Este documento presenta los resultados de la Actividad #2 de un curso de Administración Financiera. Incluye un texto sobre los desafíos de la vida adulta y un resumen analítico especializado sobre los retos de la educación superior en Colombia después de la pandemia de COVID-19 según un rector universitario. También contiene tres artículos y una reseña crítica sobre la transición a la educación a distancia.

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Actividad #2
CIPAS 5
Leyser Echavez
Eimy Herrera
María José Mendoza
Cristian Padilla
Milagros Pérez
Facultad de Ciencias Económicas
Administración Financiera
Comprensión y producción de textos
II Semestre
07/10/2023

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Desarrollo de la Actividad
1. Construcción de un texto, de máximo una página, teniendo en cuenta las
propiedades del texto escrito (Temática Libre).
LA VIDA DE ADULTO
Cuando creces, cumples 18 años y terminas el colegio, sales con la presión de
cumplir unos estándares que la sociedad espera de ti, como por ejemplo que ya tengas
tu vida resuelta con respecto a saber cuándo te vas a casar, cuantos hijos quieres
tener, que ya sepas que quieres estudiar, que tipo de persona quieres ser por el resto
de tu vida; pero como puedes hacer eso si en el colegio lo único que hacen es aturdirte
de información innecesaria que no vas a utiliza para nada en la vida de adulto.
Entonces toca lanzarnos al vacío de ese mundo y esa vida tan difícil y
complicada sin ninguna información o base de por donde comenzar o que hacer; y es
ahí cuando comienzas las preguntas de ¿esto que estoy estudiando es realmente lo
que quiero para mi vida?, ¿Qué tipo de empleo deseo?, ¿quiero ser empleado o crear
mi propia empresa?, etc. En fin, una cantidad de preguntas que hacen que tu mente
este en constante estrés solo por intentar cumplir “los estándares de la sociedad”.
Después de pasar por todo eso un gran numero de personas por lo general lo
que hacen es vivir acostumbrados en un empleo mediocre, en una vida que no les
gusta, pero eligen vivir así porque piensan que ya es muy tarde que ya están muy
viejos para iniciar una nueva carrera, conocer otras personas y prácticamente crear una
nueva vida; pero ya a esa edad es muy difícil, no imposible, pero si difícil, ya no es la
misma edad, la energía, la misma emoción de salir a explorar el mundo.
Entonces lo mas recomendable por favor para todos los jóvenes que apenas
están saliendo del colegio, tómense su tiempo no hay afán de estudiar enseguida,
tampoco significa estar de vago sin hacer nada productivo, si no que el tiempo que se
tome para descubrir lo que quieres, hacer algo para obtener esas respuestas, porque
las respuestas no van a caer del cielo, ni van a salir mágicamente. Entonces miren
salgan al mundo y miren como trabajar otras personas, busquen su modelo a seguir y
vayan adaptándolo a su personalidad, porque tampoco se trata de copiar lo que vemos

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en internet o en la calle, se trata de conocer y descubrir que es lo se acopla a mi
persona.

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2. RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO
Retos y desafíos de la educación superior en Colombia: Mario Posada
García-Peña
Editorial: el observatorio de la universidad colombiana
Fecha: miércoles, octubre 4, 2023
Palabras claves: educación superior, estudiantes, covid-19, virtualidad,
universidades, problemas financieros, desarrollo sostenible.
Descripción: artículo del noticiero RCN
Fuentes: en todo el RAE se citó la información del rector de la Universidad de
América Mario Posada García- Peña (Garcia-Peña, 2023)
Contenidos: el articulo hace referencia a los retos y desafíos que presenta la
educación superior después de la pandemia del COVID- 19, retos relacionados con la
financiación, cobertura y sostenibilidad.
El rector de la universidad de América Mario Posada García- Peña nos informa
sobre los diferentes desafíos que está presentando a educación superior tratando de
responder a las necesidades de los estudiantes luego de la pandemia. Uno de los
cambios más complejo fue llevar la educación presencial o tradicional a la educación
virtual desde la casa de los estudiantes, debido a que obligo a las universidades a
modificar el modelo presencial y llevarlo a un modelo en línea en el que todos los
estudiantes puedan acceder a él.
Otra de las problemáticas más graves es tratar de mitigar la deserción
(abandono) de los estudiantes de las entidades educativas, cita sobre un estudio
realizado por Fedesarrollo en la que hablan sobre la cantidad de estudiantes que no
logran terminar sus estudios tanto en la educación básica como la superior,

