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Seminario ii (imprecion)

  1. 1. FIC libre Expresión Universidad Autónoma de Tamaulipas (Facultad de Ingeniería y Ciencias) Seminario De Investigación II Ingeniería en Telecomunicaciones Docente: Dr. Joel Gutiérrez Lozano Alumno: Pablo García Domínguez “ESTRATEGIA INFORMATIVA DE LA FACULTAD DE INGENERIA Y CIENCIAS”Seminario de Investigación II Page 1
  2. 2. FIC libre ExpresiónPage 2 of 16 INDICE: INTRODUCCIO…..………………………………………………………………………………………………………………………………………….3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………………………………………………………………………….4 ANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………………………………………5 OBJETIVO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9 HIPOTESIS Y MATERIALES………………………………………………………………………………………………………………………….11 METODOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….12 CONCLUCIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………..13 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………15Seminario de Investigación II Page 2
  3. 3. FIC libre ExpresiónINTRODUCCION:En diversos momentos he intercambiado opiniones con la comunidad de la facultad respectoa los descuidos y algunos desaires referentes a la falta de información dedicadaespecialmente a los alumnos de la FIC.En este seminario se pretende que los alumnos estén enterados de una manera muy fácil yaccesible a la información de todos los acontecimientos que se desarrollan dentro de estafacultad.Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando lasociedad , y en particular los procesos educativos.Es por ello que se utilizaran algunas herramientas para resolver este problema, puesto queno solo basta con estar al tanto de las clases, es cierto que es lo primordial para unestudiante y más de nivel universitario, pero también nos interesan los acontecimientosfísicos y culturales.Seminario de Investigación II Page 3
  4. 4. FIC libre ExpresiónPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:La investigación que se desarrollará en este seminario es sobre la problemática que hasurgido en cuestión a la necesidad de los alumnos de estar al tanto de los acontecimientosde lo que sucede dentro de la Facultad de Ingeniería y Ciencias a si como los eventosdesarrollados por esta institución un ejemplo muy claro se suscito en este periodo cuandose realizan los juegos interfacultades como algunos de mis compañeros de clase sepreguntaban el ¿por qué? no estaban enterados de los horarios de las disciplinas así comoel lugar donde se jugaría. Este es solo unos de los tantos problemas como ya se mencionoantes a falta de información la idea no es poner en jaque ni mucho menos descartar la ideade que no hay medios para difundir la información dentro de la Facultad de Ingeniería yCiencias.Nuestra página oficial cuenta con información que es muy útil pero a mi parecer no estácubriendo las necesidades de los compañeros universitarios puesto que la informacióndiaria permitiría al alumno crear esa relación más allá de solo pertenecer a una facultaddonde se imparten clases sino al sentido de estar comprometido con la misma.Seminario de Investigación II Page 4
  5. 5. FIC libre ExpresiónANTECEDENTES:Como antes no se produjo este tipo de problema dentro de la FIC me di a la tarea deinvestigar en la web de algunos casos similares y encontré lo siguiente:Estudiantes denuncian falta de información con respecto a IntensivosAgosto 18, 2011 laura_2602 dice:Durante esta semana, muchos han sido los estudiantes que han presentado sus denunciassobre la falta de información que reina en la Universidad de Oriente, núcleo anzoátegui conrespecto a los Intensivos a realizarse en dicho núcleo del alma máter.Los bachilleres prácticamente tienen que estar brincando de un sitio a otro para tratar deinformarse y en casi todos los lugares donde consultan se encuentran con una informacióndiferente. Tal es el caso de estudiantes de otros núcleos a los que se les ha dicho en unadirección de escuela que, para inscribirse, deben ingresar a la página web de la universidad.Una