Este documento presenta una descripción general de las estrategias básicas de lectura, incluyendo el muestreo, la predicción, la anticipación, la confirmación y autocorrección, la inferencia y el monitoreo. También describe elementos como la prelectura, la lectura denotativa y connotativa de imágenes, la activación de conocimientos previos, y la formulación de predicciones. Explica conceptos como la técnica del subrayado, la comprensión literal y la inferencial de lectura, y aspectos de la ortografía como la acentual

2. Estrategias básicas de lectura
Muestreo
Es cuando tomamos partes de la información que
tenemos (palabras, imágenes o ideas) que
funcionan para lograr la comprensión de las
demás partes. Esta estrategia está muy
relacionada con la predicción e inferencia pero no
se limita a ellas.
Predicción
Simplemente es suponer y decir lo que sucederá
después, para esto, al leer nos apoyamos en el
conocimiento previo que tenemos del mundo. Esta
estrategia nos permite “saber” el final de una historia, la
lógica de una explicación, la continuación de una carta,
etcétera, antes de conocerlos.

3. Anticipación
Esta estrategia está muy relacionada con la
predicción, pero sin necesidad de
justificación. Aunque el lector no se lo proponga,
mientras lee va haciendo anticipaciones, pueden
ser al esperar que la frase termine con alguna
palabra, al darle un significado al tema.
Confirmación y
Autocorrección
Hay ocasiones en que las predicciones o
anticipaciones son incorrectas. Aquí es donde
interviene la confirmación y autocorrección.

4. Inferencia
Implica unir o relacionar las ideas que hay entre
los párrafos del texto e incluso entre textos. Otra
forma de inferir es dar sentido adecuado a
palabras y frases que tienen más de un
significado o a palabras desconocidas.
Monitoreo
Consiste en evaluar la comprensión que se va
alcanzando durante la lectura, lo que conduce a
detenerse y volver a leer o a continuar
encontrando las relaciones de ideas necesarias
para la creación de significados.

5. Prelectura
Es el momento para revisar los conocimientos previos y de
prerrequisitos; los prerrequisitos nos da la educación formal
como: vocabulario, nociones de su realidad y uso del
lenguaje. Además, es una oportunidad para motivar y
generar curiosidad.
Lectura denotativa y connotativa de las imágenes que acompañan al
texto. La denotativa invita a observar y describir los gráficos tales como
se ven y la connotativa, a interpretarlos de manera creativa.
Activación de conocimientos previos, preguntar qué conoce sobre el
tema y con qué lo relaciona.
La formulación de predicciones acerca del contenido, a partir de
elementos provocadores: título, año de publicación, autor, gráficos,
palabras claves, prólogo, bibliografía, etc.
Determinación de los propósitos que persigue la lectura: recreación,
aplicación práctica, localización de información, evaluación crítica.

6. Paratexto
El término paratexto designa al conjunto de los
enunciados que acompañan al texto principal de
una obra, como pueden ser el título, subtítulos,
prefacio, índice de materias, etc.
El paratexto establece el marco en que se presenta el texto como
forma de comunicación.

7. Clasificación de los Paratextos
1
Desde un punto de vista perceptivo, distinguimos entre:
Paratexto icónico (ilustraciones, esquemas, fotografías,
variaciones tipográficas, diagramación, etc.)
Paratexto verbal (título, prólogo, índice, referencias
bibliográficas, notas al pie, etc.)

8. Clasificación de los Paratextos
2
Desde el punto de vista de la emisión, diferenciamos entre:
Paratextos a cargo del autor (en muchas ocasiones es
él quien redacta el prólogo, las notas aclaratorias, los
índices, los títulos y subtítulos, la dedicatoria, la
bibliografía, los glosarios y los apéndices)
Paratextos a cargo del editor (solapas, tapas,
contratapas, las que constituyen lugares estratégicos de
influencia sobre el público, ilustraciones)
Paratextos a cargo de un tercero (en algunos casos, los
prólogos son escritos por personalidades reconocidas, en ciertos
libros aparecen comentarios, glosas, notas al pie hechas por
especialistas con el propósito de explicar o aclarar algunos
aspectos, con el propósito de facilitar la comprensión).

9. Elementos Paratextuales
Contratapa
Aporta algunos datos sobre el contenido,
el autor y su obra. Lo hace con el objetivo
de persuadir y, por lo tanto, en muchas
ocasiones incluye opiniones extraídas de
reseñas sobre el libro (obviamente, de
aquellas que hacen una evaluación
positiva).

10. Elementos Paratextuales
Prólogo
Los prólogos, en general, tienen la función de
informar sobre el contenido y objetivos del
texto, presentar una posible interpretación,
ofrecer datos sobre el origen de la obra y la
"cocina" de su producción. Como es obvio,
también tienen la finalidad de capturar la
atención del lector y retenerlo.

