TIC en educación. Situación actual y prospectiva.
En la sociedad actual existe un ataque de información por diversos medios
electrónicos, lo cual afecta a todos como usuarios de esta información, ante esto es
importante que se tome en cuenta, a la hora de consultar cualquier información
realizar una evaluación de la misma y si se decide retomar ideas de algún autor
siempre se debe dar crédito, ya que uno de los problemas que más se suscitan
actualmente es el plagio. si bien como nos menciona Trujillo (2010) “las TIC como
recurso de apoyo para el acceso, tratamiento, producción, comunicación, gestión y
socialización del conocimiento.” implican cada vez más responsabilidad en el uso y
manejo que se le da. Otra cuestión preocupante es que actualmente es común ver a
niños de muy poca edad con algún dispositivo tecnológico, pero sin supervisión; no
se debe negar la accesibilidad a estos medios y dispositivos, pero se debe procurar
una orientación educativa, por ejemplo, implementando programas que realmente
tengan un sustento teórico y metodológico y que funcionen en la sociedad en que

5.
busca aplicarse, no solo copiando lo que se llegue a realizar en otras partes del
mundo.
A modo de reflexión...
Como se dió a notar durante el trabajo anterior, la tecnología juega un papel
importante en la vida del ser humano y su contexto, es elemental para su vida
cotidiana, facilita muchas cosas y es útil dentro del ámbito educativo. Se tiene que
tener un cuidado y soporte de conocimientos para usarlas, recordando que no son
malas, simplemente se debe dar la orientación adecuada para su uso y manejo. Los
pedagogos pueden ser un elemento fundamental para dar esta orientación y
elaborar más proyectos para poder cambiar y mejorar la situación o contexto.
Ahora bien, México se está perfilando hacia una sociedad de la información, aún
hay mucho por hacer e implementar pero evidentemente esto no puede realizarse
de la noche a la mañana, tarda un poco conforme se actualice la tecnología y la
información, la población quedará más rezagada, ya es inevitable pensar en una
sociedad que no use las TIC y menos que decir de una escuela que ya esté
implementando su uso, pero como reflexión se lanzarán las siguientes premisas:
¿realmente México llegará a ser una sociedad del conocimiento?, ¿se implementará
un método específico y respaldado para mejorar la educación con las TIC? Eso es
algo de lo que por ahora no se tiene la certeza, pero quizá en algunos años se dé
una respuesta.
Bibliografía:
● Avogrado,Marisa.(2007).Glosario de nuevas Tecnologías . ​Razón y Palabra, no.55
● Constitución de los Estados Unidos Mexicanos.(1917). Artículo ​6°. 170a edición, Editorial Porrúa.
● Córdoba, Saray. (2002) La Cultura de Información. ​Pensamiento Actual, vol. 3, n. 4, pp. 27­32.
● Cuevas Cerveró, Aurora. (2013) ​Hacia una cultura de la información.
● Galindo Cáceres, Jesús. (1998) Cibercultura, ciberciudad, cibersociedad hacia la construcción
de mundos posibles en nuevas metáforas conceptuales. ​Estudio sobre las culturas
contemporáneas, vol 4, n.7, pp. 9­23.
● Organización de las Naciones Unidas. (2008). ​Declaración Universal de los Derechos Humanos,
United Nations. Recuperada en Junio 15, 2009, del sitio Web tema: Portal de Recursos
Educativos Abiertos (REA). Consultado en​ ​http://www.temoa.info/es/node/19618
● Trujillo, Norman. (2010) Uso educativo de los blogs.

6.
● INEGI.(2016). “ESTADÍSTICAS A PROPÓSITO DEL DÍA MUNDIAL DE INTERNET” (17 DE MAYO)
Datos nacionales. consultado el 8 de septiembre de 2016, disponible en: consultado septiembre de
2016de:​http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/boletines/2016/especiales/especiales2016_03_01.pdf