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confirmando así que solo el 42% de los jóvenes del país entran a la educación superior
y aún más preocupante solo el 18% logra finalizar la carrera escogida.
El rector enfoca que estas tristes cifras van ligadas a los problemas financieros
que enfrentan los estudiantes, recomienda crear estrategias que se adapten a las
condiciones de cada estudiante y que así puedan acceder a la educación superior de
forma equitativa; porque hay que reconocer que cada región del país tiene costos de
vida y niveles medios de ingresos diferentes.
Por último, el rector enfoca que la universidad de América desde que se fundó
su principal objetivo siempre será procurar darle educación de calidad a sus
estudiantes a costos razonables, para lograr este objetivo la universidad creo un grupo
de ayuda y auxilios educativos que junto a un grupo de aliados financieros facilitan el
acceso a diferentes fuentes de financiación requeridas por la comunidad estudiantil.
También afirma que los últimos años la universidad ha invertido más de 10 millones de
pesos para apoyar a su comunidad estudiantil.
Metodología: mi deducción de la lectura me da a entender que es una
investigación científica, debido a que el rector expone fuentes confiables como lo es la
Fedesarrollo, el ministerio de educación nacional y el sistema de información de la
educación superior.
Conclusiones: en conclusión el articulo antes mencionado trata de informar al
lector sobre las principales problemáticas, retos y desafíos que están presentando
muchos por no decir todos los programas educativos tanto de educación básica como
de educación superior, temas como el abandono de los estudiantes por el estudio, lo
complejo que es cambiar un educación tradicional por una virtual, debido a que no

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todos los estudiantes tienen la facilidad de tener unos buenos equipos que le permitan
adaptarse a la educación virtual, temas como problemáticas financieras debido a los
costos tan altos y a las pocas ayudas financieras que presentan algunas entidades de
educación superior, entre otros. Y por último expone las alternativas y soluciones que
presenta la universidad de América para tratar de mitigar estas problemáticas.
Autor del RAE: Eimy Paola Herrera Puerta, Leyser Echavez, Cristian Padilla,
María José Mendoza, CIPAS 5.
Con la referencia bibliográficas del articulo https://www.universidad.edu.co/retos-
y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-posada-garcia-pena/
Bibliografía
Garcia-Peña, M. P. (5 de 10 de 2023). el observatorio de la universidad colombiana. Obtenido de el
observatorio de la universidad colombiana: https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-
de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-posada-garcia-pena/

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3. 3 ARTICULOS
Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación
Virtual.
(Bedoña Telleria, 2004)
Bibliografía
Bedoña Telleria, M. (2004). Educacion y nuevas tecnologias. Educacion a Distancia y Educacion Virtual.
Revista de teoria y didactica de las ciencias sociales, 1-15.
De la educación presencial a la educación a distancia en época de
pandemia por COVID 19. Experiencias de los docentes.
(Jaime Fernandez, 2020)
Bibliografía
Jaime Fernandez, J. D. (2020). De la educacion presencial a la educacion a distancia en epocas de
pandemia por covid 19. experiencia de los docentes. revista electronica sobre cuerpos
academicos y grupos de investigacion en iberoamerica, 1.

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Presiones sobre la educación emocional
(antonio, 2005)
Bibliografía
antonio, M. j. (2005). preciones sobre la educacion emocional . revista interuniversitaria de formacion
del profesorado, 1-18.