11. Elementos Paratextuales
Epílogo
No siempre aparece en los libros pero se ubica
al final del texto y suele ser escrito por el autor.
Tiene como fin informar o comentar algunos
aspectos de la escritura del libro.

12. Elementos Paratextuales
Índice
Este paratexto refleja la estructura lógica del texto,
por lo que cumple una función organizadora de la
lectura: si el lector quiere realizar la lectura completa
del libro, puede prever los temas con los que se
enfrentará; si, por el contrario, busca una
información específica como parte de un proceso de
investigación, se dirigirá directamente hacia aquellas
secciones (partes, capítulos, parágrafos) sobre las
que tenga especial interés.

13. Elementos Paratextuales
Bibliografía
En algunos textos se reemplaza la bibliografía
al final por referencias bibliográficas, que son
notas al pie con los datos de los textos
consultados.
La cita de la bibliografía tiene requisitos
formales muy precisos adecuados a cada
institución en la que se publica.

14. Recrear a partir de una imagen los elementos paratextuales.

15. Técnica del Subrayado
El objetivo del subrayado es destacar las
ideas esenciales de un texto. Posteriormente,
al leer únicamente lo subrayado se puede
recordar el contenido de dicho texto.
Las principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan
esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más
y mejor aquellas cosas que se resaltan.

16. Técnica del Subrayado
Porque así nos mantenemos despiertos, totalmente
despiertos y no sólo conscientes.
Leer, si lo hacemos activamente equivale a pensar, y el
pensamiento tiende a expresarse en palabras, escritas o
habladas.
El subrayado evita tener que leer de nuevo todo el texto.

17. Técnica del subrayado
¿Cuándo Subrayar?
Inmediatamente después de captar el texto. Si no,
no sabrás qué remarcar.
¿Qué Subrayar?
Los puntos más importantes, los argumentos de mayor
fuerza. Las ideas centrales, las Palabras-Clave. (Mucho
más en lo humanístico que en lo técnico).

18. ¿Cómo Subrayar?
Con remarcador:
Líneas ondulantes debajo, para lo esencial
Líneas llenas, para lo secundario pero significativo.
Puedes numerar en orden los subrayados, para guiarte en el
Resumen o en la confección del Mapa Mental.
Marcar las definiciones con flechas.
Técnica del subrayado

19. Técnica del subrayado
Lo que no debe hacerse
Terminar subrayando media página o la mayor parte de la página.
Tampoco subrayar en la primera lectura, sin haber leído el índice, el
prólogo, la bibliografía y la introducción
Existen diversas formas de anotar un libro de forma inteligente y
fructífera. A continuación algunos recursos:
? PARA SEÑALAR MATERIAL DIFÍCIL O DUDOSO: Se puede utilizar
el signo de interrogación en el margen izquierdo.
N
LO QUE NO SE DEBE VOLVER A LEER : Con el fin de no perder el
tiempo leyendo informaciones erradas o ya superadas, utilizamos
una N en el margen izquierdo, que significa negación (NO).

20. Técnica del subrayado
Existen diversas formas de anotar un libro de forma inteligente y
fructífera. A continuación algunos recursos:
F LAS IDEAS PARA FICHAS: Las ideas que se desean conservar, las
definiciones y demás datos textuales, se pueden señalar con una F
(Ficha) en el margen derecho.
R PARA RESUMIR DESPUÉS: Para tener en cuenta las partes que
se van a resumir, marcamos con una R (Resumir) al margen
derecho.
C CONSULTAS: Para indicar las ideas que se deben consultar en
diferentes fuentes se puede utilizar una C (Consultar), e indicar a
continuación el material preciso para consultar.
! ÉNFASIS: Un signo de exclamación para el acuerdo o la
importancia.
+ PARTES A PROFUNDIZAR: Un ‘signo más’ para volver a ese punto
y explayarlo con otros materiales, etc.
.

21. Comprensión Literal de Lectura
Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Podríamos dividir este nivel en
dos:
.
Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto,
por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser:
De detalle
De ideas
principales
Identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de
un relato
La idea más importante de un párrafo o del relato
Identifica el orden de las accionesDe secuencias

22. Comprensión Literal de Lectura
Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Podríamos dividir este nivel en
dos:
.
De causa o
efecto
Identifica razones explícitas de ciertos sucesos o
acciones.
Identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos
Por
comparación

23. Lectura Literal en Profundidad
Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto,
reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros
sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.
En definitiva…..
Consiste en el reconocimiento y recuerdo de la información explícita o superficial
del texto ,es decir, se trata de localizar información escrita de lo que aparece
escrita en el texto

24. En definitiva…..
Está incluido la reorganización de la información expresada en el texto, consistente en
dar una nueva organización a las ideas, informaciones u otros elementos del texto
mediante procesos de clasificación
Parafrasear significa convertir un texto en otro
sin alterar su contenido, para ello, incluso se
usa las propias palabras.
Información explicita, se refiere a la
información literal y puntual que puede
encontrarse en el texto por medio de preguntas
directas. Ante estas preguntas, el lector
generalmente, puede copiar literalmente la
información tal como aparece en el texto.