información que el mismo Departamento de Prensa ha publicado que se realizará deforma manual por cada dirección de escuela el día 19 de agosto, hay que preguntarse cómoes posible que en dicha dirección de escuela, no estén al tanto de cómo se realizará elproceso de inscripciones. Los estudiantes de otros núcleos, precisamente por ser de otrosnúcleos, no poseen cuenta de ingreso ni están en el sistema de la UDO – Anzoátegui, y porende no podrían realizar su inscripción de ese modo.Así mismo, muchos se preguntan cuándo serán abiertas las nuevas secciones, cuándoestarán disponibles para su inscripción y cómo se dará inicio a las clases el dia lunes 22 deagosto, si más de 5000 estudiantes todavia no han podido inscribirse. Las quejas no sehacen esperar, ya que muchos no son de la zona ni tienen internet en sus casas paraconectarse a diario, y debido a la falta de información reinante en la universidad han tenidoque pasar su semana de “vacaciones” tratando de inscribirse.Seminario de Investigación II Page 5
  6. 6. FIC libre ExpresiónEl equipo de Boludo.com.ve hace un llamado a las autoridades respectivas, al Departamentode Prensa y a todos los involucrados en el proceso, a que por favor informen a las distintasDirecciones y Coordinadores de Escuela y que éstos a su vez, informen de forma adecuada alas secretarias de los mismos. No puede ser que los estudiantes reciban una respuestadiferente en cada lugar al que asisten para informarse.Aquí una publicación de un alumno de una universidad de Valladolid en España donde existeun blog muy bien actualizado y la comunidad universitaria está enterada y a la vez participadía con día.Álvaro Aguado Pedrosa dice:Considero que la base de todo es mantener un nivel adecuado de información ycomunicación a la Comunidad de Estudiantes. Si se garantiza dicho nivel, los propiosestudiantes se movilizarían y colaborarían en el resto de propuestas para una mejora denuestra Universidad.Pero lo más importante, a mi parecer, es la cuestión de la poca participación en todos losactos o eventos importantes que, en definitiva, son los que guían y marcan algunas (notodas) pautas de nuestro Gobierno Universitario, sin ir más lejos, la baja participación en lasJornadas del Estatuto del Estudiante (al menos a las que yo acudí). La respuesta, bajo mipunto de vista, es clara: En esta vida cualquier tiempo invertido creo que merece unarecompensa. No material, quizá (en el caso de la muy debatida idea de “remunerar” concréditos las actividades representativas de la Universidad) o sí, eso depende de cada uno. Aquí repito una idea anterior, la de la falta de información en general y con esa falta deinformación es con la que yo acudí a las Jornadas del Estatuto del Estudiante porque, si enla información recibida por mail se nos dice que recibimos 0,5 créditos ECTS por acudir adichas jornadas, pero en nuestros planes de estudios se indica que cursamos 360 créditosECTS (Concretamente en mi Grado) y en ningún lado queda reflejado que existan Créditos deLibre Configuración o algo similar que indique qué hacer con este medio crédito, ¿para quéir?. Para mí, realmente lo importante no es el crédito, sino la información recibida, que fueSeminario de Investigación II Page 6
  7. 7. FIC libre Expresiónútil, pero a cuantos compañeros de clase pregunté si iban a acudir a las Jornadas ycontestaron: “¿y qué hago yo con ese medio crédito?”. Volvemos a la idea de “remunerarpor asistir o actuar” pero lo realmente importante es la información, la grandísima falta deinformación que creo que es, entre otras cosas, lo que fomenta la falta de participación. Enlas Jornadas y tras varias preguntas a compañeros se oyó que posiblemente se modificasenlos planes de estudio actuales, contemplando 6 Créditos de Libre Configuración paraGrados, otros comentaban que estos Créditos ECTS a mayores no tenían utilidad, otrossimplemente no tenían información sobre este tema. Como veis, se puede apreciar el totaldesconocimiento sobre las novedades que se nos avecinan. Estamos en los comienzos, perotodo debería arrancar cuanto