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4. RESEÑA CRITICA
De la educación presencial a la educación a distancia en época de
pandemia por COVID 19. Experiencias de los docentes.
este articulo nos habla sobre un estudio que se realizó durante la pandemia del
COVID 19 para obtener respuestas sobre las complicaciones que estaban presentando
los docentes para poder brindar una educación optima bajo las circunstancias.
De ese estudio se logró obtener información como: la lucha que han tenido los
docentes para lograr contactarse con los estudiantes o con lo padres de familia para
poder informarles sobre las actividades y la metodología de las clases, pero
desgraciadamente una gran parte de los estudiantes no cuentan con buena conexión a
internet y mucho menos a equipos tecnológicos como lo es un computador. Muchos de
los docentes le toco desplazarse hasta la casa de los estudiantes para poder llevarle
las actividades y las realizara físicamente ya que virtualmente no tenía los recursos.
Como todos sabemos la cuarentena no fue fácil para ninguno de los hogares en
el mundo, unos tenían mejores comodidades que otros pero pienso que las entidades
educativas debe rieron actuar de manera más rápida, este virus se iba esparciendo con
gran rapidez por todo el mundo, era claro que en algún momento iba a llegar al país;
además de eso cuando salió la noticia de que el COVID estaba en Colombia de
manera inmediata las entidades educativas debían ir planeando una solución para
estos hogares de escasos recursos y tener con tiempo las repuestas necesarias para
que estos niños no quedaran sin estudio por tanto tiempo.
Para finalizar aplaudo las estrategias y soluciones que dieron muchos docentes
para poder brindar un buen estudio a sus alumnos, muchos de ellos no sabían ni usar
un computador mucho menos crear una reunión en meet, pero se pusieron como tarea
aprender para poder ayudar a esos niños que son el futuro del país.

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Bibliografía
antonio, M. j. (2005). preciones sobre la educacion emocional . revista interuniversitaria de formacion
del profesorado, 1-18.
Bedoña Telleria, M. (2004). Educacion y nuevas tecnologias. Educacion a Distancia y Educacion Virtual.
Revista de teoria y didactica de las ciencias sociales, 1-15.
Garcia-Peña, M. P. (5 de 10 de 2023). el observatorio de la universidad colombiana. Obtenido de el
observatorio de la universidad colombiana: https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-
de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-posada-garcia-pena/
Jaime Fernandez, J. D. (2020). De la educacion presencial a la educacion a distancia en epocas de
pandemia por covid 19. experiencia de los docentes. revista electronica sobre cuerpos
academicos y grupos de investigacion en iberoamerica, 1.

11. Propiedades del texto
escrito
Eimy Herrera
Cristian Padilla
Leyser Echavez
Maria mendoza

12. TEXTO
es la máxima unidad de la comunicación
lingüística. Los hablantes deben tener en cuenta
las tres propiedades del texto: adecuación,
coherencia y cohesión, para que su mensaje
llegue correctamente al emisor

13. SUS
PROPIEDADES

14. Es la propiedad textual que permite
que las ideas (expresadas través de
oraciones y párrafos) estén
relacionadas correctamente unas
con otras y que sean, en
consecuencia, entendibles.
COHESION

15. Para realizar una buena
cohesion se necesita
Repeticion
01
03
04
05
Conectores
textuales Organizadores
textuales
Elipsis
a traves de la reiteracion
de ciertas palabras, se
refuerza lo que se expresa
es la eliminacion de algunos
elementos del texto que se
pueden deducir facil por el
contexto
02
Sustituciones
se busca reemplazar ciertas
palabras con prenombres y
adverbios para no volver el
texto repetitivo

16. Un texto es adecuado si se ajusta
perfectamente a la situacion
comunicativa en la que aparece.
ADECUACION
Se aplica en las palabras que
utilizamos para hablar o incluso el
tono en que lo hara

17. Un texto es coherente cuando
su contenido y estructura estan
relacionados con el tema que
esta tratando, ejemplo estoy
haciendo muchos trabajos
pendientes; si vieron que
robaron a los vecinos ayer.
COHERENCIA

18. ¿cuando es
coherente un texto?
cuando tiene clara la idea o tema
cuando se relacionar las ideas
secuandarias con la idea central
cuando se organizar el texto en
parrafor y elegir una estructura
adecuada relacionada con la finalidad
del texto

19. Gracias