Monday 27th, September 2010.<br />
Learningobjectives<br />Readingstrategy: Typesofreading, <br />LingüisticObjective: Punctuationmarks<br />Vocabularystrate...
Estrategia de lectura<br />El proceso de lectura<br />¿Qué es la lectura? La lectura es un proceso cognitivo mediante el c...
La memoria a corto plazo.<br />Los factores, como la motivación, las actitudes y valores<br />Los conocimientos previos de...
b) Habilidades cognitivas de nivel superior. Son las habilidades que nos ayudan a interpretar los textos utilizando nuestr...
Tipos de lectura<br />Cuando leemos lo hacemos con un propósito, por ejemplo, buscar un número telefónico, leer un instruc...
Lectura de búsqueda el lector busca información específica sobre un tema, pero no está seguro de cómo aparecerán los datos...
Signos de puntuación<br />Cuando leas un texto es importante que consideres:<br />Los dos puntos(:) indican que se dará un...
Estrategia de vocabulario<br />Elaboración de un glosario en cada lectura<br />Selecciona palabras desconocidas<br />Escri...
Toma de notas<br />Tomar notas o apuntes consiste en escribir los puntos sobresalientes de una clase, conferencia o lectur...
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EL PROCESO DE LA LECTURA

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EL PROCESO DE LA LECTURA

  1. 1. Monday 27th, September 2010.<br />
  2. 2. Learningobjectives<br />Readingstrategy: Typesofreading, <br />LingüisticObjective: Punctuationmarks<br />Vocabularystrategy: AnticipationGuide<br />Criticalthinking: Take notes<br />
  3. 3. Estrategia de lectura<br />El proceso de lectura<br />¿Qué es la lectura? La lectura es un proceso cognitivo mediante el cual construimos significado o sentido de un texto relacionando la información del texto con lo que ya sabemos.<br />Los elementos que intervienen son de tipo biológico, psicológico, social y cultural, por ejemplo:<br />El movimiento de los ojos al captar información.<br />El papel que desempeña el cerebro al relacionar la información del texto con los conocimientos del lector.<br />
  4. 4. La memoria a corto plazo.<br />Los factores, como la motivación, las actitudes y valores<br />Los conocimientos previos del lector acerca del mundo en su aspecto físico y social.<br />Los conocimientos acerca del tema específico de la lectura.<br />Para comprender un texto necesitamos utilizar simultáneamente dos tipos de habilidades:<br />a) Habilidades simples de identificación (decodificación del idioma). Estas habilidades dependen del conocimiento de la lengua, en especial la de la lengua escrita. Incluyen la habilidad para reconocer palabras, frases y oraciones, identificación de la función de signos de puntuación y elementos tipográficos. <br />
  5. 5. b) Habilidades cognitivas de nivel superior. Son las habilidades que nos ayudan a interpretar los textos utilizando nuestros conocimientos específicos del tema y de las formas en que se organiza el discurso escrito (por ejemplo, textos narrativos). Estos conocimientos nos permiten hacer inferencias, predicciones y formular hipótesis.<br />
  6. 6. Tipos de lectura<br />Cuando leemos lo hacemos con un propósito, por ejemplo, buscar un número telefónico, leer un instructivo, leer por placer, etcétera. Este propósito nos puede llevar a leer de una manera superficial o con más detenimiento, son diferentes tipos lectura.<br />Lectura de ojeada: el elector utiliza este tipo de lectura para tener una idea general del texto y conocer el tema del que se habla. Es una lectura rápida y superficial.<br />Lectura selectiva: es una lectura rápida en la que se recorre el texto con el objeto de encontrar información específica, por ejemplo : fechas, nombres, lugares u otros datos.<br />
  7. 7. Lectura de búsqueda el lector busca información específica sobre un tema, pero no está seguro de cómo aparecerán los datos.<br />
  8. 8. Signos de puntuación<br />Cuando leas un texto es importante que consideres:<br />Los dos puntos(:) indican que se dará un ejemplo o una especificación de lo dicho anteriormente. Ejemplo: size at birth: 3-5 pounds (tamaño al nacer 3-5 libras)<br />El punto y coma (;) indican una pausa algo mayor que la coma. Sirve para separar cláusulas independientes entre si, pero subordinadas a la unidad lógica del pensamiento. Ejemplo: Gestation: 250-270 days; 1 offspringevery 3-4 years<br />
  9. 9. Estrategia de vocabulario<br />Elaboración de un glosario en cada lectura<br />Selecciona palabras desconocidas<br />Escribe la definición del diccionario (significado denotativo)<br />Escribe la definición de acuerdo al texto (significado connotativo)<br />NOTA: No siempre las palabras tiene significado connotativo.<br />
  10. 10. Toma de notas<br />Tomar notas o apuntes consiste en escribir los puntos sobresalientes de una clase, conferencia o lectura. Implica seleccionar y organizar mentalmente la información para anotar aquello que se considera importante, escribiendo las ideas principales. Esta organización mental de la información apoya el aprendizaje porque se mantiene la atención en clase o en lo que se lee.<br />Localiza los conceptos más importantes y subráyalos, anota en el margen de la lectura o en una libreta lo esencial.<br />Utiliza asteriscos u otros indicadores que señalen algo importante.<br />Si escriben notas en tu cuaderno lleva un orden, escribe la fecha y el tema a tratar.<br />
  11. 11. “Any man who can drive safely while kissing a girl is simply not giving the kiss the attention it deserves” Albert Einstein<br />

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