antes. Únicamente y ya dejando al margen si se acepta la convalidación de créditos o no por elhecho de acudir a jornadas, deportes, tareas de representación, etc. es el simple hecho desentirnos oídos, sentirnos útiles. Que si se hace una jornada de debate y se sacanconclusiones se traduzcan en soluciones, cambios si son necesarios. La ComunidadEstudiantil puede aportar muchas mejoras que no solo beneficiarían a dicha Comunidad, sinoa todo el colectivo de la UVA, una vez debatidas con los otros Órganos de Gobierno. Hechoesto, desde luego, la calidad general de la Universidad mejoraría y no únicamente a favor delos estudiantes. Todos saldríamos ganando y es lo que se está buscando, se nos debepermitir a los estudiantes tener una actividad representativa más “válida”, algo quecontradiga a las frases repetidas hasta la saciedad por cualquier persona que se interesapor lograr algún objetivo para intentar mejorar la UVA: “la verdad, no tenemos voz para ello”o “echamos muchas horas, pero al final, conseguimos poco”.A mi entender, lo único que necesitamos es que se nos informe, que nos escuchen y que seactúe en consecuencia, vivimos la Universidad desde dentro, desde la posición en la que másse pueden advertir carencias, puntos débiles (y fuertes, que también merecen sermencionados y conservados) y por lo tanto, más propuestas se pueden lanzar para con ellasconstruir una Universidad mejor para todos.Seminario de Investigación II Page 7
  8. 8. FIC libre ExpresiónLa Universidad de Sevilla se suma a la web 2.0Publicado el 30 abril, 2010 por paideiablogLa Universidad de Sevilla presentó ayer la puesta en marcha de su nueva web 2.0 parafavorecer la participación activa de todos los sectores que forman parte de la comunidaduniversitaria, es decir, de estudiantes, personal docente e investigador y personal deadministración y servicios.La Web 2.0 está orientada como una red social basada en la interacción y la pluralidad entrelos miembros de la Universidad de Sevilla y que cuenta con más de 70.000 usuariospotenciales. Esta nueva aplicación cuenta con numerosas funcionalidades, entre las quedestacan la posibilidad de disponer de blog y agenda personal, conversar con otrosmiembros de la comunidad universitaria, hacer uso de foros para plantear y responderdudas.Fuente : Diario de Sevilla, edición impresa, viernes 30 de abril de 2010Seminario de Investigación II Page 8
  9. 9. FIC libre ExpresiónOBJETIVOMantener a una sociedad universitaria informada para su desarrollo tanto físico, académicoy social. ◦ Físico Son muy evidentes los profundos y vertiginosos cambios que se están produciendo en todos los ámbitos de la sociedad. El deporte y la actividad física, como actividades sociales reconocidas, no escapan a esta evolución y transformación. Resulta por ello indispensable que todos los profesionales de la actividad física y el deporte afronten esta etapa sin renegar de lo que ya existe, buscando nuevos objetivos y contenidos que permitan dar el mayor número de posibilidades al máximo de personas. En la Educación física escolar, las clases pueden tender a la rutina si no se incorporan nuevas prácticas y situaciones motrices. Al área de Educación física, en los últimos años, se han ido incorporando una serie de contenidos. Uno de estos contenidos son las actividades físicas con material alternativo, entendiendo como tal, aquel que no se halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades físicas deportivas o recreativas , o en el caso de que si lo estuviera, reciba un uso distinto al que tenía cuando se diseñó. Se trata de una nueva forma de exploración y trabajo en las clases que permite una mayor variedad de actividades y situaciones por parte del profesor de esta materia y como consecuencia un mayor enriquecimiento en la formación de los alumnos. Se entiende por Actividad Física a todos los movimientos naturales y/o planificados que realiza el ser humano obteniendo como resultado un desgaste de energía, con fines profilácticos, estéticos, de performance deportiva o rehabilitadores. La actividad física es todo tipo de movimiento corporal que realiza el ser humano durante un determinado periodo de tiempo, ya sea en su trabajo o actividad laboral y en sus momentos de ocio, que aumenta el consumo de energía considerablemente y el metabolismo de reposo, es decir, la actividad física consume calorías.Seminario de Investigación II Page 9