25. Comprensión inferencial lectura
Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más
ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo
leído con los saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.
1 INFERIR DETALLES ADICIONALES, que según las conjeturas del lector, pudieron
haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
2 INFERIR IDEAS PRINCIPALES, no incluidas explícitamente.
3 INFERIR SECUENCIAS, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto
hubiera terminado de otra manera.
4 INFERIR RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO, realizando hipótesis sobre las
motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar.

26. Comprensión inferencial lectura
5 PREDECIR ACONTECIMIENTOS sobre la base de una lectura inconclusa,
deliberadamente o no.
6 INTERPRETAR UN LENGUAJE figurativo, para inferir la significación literal de un
texto.

27. Comprendemos un texto, sólo cuando somos capaces de deducir
las ideas principales implícitas del texto.
SI OBSERVO INFIERO QUE
Pedro usa lentes Tiene problemas visuales
Sale mucho humo de la casa de Isidro Se está incendiando la casa
Si el río está cargado y turbio ha llovido mucho en las alturas
Muchas personas salen de abrigo Hace mucho frío fuera de la casa.
La nube gris Va a llover
Pasar una ambulancia Ha ocurrido un accidente
Están muriendo los peces en el río el agua está envenenada
Papá está furioso Me llamará la atención
El profesor coge una tiza Va escribir en la pizarra
Carne en el fuego se carbonizará
Tania lee un libro Tania es una mujer inteligente y culta
Luisito presiona el interruptor Se encenderá el foco
Juana no le habla a Pepe Juana está enojada

28. Ortografía Acentual
La ortografía acentual, entrega las normas según las cuales corresponde o
no poner tilde a las palabras, ya que todas ellas tienen acento, golpe de voz,
pero no todas deben ser acentuadas gráficamente. Este conocimiento puede
ser muy importante para la comunicación escrita que establezcas con tu
entorno.

29. Ortografía Literal
Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar
para escribir las palabras de nuestro idioma (...) es así en los casos en que
no sabemos cómo se escribe una palabra, memorizamos el uso de aquellas
letras que nos son más difíciles.

30. Ortografía Puntual
En la ortografía puntual tenemos signos para otorgar al texto la entonación
que se necesita, como los paréntesis, las cremillas, y los signos de
interrogación y exclamación. Por otra parte, las separaciones entre idea e
idea las hacemos a través de los puntos, las comas, el punto y coma, y
los puntos suspensivos, etc.

31. Párrafo
El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y
desarrolla el significado de una idea. Un párrafo generalmente,
tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la misma palabra
clave o idea clave que controla la información en el resto del
párrafo.

32. Unidad
Esta es una de las características que nos
permite determinar si un párrafo está bien escrito
o no. Si todas las oraciones subtemáticas se
relacionan con la oración temática, entonces
podemos afirmar que el párrafo posee unidad.
Cohesión y
coherencia
La organización de la estructura interna del
párrafo determina su coherencia. Cuando los
párrafos son cohesivos y coherentes, establecen
apropiados vínculos sintácticos y lógico
semánticos con los otros párrafos y con la
totalidad del texto.

33. Extensión
No existen parámetros absolutos sobre la
extensión de un párrafo. Ella depende
básicamente de dos factores : el tipo de texto y la
intención comunicativa del autor.

34. El Párrafo
Expresa ideas o
argumentos
Presenta información
organizada y coherente
Es un componente del texto
Características
Oración principal.- posee un
sentido esencial, puede
aparecer en forma explicita o
implícita
Oración secundaria.- puede ser
coordinada o subordinada
Unidad o coherencia.- da
sentido y lógica al párrafo
Tipos de
párrafos
Expositivos
Descriptivos
Narrativos
Argumentativos

35. Estructura Externa
Comienza con letra mayúscula y termina con un punto
final.
La estructura externa del párrafo resulta de las
relaciones entre oraciones que lo forman (composición)
Estructura Externa
La idea principal (el tema generalizado, si se extrae del
párrafo igual tiene sentido) y las ideas secundarias (son
como los aspectos desglosados de la idea principal, si
estas se extraen del texto, por si solas no tienen
sentido porque no se sabe de qué se está hablando).

36. Estructura Externa
El ¿Cómo? está presente las
relaciones.(La forma)
El ¿qué? constituye una esencia
del contenido, es el núcleo
intencional de la comunicación.
Estructura Interna

37. Párrafo
Estructura Profunda: logicosemántico y está constituida
por una proposición principal (idea central) y unas
proposiciones secundarias (ideas secundarias). La
proposición principal de cada párrafo está formal y
semánticamente relacionada con la macro estructura del
texto y es fundamental para realizar el resumen o
identificación de la macro estructura global.
Estructura Superficial: es de carácter gramatical y está
constituida por una oración temática (llamada también
oración directriz) y unas oraciones subtemáticas.