  10. 10. FIC libre Expresión ◦ Académico Planear, coordinar, controlar y evaluar las actividades que permitan el desarrollo académico del los alumnos universitarios, de conformidad con las normas y lineamientos establecidos por la Secretaria de Educación Pública. La participación de los alumnos en: Tallares, Congresos, Clases, Tutorías de matemáticas, Etc. ◦ SocialEl ING. M.E.S. JOSE MA. LEAL GUTIERREZ RECTOR nos dice en su PLAN DE DESARROLLOINSTITUCIONAL 2010-2014La sociedad nos demanda seguir siendo una Universidad de resultados, sin embargo, másallá de las frías estadísticas, queremos rendir cuentas sobre los impactos sociales de losprogramas que se delinean en nuestro Plan, sabiendo que la satisfacción expresada de vivavoz por nuestros estudiantes y egresados, socios y clientes, ciudadanos y gobierno en sustres órdenes, es la meta más alta que aspiramos alcanzar.Sabemos quiénes somos, y tenemos claro hacia dónde vamos, por ello, en el presente Plannos pronunciamos por la responsabilidad social de la Universidad en lo interno y en loexterno, por la articulación de funciones sustantivas y adjetivas anteponiendo los interesesde la academia a las necesidades de la administración, porque la razón de ser de esta Casade Estudios son los estudiantes y sus profesores, y nos decidimos por el fortalecimiento dela libertad de cátedra con pertinencia social, porque somos una institución con vocaciónpública. El espíritu del documento es un exhorto a mantener la transformación y lainnovación que demandan los actuales escenarios de la educación superior; nuestrocompromiso indeclinable es no perder de vista que encarnamos la aspiración colectiva delos tamaulipecos hacia la Verdad, Belleza y Probidad. Participación de los alumnos en:  Dona un juguete.  Fiestas.  Y todo lo que tenga que ver con lo socialSeminario de Investigación II Page 10
  11. 11. FIC libre Expresión HIPOTESIS En este seminario se pretende crear una página web que una a todas las redes sociales para darle mayor auge y prioridad a la difusión de la información a los compañeros universitarios así como actualizar y administrar dicha pagina. MATERIALES  Pc o laptop o cualquier dispositivo con acceso a páginas web.  Editor wix  Conexión a internet  Softwares.  Un lugar adecuado para el equipo.  Materiales de recolección de información.  Disponibilidad de tiempo para la administración de las cuentas.  Redes sociales como:Facebook ,Google+ ,Tuenti ,Twitter ,HI5 ,Xing ,Linked In ,Viadeo ,Dejaboo ,Moterus ,Dogster,MySofa ,Festuc ,Wipley ,Muzu.TV ,Octopop ,Flickr ,Strands ,sangakooSeminario de Investigación II Page 11
  12. 12. FIC libre Expresión METODOS 1. Dar a conocer el objetivo de este seminario a la directiva de la FIC. Este sería el primer paso de desarrollo del seminario puesto que para una aprobación de facultad es necesario platicar, plantear y señalar los puntos importantes del proyecto al director de esta facultad así como a la administración de la misma. E inclusive si ya existe una estrategia parecida o que ya se esté aplicando buscar la forma de adherirse o participar en ella. 2. Buscar su autorización para crear la página web donde incluya todas las redes sociales de la facultad así como otras herramientas de interés. Verificar si es necesario algún documento que avale la aceptación y consigo la aplicación de este seminario, y todo lo que tenga que ver con lo legal. 3. Crear la pagina web. La creación y modificación de la página así como su administración se dejaría en este caso al autor de este proyecto. 4. Una vez creada informar a los alumnos la existencia de la página web. El motivo de informar uno a uno a los alumnos es con la intención de estar dia con dia llevándoles la información de forma física solamente es para que conozcan de estas las cuentas de las redes ya dependerá del juicio del alumno si le es factible o si es de su interés agregarse a ellas. 5. Agendar tiempos para estar actualizando y administrando dichas redes. Tomarse el tiempo debido para que las cuentas estén actualizadas en todo momento y en cuestión de la administración seria en ponerse de acuerdo con el secretarioSeminario de Investigación II Page 12
  13. 13. FIC libre Expresión académico e incluso con el mismo director para dar a conocer una información adecuada, en momento y además que sea verídica.CONCLUCIONES1. El sitio web es un medio, no un fin. Todos los esfuerzos de mejora deben dirigirse a laconsecución de dicho fin. Y el fin suele ser comercial, de satisfacción para el usuario y parala empresa.2. El objetivo determina el camino a tomar, siempre desde el punto de vista del rendimientocomercial. El diseño en sí mismo, así como el desarrollo de la programación que soporta lapágina web se realizan según el objetivo establecido.3. Se impone buscar el equilibrio entre ofrecer información, facilidad de uso y funcionalidadcon creatividad, diseño, comunicación y marca. Es decir, la parte previsible, sencilla y pococreativa de la “usabilidad” hay que combinarla con la emotividad y persuasión de lacomunicación creativa.4. Los límites los pone el usuario. El enfoque es que el usuario debe dirigir con sus gustos ynecesidades el proceso de relación con el sitio. El espíritu de servicio al usuario debedominar el desarrollo web.5. El valor que consigue el usuario es el elemento fundamental de la relación. Conjugar elvalor del usuario con el valor que consigue la empresa o la organización es la clave deléxito.6. Para conseguir el máximo rendimiento del sitio web hay que conocer y estudiar elcomportamiento del usuario. Para acertar en la experimentación con el nuevo medio sepueden extraer conocimientos de otras situaciones o actividades en las que elcliente/usuario mantenga similares intereses y motivaciones. Y sin ninguna duda, se extraeconocimiento de las pruebas que han desarrollado otros expertos y empresas en el mismoentorno web. A pesar de lo que pueda parecer, mucho conocimiento comercial que se aplicaen la red ya era conocido y desarrollado con anterioridad en otras técnicas y con otrosSeminario de Investigación II Page 13
  14. 14. FIC libre Expresiónmedios. Los buenos desarrolladores web tienen que aprovechar ese conocimiento comercialprevio e investigar y acertar con el nuevo medio. Si esto no se hace bien, se puedederrochar la inversión y frustrar el interés del cliente para aplicar Internet en su mix decomunicación y marketing.Seminario de Investigación II Page 14
  15. 15. FIC libre Expresión BIBLIOGRAFIA: Actividades físicas recreativas en la comunidad universitaria Autor: Lic. Belkis Albelo Armenteros 19-11-2008 http://www.gestiopolis.com/economia/importancia-de-la-actividad-fisica-en-la-educacion-universitaria.htm Estudiantes denuncian falta de información con respecto a Intensivos #UDOanz August 18, 2011 laura_2602 http://boludo.com.ve/?p=1215 Lo básico: Información Publicado por Álvaro Aguado Pedrosa el abril 18, 2011 a las 1:57pm http://participauva.ning.com/profiles/blogs/lo-basico-informacion?xg_source=activity La Universidad de Sevilla se suma a la web 2.0 Publicado el 30 abril, 2010 por paideiablog http://paideiablog.wordpress.com/2010/04/30/la-universidad-de-sevilla-se-suma-a-la-web-2-0/ PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2010-2014 José Ma. Leal Gutiérrez Verdad, Belleza, Probidad http://portal.uat.edu.mx/contenido/portal2008/transparencia/reglamentos_portal/plan_desarrollo.pdfSeminario de Investigación II Page 15
  16. 16. FIC libre Expresión La usabilidad comercial del sitio web: conclusiones (y 8) 29 de abril de 2008 Por Joseba A. Etxebarria Gangoiti http://www.komunika.info/artculos/com-y-tics/desarrollo-web/la-usabilidad-comercial-del-sitio-web- conclusiones-y-8/Seminario de Investigación II Page 16

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